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文档简介
1/1《这样读书就够了》读后感读《这样读书就够了》有感
李静娴
殷先生单位发了一本书,《这样读书就够了》,要求他们写一篇读书笔记,盼望结合他们的工作性质,列举工作中的案例。很奇怪 是怎样的书有那么大的时效性,可以边读边解决自己的实际问题,于是在他之前就拜读了赵周老师的《这样读书就够了》这本书。
在书的封面写着“拆书帮职场力量提升课”,“献给全部买了书读不完而心怀愧疚的人”。看到这两句介绍,立刻觉得对自己好像没什么用,始终觉得自己的工作,以及工作场合,都称不上我心目上的“职场”;而且我是个很少买书的人,买了的也肯定保持不铺张的原则一字不差的看完它(实在不太买书)。读着读着,发觉原来完全不是这样的。
书,读过之后,带给人的感受不尽相同,许多书,当我们再次拿起来时,当时的那种激情澎湃,那种感同身受??或许早已经消逝地无影无踪,而拆书帮的这本《这样读书就够了》带给了自己一种全新地阅读理念——书不贪多,而贵精,把书中的学问拆解成自己可以拥有的力量。
《这样读书就够了》一开头就提出了成人阅读的三大核心难题
1、没时间,没精力——被工作耗费了大量的时间和精力,已经没有多余的能量
2、看不懂,记不住——总是以为看书肯定要以书为重点,忽视了自我才是重点
3、看不下去——看着看着就觉得看这本书似乎没什么作用,然后就不看
这些问题让我产生共鸣了,这本书帮我解释并解决了这三个问题
一、依据我的工作,每天8~9小时的上班时间,平均1小时的上下班路时间,8个小时左右的睡眠时间,除去吃饭等其他活动的时间,实际上一天下来剩下的时间寥寥无几,再让我进行看书学习,自己也提不起劲了,太辛苦了。但是读书学习是我作为老师必不行少的,时间和精力不行以是我不想去做某事的借口。
二、想想自己读书时候,是否有目的。除了教科书,我要学会做一道题,解决一个问题这个目的之外,别的书,我都是怀着,买了就要看,把书读完就可以了的心态。然后呢?就没然后了。由于阅读只是阅读,阅读假如不和行动本身联系在一起,那就学问单纯的记忆而已,下次在遇到类似状况,还是不知道怎么去解决问题,更何况,许多人看了书都记不住。
三、近几年接触了许多与工作比较贴近的书,也就是致用类的图书。但是我就算读完了,也没有太多的变化,期望读一本书之后自我本身就发生巨大的转变是不切实际的想法。由于只是假如不联系实际加以运用的话,它就永久只是束之高阁的东西。
这本书中提出的是一种基于成人教育的读书方式,其实并不算新,由于有部分人就是这样去进行数据的阅读,只不过它把这个行为概念化了。人对于一些概念性的东西总是比较简单理解的。
通过这本书的学习,我个人最大的收获在于:
1、搞清晰了成人学习困难的背后理论依据;
2、明白了破解成人学习的切入点;
3、了解了学习的不同方式、类型;
4、把握了学以致用的两种方式
a体验——反思,诺尔斯提出了“反思性实践”。其实也是把阅历进行重新评估。七种的四个过程:联接——整合——确认——内化,那对应到我们拆书的过程,其实也就是拆为己用的过程。阅读学问——联系实际——转化行动,简而化之,理论联系实际。
b归纳——演绎,斯滕伯格指出:演绎是一般到详细的过程,而归纳是特别到一般的过程。而在这个演绎的过程中,会更加深化你对书本内涵的理解,这样,通过不断的“归纳——演绎”,就会不多的提高自身的力量。
最大的圆满是自己还是很难将书本中提及的方法,与自己工作生活结合,可
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