新人教版(部编)三年级语文下册《四单元习作我做了一项小实验》研讨课教案15

习作·我做了一项小实验【教材剖析】本次习作的内容是《我做了一项小实验》，要求写以前，和同学们一同做一个实验，而后用上“先---接着---而后---最后----”这样的句式，把做小实验的经过写清楚，还能够写一写自己做实验时的心情、试验中的风趣发现等。【教课目的】借助图表回想做实验的情形，将教材第56页图表填写完好。能够流利地介绍自己做实验的情形。把实验经过写清楚，并能仔细生动地记录自己的察看过程。适合加入做实验时的心情和风趣发现等。【教课要点】把实验经过写清楚，并能仔细生动地记录自己的察看过程【教课难点】适合加入做实验时的心情和风趣发现等。【教课准备】：准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤勺一课时【教课过程】导语：世界上什么最奇特？科学的力量最奇特。科学，能让太阳为人类烧水、烧饭，能让机器人取代潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人当面地对话科学能够改变世界，科学能够创建将来。(课件2）伟大的科学家都是从一个小实验开始的！

【设计企图：固然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，或许因为此次实验学生热爱了科学。】一、教课准备，激发兴趣1.（课件3）你做过什么实验呢？向大家介绍一下要用到哪些资料，比一比，看谁说的好！2.今日，我们做一个科学小实验。（课件4）看看做这个小实验，需要准备哪些器械？谁

【设计企图：练习了数目词的用法，让学生养成规范用词的好习惯。】能说一说，请用上数目词。（一个鸡蛋、一个玻璃杯、一个汤勺和盐，还有清水。）【设计企图：先明第一先看老师做，而后再分组做。做的时候注意察看、确要求，就是明确思虑。因为做完实验后还要进行小组间的竞赛。竞赛内容是说一说（课件5）你是怎么做实验的？做实验的过程中看

了目的，再进行实验，有的放矢。】到了什么？想到了什么？（板书：做、看、想）实验1：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。学生先在小组内练说话，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的竞赛，老师仍旧在表格内评分。供给描绘观众的词语：（课件6）（练习说话）目不斜视谈论纷繁一眨不眨伸长脖子描绘观众的句子：同学们目不斜视的看着玻璃杯里的鸡蛋，眼睛一眨不眨，伸长脖子，谈论纷繁地说：“鸡蛋为何不会浮起来

【设计企图：练惯用所给的词语说话，训练学生的语言表达能力。】呢？”（让学生读一读）描绘鸡蛋变化的词语：（课件7）（练习说话）晃晃悠悠摇摇晃晃慢悠悠描绘鸡蛋鸡蛋变化的句子：（让学生读一读）鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。（学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、句子，这样充散发挥学生的潜能，不限制学生的思想。集中了大家的智慧以后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行竞赛也是对学生小组学习结果的展现，同时老师要提高。此外，分开实验过程让学生认真察看，把实验过程放大，是在存心识地告诉学生，只需认真察看就有发现。）实验2：在水中加入盐慢慢搅动，察看发生的状况。（过程同上）描绘观众的词语：（课件8)百思不解载歌载舞一眨不眨伸长脖子拍手喝彩描绘鸡蛋变化的句子：（课件9）（让学生读一读）鸡蛋忧如轻了很多，从杯底里浮了起来，就像个俏皮的孩子从水里探出了脑袋。【设计企图：让学鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似生累积一些优美的的露出来呼吸新鲜空气同样。词句，使习作重生鸡蛋像一位跳水运动员同样跳入水中，在清冷的池水动。】里游动几下，眨眼间又浮起来了。为何生鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会奇特地浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。）二、命题：请你给今日做的实验自拟一个题目，写一篇习作，你想以什么为题呢？（想想后告诉大家）三、例文风趣的小实验。（课件10）今日我们语文课做了一个小实验，叫“鸡蛋浮起来了”。我很好奇，心想：鸡蛋怎么可能在水中浮起来呢？老师叫我们着手做一做。我们先取出一个玻璃杯，接着往杯子里倒了大部分杯水，而后把鸡蛋轻轻地放入水中，但是鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会就沉到杯底“睡大觉”，最后一动不动了。我迷惑的看着鸡蛋，心想;鸡蛋怎么能浮起来呢？这时老师说：“往水中加盐，看看会有什么奇观发生。”交代了实验的名我先拿勺往杯里加了一勺盐，接着用筷子轻轻搅动，使盐称，着手的原由--消融，鸡蛋仍是沉在杯底。我持续往水里加了两三勺盐，好奇。再用筷子搅了搅。而后鸡蛋晃晃悠悠的浮了起来，露出了一小部分。最后实验成功了！（课件11）用先-----接着我快乐极了，老师告诉我们：清水的浮力小，盐水的----而后-----最浮力大，因此鸡蛋能在盐水里浮起来。这就是科学！它是那样的风趣而又神奇，我们应当多认识一些科学知识，使

后-----的句式把事情写清楚。我们的生活更为丰富多彩。四、学生习作要求：（课件12）1.不会写的字先写拼音，等所有写完作文后再查词典

说明：例文参照了《倍速学习法》写上字。2.口不出声、头不晃动、笔不断止。“我快乐极了”表教课反省达出了实验成功的本次习作教课，着重了在整个学习过程中对学生的指愉悦心情。导。因为学生亲自经历了“鸡蛋浮起来了”的实验，因此在以后的习作过程中，学生有资料可写，基本上写清了本次实验的过程和察看到的现象。大部份学生能做到所写内容条理清楚，有必定的逻辑性。