外研版英语九年级上册Module5 Museums 单元作业设计

11PAGEPAGE2目录一、单元信息 3二、单元分析 3（一）课标要求 3（二）教材分析 3（三）学情分析 7（四）单元学习目标与作业目标 9三、设计思路 11四、课时作业 14（一）第一课（Unit1）作业（第1、2课时） 14【作业一：预习小能手】 14【作业二:知识大挪移】 16【作业三：创新高乐高】 22（二）第二课（Unit2）作业（3、4课时） 25【作业一：预习小能手】 25【作业二：知识大挪移】 27【作业三：创新高乐高】 33【作业四：创新高乐高】（选做） 37（三）第三课（Unit3）作业（第5、6课时） 40【作业一:知识大挪移】 40【作业二:创新高乐高】 44【作业三：奇妙万花筒】 46五、课外自助餐 49【拓展延伸】 49六、单元质量检测作业 50（一）作业说明 50（二）单元质量检测作业内容 50（三）参考答案 59（四）单元综合评价 62（五）单元检测作业属性表 63外研版英语九年级上册Module5Museums模块作业设计一、单元信息年级九年级上册版本外研版模块标题Module5Museums模块话题公共规则与场所介绍主题语境人与社会单元组织方式自然单元、重组单元课时信息教学内容课型课时Unit1Don’tcrossthatrope!听说1、2课时Unit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum!读写3、4课时Unit3Languageinuse复习应用5、6课时二、单元分析（一）课标要求性文本以及音视频等。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，从所的常用标语。能够描写自己喜爱的博物馆，并正确使用代词it,they,there.升学生公共场所文明素养，增强社会责任感。3.思维品质:力，提升学生推理判断的能力，增强学生评价创造的能力。生掌握科学的英语学习方法，养成终生学习的习惯。（二）教材分析[单元内容整体分析]文化视野。[第一课文本分析]Unit1Don’tcrossthatrope!What:还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急事件时应及时寻求帮助。Why：场所自觉遵守规则的意识；提高冷静处理应急事件的能力；How：识和禁止做某事的功能语法学习，以及遵守公共规则的情感价值观的渗透。单元子主题（小观念）：树立公共场所规则意识，自觉遵守博物馆参观规则，冷静处理应急事件。[第二课文本分析]Unit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum!What:博物馆。与大多数博物馆内的风格迥然不同，在这里，参观者不仅可以跑、跳、说话，还可以参与各类科学试验活动。Tony介绍了英国科学博物馆各层的主要受世界上不同风格、不同类型的博物馆。Why：感。How：的结构，全文语言准确、简洁、if从句+祈使句的使用使文章语言富有表现力和号召力。单元子主题（小观念）：化自信。[第三课文本分析]Unit3LanguageinuseWhat:别位置等诸多活动。并在Aroundtheworld部分介绍了法国巴黎的卢浮宫。最后给出模块任务：设计一份博物馆参观指南。Why：标识，“if从句+祈使句”；正确使用本模块功能性语言，即肯定或否定形式的的规则；感受更多不同风格、不同类型的博物馆，了解他国文化。How：运用多模态语篇，帮助学生复习巩固运用本模块语言。单元子主题（小观念）：接受公共道德教育；感受各地博物馆文化异同，尊重多样化文化。[单元整体内容框架图]Module5Museums单元话题：在公共场所应遵守的规则、世界上形态各异的博物馆Unit1 Unit2 Unit3谈论博物馆及其他公共场所

学会处理应对应急事件

了解伦敦科学博物馆

介绍自己家乡自己最喜欢的博物馆

复习巩固模块功能语法

了解法国巴黎卢浮宫课时1&2 课时3&4 课时5&6Unit1子主题：冷静处理应急事件；树立公共场所规则意识;自觉遵守博物馆参观规则。

Unit2子主题：识；拓展文化视野；尊重他国文化的同时增强本土文化自信。

Unit3子主题：接受公共道德教育；感受各地博物馆文化异同；尊重多样化文化。模块主题意义（大观念）提升学生在公共场所的道德意识；拓展学生文化视野6

增强本土文化自信。PAGEPAGE7（三）学情分析学情分析对象：XX校区九年级X班学生InternalStrengthsWeaknesses1.学生们基本上都有参观博话题有浓厚的学习兴趣。2.学生们之前学习过祈使句并能够在熟悉的场景中正确使用它们。1.部分学生在理解包含丰富句式的较长文章方面仍然存在困难。2.部分学生不能用英文熟练表达自己的观点。3.部分学生羞于表达自己。4.大部分学生对于文本里出现的博物馆不太了解。ExternalOpportunitiesThreats1.本模块呈现了形式多样的介绍分世界著名博物馆的丰富的信息。2.阅读文本结构清晰，对话文本场解。3.合肥有丰富的博物馆资源可供安徽名人馆等等。1.文本信息量大，其中部分生词为长难词。2.合肥虽然有很多博物馆，但是这些博物馆都与模块文本中描述的博物馆差异较大。3.九年级的学生学习任务重，课后时间宝贵。针对学情分析中呈现出来的劣势（weaknesses）和威胁（threats），在作业正帮助学生巩固知识、培养能力、提升素养。解决方案（Solutions）1.布置预习作业，预设所学内容。如听读词汇、观看介绍伦敦博物馆小视频等，让学生提前熟悉词汇、感知要学习的话题。2.布置分层作业，促进学生个性发展。该班级共有学生45人，教师根据学生的已有基础及个性特征，给班级学生分为四马组）。四组的人数并不是平均分配，而是根据班级学生的具体情况进行归类。EagleLionEagle组学生：英语基础中等及以上，个性开朗、表达意愿强。该组学生17人。Tiger组学生：英语基础中等及以上，个性内向、羞于表达。该组学生14人。Lion组学生：英语基础中等以下，个性开朗、表达意愿强。该组学生8人。Horse组学生：英语基础中等以下，个性内向、羞于表达。该组学生6人。在布置要求学生独立完成的作业时，教师将参考不同组别同学的英语能力和个性特征布置分层作业；在布置需要进行小组合作完成的作业时，教师将进行混合分组，实现小组成员互助。3.结合教学内容，丰富作业类型。模块评估类、课后延伸类等。4.设计必做、选做作业，促进学生个性发展。必做作业价值在于培养和发展学生共性，而选做作业在于满足学生的兴趣、爱好，培养发展学生的个性。学生可以根据自己的时间、能力、喜好进行自主选择。5.实行多维立体评价，建立作业评价档案。本设计对于学生作业的评价包括：学生自评、同伴互评、组长评价、教师评价这四种形式，并为每一个学生建立一个评价档案，记录每次作业的评价情况，及时反馈给学生和家长，家长填写寄语并反馈给老师。作业评价档案不仅有利于教师追踪学生个体成长轨迹，系统分析，为学生提供个性化建议，以促进个体更好地发展，同时也给教师--学生--家长之间搭建了沟通的平台。（四）单元学习目标与作业目标1.单元学习目标单元学习目标对应语篇及课时单元整体教学目标各课时分目标1.谈论在公共场所升公共道德意识。①读懂公共场合的标识图并给出指令。②正确评价Daming在博物馆的言行。③小组合作列出在博物馆、教室、图书馆等公共场所需要遵守的规则。④遵守公共场所规则并向大家宣传规则。⑤评价Betty面对Lingling丢失手机的反应。⑥谈论遇到应急事件时的正确处理方式。Unit1Activity1,2,3,5,7(第1、2课时)2.了解如何处理应急事件并寻求帮助。3.理解介绍伦敦科学博物馆的文本并复述课文。①识别文章体裁，通过整理、分析、归纳信息，获取介绍博物馆相关的细节信息。②根据思维导图，准确流利地复述课文③在文本中理解if引导的状语从句、正确使用代词:it,there并在语境中进行运用。④比较当地自己最喜爱的博物馆与伦敦博物馆的异同。⑤写一篇关于自己最喜爱的当地博物馆的文章并向大家分享。Unit2Activity1,2,3,5,6,7(第3、4课时)4.宣传家乡所在地自己最喜爱的一所博物馆。5.在语境中正确使用本模块功能性语言。②在语境中使用if条件状语从句，祈使句和本模块新学词汇。Unit3Activity1-8AroundtheworldModuletask(第5、6课时)6.了解中外各地著名博物馆文化异同，拓展文化视野。③查阅世界各地著名博物馆资料并比较异同，了解他国文化。④选择当地一所博物馆并通过小组合作的形式制作该博物馆参观指南。7.制作一份博物馆参观指南。PAGEPAGE102.单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标认知层次核心素养1.使用否定祈词的表达规则的句子宣传公第1、2课时①巩固规则的两种表达方式实践应用语言能力（否定祈使句，含情态动词的句子），并归纳总结不同场合的规则。②内化文本所学，增强公共场所的规则意识，向他人宣传遵守规则。迁移创新思维品质文化意识第3、4课时①巩固应用文章核心单词、短语及句式，并结合所学整合和归纳。实践应用学习能力共场所的规则。2.掌握场所介绍类说明文的②加深对场所介绍类说明文文体特征的理解，并迁移应用于迁移创新语言能力移于真实的生活情境中进行交际应用。真实的生活情境中。③拓展学生文化视野，提升学生信息化软件运用素养；提升学生表达能力，培养自信心和迁移创新思维品质文化意识3.拓展文化视积极乐观的生活态度。第5、6课时①归纳总结本单元所学习的语言知识，将自己的错题归类，整理归因。②综合运用本单元的目标语言实践应用学习能力语言能力积极乐观的生化自信。完成“公共规则与场所”话题迁移创新思维品质下的整合性活动。文化意识3.单元教学目标与单元作业目标关系图单单元整体教学目标课时分目标课时分目标课时分目标时业标时业标业标单元整体作业目标三、设计思路本模块的单元整体作业设计遵循如下思路：1.立足“产出导向”，体现学用一体。本作业设计的设计理念源于文秋芳教授为首的北京外国语大学中国外语与教育研究中心团队创建的符合中国国情的外语教学理论——“产出导向法”（ProductionOrientedApproach）。本设计中所有作业设计的目的都是为了学生在教师根据学生能力差异，分层设计作业内容上。其次，本设计流程由驱动（Motivating）、促成（Enabling）和评价（Assessing）三个阶段构成，以“产出”（output）为驱动，体现了学用一体。以产出任务作为设计起点，因此即可课时前，教师课前创造情境，通过预习小能手作业，让学生预先自主解决问题，化能力、创新能力及合作能力）。[1]王蔷.2015.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].英语教师，（16）：6—7.[2]文秋芳.2015.构建“产出导向法”理论体系[J]. [3]文秋芳.2018.“产出导向法”与对外汉语教学[J].世界汉语教学，（3）：387—400.PAGEPAGE122.指向认知层次，创新作业类型。奇妙万花筒是拓展延伸类作业，给学生提供更多自主的探索空间。3.落实“双减”政策，满足个性发展。自助选择，这能够充分满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。同时，在作业完成时间要求上，每课时的必做作业完成时间要求不超过三十分钟。4.丰富作业评价方式，关注学生持续发展。教师通过作业评价能够及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的合，并对学生作业进行跟踪评价，始终在关爱的气氛中以发展的眼光评价学生，关注学生的成长过程，不断地激励和指导学生取得进步。5.建立作业评价档案，搭建家校沟通桥梁。档案化身为家校沟通簿，架起一座连接孩子、家长、教师之间的心灵桥梁。学生老师 家长 Module5Museums作业框架图四、课时作业（一）第一课（Unit1）作业（第1、2课时）【作业一：预习小能手】1.作业分析类型：预习感知类数量：两条作业（1a、1b）作业标题1a.语音我最棒针对全体学生1b.动手我最强对象全体学生必做/选做选做布置时间上第一课时之前时间要求20分钟内作业目标课前热身，激活旧知，激发兴趣语言技能认知层级应用分析 评价创造作业形式书面作业 小组作业2.作业内容及设计意图1a.语音我最棒听读生词【作业内容】听读Module5P144第五模块词汇每个五遍。【设计意图】提前扫除语音障碍，整体感知模块生词，为新课做准备。1b.动手我最强收集标识【作业内容】查找收集生活中的标识及其表达至少3个，并做成卡片，卡片正面画标识，反面写指令。【设计意图】作业一作业一1a.语音我最棒学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准个人总评重音得当词汇发音清晰、准确口 口 口口 口 口自评人： 日期： 作业一1b.动手我最强学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准同伴/教师总评标识收集完整卡片制作美观同伴评价口 口 口口 口 口教师评价口 口 口口 口 口综合评价评价人： 日期： 作业总评： 教师寄语： 次作业中的综合表现，给与个性化、鼓励性的一句话评语。)4.作业参考答案1a无1b样例（学生作品）样例说明：这些标识是学生课前自己动手搜寻信息，用卡纸做出来的标识，动手过程中既可以帮助学生提前了解标识，也可以让学生堆积将所学有所预期。1.作业分析类型：巩固应用类

【作业二:知识大挪移】数量：三条作业（2a、2b、2c）则介绍”要求Horse组、Lion组完成，“文明宣传”要求Tiger组、Eagle组完成。每位同学共需完成3项作业。作业标题2a.认识标识针对对象全体学生2b.博物馆须知全体学生2c.规则介绍Horse组，Lion组文明宣传Tiger组，Eagle组必修/选修布置时间完成第一课时之后时间要求25分钟内作业目标巩固新知，梳理单元功能语法；归纳总结不同场合应遵守的规则；发挥想象力、创造性，激发团队合作意识，内化课本知识。语言技能听说朗读阅读写认知层级记忆理解应用分析评价创造作业形式口头作业书面作业□实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图2a.认识标识【作业内容】看标识写出相应指令；按场景给标识分类。1）看标识，写指令。 2）请给以下标识按照场景进行归类（标识可以重复选择） a b c d e f g h i j k l图书馆： 教室： 动物园： 【设计意图】课堂所学。2b.博物馆入馆须知【作业内容】参观使用。2行适当补充其他馆内规则。参观须知Notice1.馆内严禁吸烟。1.2.请勿将食品和饮料带入馆内。2.3.请勿拍照。3.4.禁止大声喧哗。4.5.禁止触摸展品。5.【设计意图】帮助学生深入理解文本，结合课堂所学，学会归纳梳理，掌握规则的表达。2c.规则介绍(Horse组、Lion组作业)【作业内容】请开动脑筋，想一想，列一列，从以下场所任选一个，并制定出规则清单，知告知他人应遵守的公共规则。注意：任选一个场所，完成清单即可。知则则则【设计意图】则此项作业为基础较弱的Horse组、Lion组学生准备，帮助他们拓展思维，实现知识的迁移创新，将规则的表达运用于不同场合。2d.文明宣传（Eagle组、Tiger组作业）【作业内容】请开动脑筋，想一想，动一动，发挥聪明才智，从以下三个场所：图书馆，守公共规则，人人有责。注意：任选一个场所，完成一份海报即可。【设计意图】此项作业为基础较强的Eagle组、Tiger组准备，完成知识迁移的同时，造性，和挑战性。PAGEPAGE203.作业评价表作业二2a.认识标识学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准教师总评标识指令书写准确标识分类准确合理教师评价口口 口口 口评价人： 日期： 作业二2b.博物馆须知学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准教师总评博物馆须知句子翻译准确博物馆须知规则补充合理教师评价口口 口口 口评价人： 日期： 作业二2c.规则介绍学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准同伴/教师总评标识收集完整卡片制作美观同伴评价口口 口口 口教师评价口口 口口 口综合评价评价人： 日期： 作业二2d.文明宣传学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准同伴/教师总评海报主题鲜明海报内容准确海报制作美观同伴评价口口口口口口口口口教师评价口口口口口口口口口综合评价评价人： 日期： 作业总评： 教师寄语： 4.参考答案2a.认识标识1）看标识写指令Nolittering. Noshouting. Nophotos.Nofoodanddrinks. Nofishing. Noentering.2）给标识分类图书馆：a,b,d,g,h,j;教室：a,d,g,h,I,j,k;动物园：a,e,f,g,I,l;2b.图书馆入馆须知Nosmokinginthemuseum./Don’tsmokeinthemuseum.Nofoodanddrinksinthemuseum./Don’tbringfoodanddrinksintothemuseum.Nophotos./can’ttakephotos.Noshouting./Don’tshout.Notouchinginthemuseum./mustn’ttouchtheexhibitsinthemuseum.2c.规则介绍图书馆入馆须知：Nosmokinginthelibrary.Noshoutinginthelibrary.Norunninginthelibrary.Nofoodanddrinksinthelibrary.班级规则:mustn’ttakephonestoschool.mustn’tthrowlittereverywhere.can’teatfoodintheclassroom.can’ttalkwhilinglisteninginclasses.动物园规则:Don’ttouchanimals.Don’tfishinthezoo.Don’tfeedtheanimalsinthezoo.Don’tthrowlittereverywhereinthezoo.2d.文明宣传样例（学生作品）宣传，醒目而且美观。1.作业分析

【作业三：创新高乐高】类型：综合实践创新类数量：一条作业说明：本项作业面向全体学生。以小组合作的形式完成。将Horse,Lion,Tiger,Eagle四个层次的学生平均分配到每一小组，组成一个新的综合小组，完成小组合作的任务。每组外向而且能力强的Eagle层次同学为组长，负责统筹安排，下达任务。具体任务有：剧本创作，角色安排，道具准备，前期资料查询。作业标题表演我最棒针对对象全体学生必修/选修布置时间完成第二课时之后时间要求20分钟内作业目标发挥想象力和创造性，激发团队合作意识；内化文本所学，实现本单元知识的迁移；语言技能阅读 认知层级作业形式头作业□书面作业实践作业□独立作业小组作业2.作业内容及设计意图【作业内容】每个综合小组从以下三个场景：图书馆，教室，动物园中，任选一个场景，以后上交组员评价表，小组整体评价由老师完成，小组组员评价由组长完成。）【设计意图】生在做的过程中获得成就感，增强英语学习的兴趣。3.作业评价表作业3a.表演我最棒组名组员任务安排个人评价（组长）整体评价（教师）口口口口口口口口口口口口口口口口口口评价人： 日期： 作业总评： 教师寄语： 4.样例（学生作品）作品网址：/video/7071954191777942792样例说明：学生小组合作，自编自演了一个在图书馆内发生的小短剧。短剧讲述的是Betty和Lingling对Daming和Tony在图书馆的不当行为进行制止并且帮助他们认识到公共场合规则的重要性的故事。（二）第二课（Unit2）作业（3、4课时）1.作业分析类型：预习感知类数量：一条作业

【作业一：预习小能手】作业标题“情报”大搜查针对对象全体学生必做/选做布置时间上第3课时之前时间要求15分钟作业目标能够对即将学习的科学博物馆有基本的认知和了解；丰富学生课外知识，拓展学生视野语言技能认知层级□应用分析 作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图【作业内容】在课堂上进行分享。【设计意图】作业“情报”大搜查学生姓名作业“情报”大搜查学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准建议与反馈信息搜集全面、详实笔记记录详略得当 4.样例1）“情报”大搜查（学生作品）2）有关伦敦科学博物馆相关视频网址（学生搜集整理）/pages/wikisecond/video-flow?secondId=236503&from=baikeswan&lemmaId=2939146&_swebfr=1&pageType=video&curNid=5640295093566997031样例说明：【作业二：知识大挪移】1.作业分析类型：巩固应用类数量：两条作业（2a、2b）说明：本作业中第一条2a是分层作业，分为三组。第一组要求Horse组同Lion组同学完成，第三组要求Eagle组同学完20分钟。作业标题2a小小画师针对对象Horse组思维泡泡Lion组讲述者Eagle组、Tiger组2b 辞海畅游全体学生必做/选做布置时间完成第3课时之后时间要求2a：10分钟 2b：10分钟作业目标能够整理文章的相关细节信息，并能够用自己的语言归纳和整理；能够熟练掌握并运用文章核心的单词、短语及句式语言技能认知层级作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图2a.小小画师【作业内容】小组合作绘制科学博物馆的平面图，并用英语标注细节信息。【设计意图】这项作业为Horse合作精神，难度贴切。2b.思维泡泡【作业内容】导图简单复述文章内容。【设计意图】这项作业由Lion章的理解和运用2c.讲述者【作业内容】大家介绍伦敦科学博物馆。【设计意图】Eagle组和Tiger组的学生乐于挑战，擅长表达，此项作业能够激发学生挑战欲，并培养他们自信表达的能力。2b.辞海畅游【作业内容】组和Lion组的同学整理出来熟读并尝试背诵，Eagle组和Tiger组的同学们根据写出来的单词、短语及句式进行造句练习。总结梳理后，全体同学完成以下练习。Completethepassagewithit,theyandthere.TherearealotofmuseumsinLondon,andoneofthemostpopularistheBritishMuseum.Thousandsofpeoplevisit(1)every(2) theycanseelotsinterestingthingsfromdifferenttimesandplaces.TheBritishMuseumisverytraditional.mustnotmakeanoise,and(3)mustnottouchanythingortakephotos.Entrytothemuseumisfree,sopeoplecanvisit(4)asoftenastheylike.【设计意图】本内容的理解，另一方面可以加强学生对“it,they和there的运用”。另外，并且确保知识最大限度的掌握。3.作业评价表2a.小小画师ABC博物馆平面图绘博物馆平面图绘制平面图绘制信息完备。比较完备。注不完整准确程度（20%）符合主题和内容基本符合主题和内不符合文章主题错误细，错误较少注，错误较多美观程度（20%）整体布局较为合理，比例大小较为适中。图绘制清晰，美平面图绘制比较清图绘制模糊不清。观。晰。教师评价学生自评作业2a.思维泡泡评价标准教师评（A.B.C）小组评（A.B.C）家长评（A.B.C）自评（A.B.C）思维导图新颖、富有创造性作业2a.讲述者学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准建议与反馈法正确，语意完整感充沛，发音准确PAGEPAGE30作业2b.辞海畅游评价标准评价等级ABCD造句练习得体，无语法错误书写工整、漂亮作业总评： 教师寄语： 4.样例2a.小小画师（学生作品）样例说明：馆布局，充分发挥了自己的想象力和娴熟的绘画能力。2b.思维泡泡（学生作品）样例说明：导图以图片和文字结合的形式呈现，可以最大程度地提示学生文章的内容，方便学生内化文本知识，巩固所学内容。2c.讲述者（学生作品）1）改写2）口述录音（学生作品）（双击文（双击文件即可开频）样例说明：调和语言自信。2d.辞海畅游（学生作品）文本填空参考答案：it;There;they;it样例说明：的代词并了解文章内容。1.作业分析

【作业三：创新高乐高】类型：综合实践创新类数量：两条作业（3a,3b）要求两个英语基础较弱的组：Lion组和Horse要求英语基础中等及以上的两个组：Eagle组和Tiger组学PAGEPAGE34生完成。作业标题3a美句写作大PK针对Lion组Horse组3b美文写作大PK对象Eagle组Tiger组必做/选做布置时间完成第4课时之后时间要求20分钟内作业目标能够了解说明文的文体，并在迁移到真实的情境中灵活运用语言技能认知层级作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图3a.美句写作大PK【作业内容】仿写。根据以下提示，写出一些简要介绍博物馆及博物馆规则的句子。提示信息：museum,inthemiddleof,floor,popular,learnaboutItisoneofthemostmuseuminMyfavoriteroomisItisontheThefirst/second/thirdflooris...Themuseumwasestablishedin...Itisalwaysagoodreviewofhistorytovisitthemuseum...Thereare.../to...canlearnaboutwhatbookswerelikeinthepast.If从句：例：Ifyougotothemuseum，youshouldbe…/keep…【设计意图】业能够提升全体同学的写作能力，另外也提供了一定的灵活性和选择性。3b.美文写作大PK【作业内容】按要求写一篇关于自己最喜爱的当地博物馆的文章。层等，也可以表达参观博物馆的感受。字数不少于80字。在班级群里设置美文相册，将优秀作文上传展示供全体同学们随时学习。【设计意图】业能够提升全体同学的写作能力，另外也提供了一定的灵活性和选择性。3.作业评价表作业3b美句写作大PK评价主体教师评价评价标准语义表达完整语法正确书写工整美观作业3a美文写作大PK教师评价同伴互评评价标准文章内容充实，文体恰当（A.B.C）语法正确、语义完整（A.B.C）书写工整美观（A.B.C）建议与反馈4.样例

美句写作大PK（学生作品）样例说明：本样例是Lion组和Horse组的学生的作文美句仿写。这项作业的设计能够促进孩子们知识的巩固和运用，提升学生写作水平。美文写作大PK（学生作品）样例说明：别的学生，写作要求也进行了分层。Lion组和Horse组的同学可以根据提示完成仿写。Eagle组和Tiger组的学生可以发挥自己的水平写出自己的作文。这项作业的设计能够提升学生写作的积极性，真正促进学生知识向能力的转化。1.作业分析

【作业四：创新高乐高】（选做）类型：综合实践创新类数量：一条作业说明：该作业是针对全体学生的选做作业。作业标题我眼中的“你”针对对象全体学生必做/选做必做选做布置时间完成第4课时之后时间要求15分钟作业目标拓展学生文化视野，提升学生信息化软件运用素养；提升学生口语表达能力，培养自信心和积极乐观的生活态度，将所学知识与实际生活联系起来语言技能听说朗读阅读写认知层级记忆理解应用分析评价创造作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图【作业内容】品将上传至班级群相册、班级微信公众号、学校官网、抖音APP等个人账号。【设计意图】作业我眼中的“你”作业我眼中的“你”temsssssmntontntsSosSpkingPonunition&ntontion246810luncy246810Coctrmmr&pctxpssion246810ppopitelngth246810ContntSuiintinomtion246810Pctdsign246810Cooptionmok&intction246810CtivityCtivepormne246810Mks（总分） 作业总评： 教师寄语： 4.样例

我眼中的“你”（学生作品）作品网址：/video/7069693965724962061样例说明：作业由两位学生同学合作完成。学生可用一到两周的时间精心准备，实地参观，用和生活化。PAGEPAGE40（三）第三课（Unit3）作业（第5、6课时）【作业一:知识大挪移】1.作业分析类型：复习巩固类数量：三条作业（1a、1b、1c）语言知识内容。作业标题新词查查针对对象全体学生错题理理全体学生语法练练全体学生必做/选做布置时间第5课时后时间要求30分钟内作业目标掌握本模块新词短语，归纳总结所学，夯实基础语言技能认知层级作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图1a.新词查查：【作业内容】短语后，熟读单词及短语。新词查查：1.c.n规则，法则，规定 v.统治，管理 2.u.n能量，能源，精力3.控制，操作n.控制，操作4.adj.失踪的，找不到的5.c.n卡车6.惩罚，惩处（三单）6.n.物理/化学7.c.n实验8.挖掘(过去式/过去分词，现在分词) 9.u.n煤10.c.n轮子11.adj.全部的12.住在楼上/楼下13.一次最新的发明的展览会在展示中，在展览中14.违反规定遵守规定反对拿别的孩子和我自己比 15.做一次有关于通讯的实验做一些物理/化学实验16.挖一些煤来创造能源一个精力充沛的志愿者17.控制一台机器来把这辆卡车装满沙子 18.满足各个年龄阶段的人的需求 19.因为饿而吃光了整个蛋糕20.成功找到那个失踪的女孩21.陷入麻烦1b.错题理理：【作业内容】每位同学将前两个单元练习中的错题，归纳入错题本，整理归因。1c.语法练练：【作业内容】每位同学完成本模块语言知识10道练习题。Atthe (enter)ofthestationweshouldshowourtickets.I’dliketowatchwhilemyfatherenjoys (read)newspaper.Pleaseturndowntheradio.too (noise)．Thecupis (usual)．Iwanttocollectit.Lookatthesign“No (park)”Pleaseopenyourmouth.（改为否定句） yourmouth,please.youpleasereaditagainmoreslowly?（改为祈使句） againmoreplease.inventanewkindofelectriclight,ThomasEdisondidlotsof .B.C.ThestudentsofGrade9havetotakepartinthePEtest.youwanttopassitandbestronger,practicemore.B.until C.if sohasbeenworkingforthreedays,withonlyfivehours'sleepeachday!— helookssobad.Iwonder B.Itseems C.Ibet D.Nowonder【设计意图】作业1a.作业1a.新词查查学生姓名评价形式学生自评☐同伴互评教师评价评价标准建议与反馈单词拼写准确短语表达正确发音准确 作业1b.错题理理学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准建议与反馈错题本字迹清晰错题归因明确作业1c.语法练练学生姓名评价形式学生自评同伴互评教师评价评价标准建议与反馈习题答案选择正确4.参考答案/样例1a.新词查查:rule;energy;control(controlled/controlled,controlling);control;missing;truck;punish(punishes);physics/chemistry;experiment;dig（dug/dug/digging）;coal;wheel;wholeliveupstairs/downstairs;anexhibitionofsomenewinventions;onexhibition/onshow/ondisplay;disobey/break/beagainsttherules;follow/obeytherules;standagainstthewall;beagainstcomparingotherswithmyself;doanexperimentaboutcommunications;dosomephysics/chemistryexperiments;digsomecoaltocreateenergy;avolunteerfullofenergy/anenergeticvolunteer;controlamachinetofillthetruckwithsand;meettheneedsofpeopleofallages;eatupthewholecakebecauseofhunger;managetofindthemissinggirl;beintrouble/getintotrouble1b.错题理理：1c.语法练练:entry;reading;noisy;unusual;parking;Don’topen;Readit;CCD样例说明：成作业提供模板。【作业二:创新高乐高】1.作业分析类型：综合实践创新类数量:一条作业4包括lion组组员一名以及Tiger组组员一名。根据学生个人能力不同分配相对应任务。作业标题我是小导游针对Lion组组员Horse组组员对象Eagle组组员组组员必做/选做必做选做布置时间第6课时后时间要求30分钟内作业目标认识常见的公共场所标识，并能够表达。小组合作探究，设计博物馆参观指南。拓展学生文化视野，提升学生信息化软件运用素养。语言技能听阅读写认知层级记忆理解应用分析评价创造作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图【作业内容】我是小导游（设计一份博物馆参观指南）提示学生参考活动5要介绍的博物馆。组内分工：画博物馆内标识，并写出指令。 Lion组画出博物馆的楼层结构，布置各个展厅。 ——Horse组补充参观博物馆的注意事项和温馨提示。Eagle组在课堂评比过程中，讲解翻书。 Tiger组【设计意图】作业内容作业内容我是小导游（翻翻书）组名评价类型评价标准同伴互评整体评价（教师）图片清晰口口口口口口指令语准确口口口博物馆信息准确口口口指南图文结合口口口有注意事项和温馨提示口口口讲解生动、详细口口口 教师寄语： （在班级展示栏中展示各小组作品，取得星星总数量最多的小组可获得奖励）4.样例（学生作品）作品网址：/video/7103175283003493666样例说明：形式新颖，学生喜爱感兴趣。介绍环节培养学生口头语言表达能力。【作业三：奇妙万花筒】1.作业分析类型：拓展延伸类数量：一条作业务。本作业需要小组合作完成。要求学生搜索信息，整合信息，形成自己观点。作业标题博览世界针对对象Horse组&Lion组Eagle组组必修/选修必做选做布置时间完成第四课时之后时间要求15分钟内作业目标培养学生国际视野和文化素养；增强学生动手能力和创作能力；培养辩证思维和创新能力语言技能听说朗读阅读写认知层级作业形式口头作业书面作业实践作业独立作业小组作业2.作业内容及设计意图【作业内容】小组任务及分工如下：

博览世界搜索中西方著名博物馆信息（至少两个博物馆）并做好笔记。Horse组&Lion组根据搜索来的信息，画思维导图介绍这些著名的博物馆。Eagle组比较中西方博物馆异同，并尝试分析说明中西方博物馆风格不同的原因。Tiger组【设计意图】能力都在原有基础上得到进一步提升。3.作业评价表作业内容3a.博览世界组名评价标准个人评价同伴互评教师评价：信息搜集全面丰富；思维导图非常清晰；比较异同总结合理；原因剖析准确维导图清晰；比较异同基本合理；能简单剖析原因图内容不清晰；比较异同总结不合理；原因剖析不准确4.样例样例说明：示。同时老师可以进行班级内部评比，给学生颁发奖品，激发学生学习积极性。让学生尝试比较中西博物馆的异同，训练其逻辑思维能力。五、课外自助餐类型：【拓展延伸类】次“影音书分享会”活动，学生自己报名参加，给同学们分享自己看过的电影、课外读物。课外课外读物：HarryandtheinosaursattheMusum 难度：简介：hnyndthedinosusotothemusum,thyseRomnsodsndsps,Egptinmummisndlotsofrysnstos.Thedinosusntytohlpthmtoindnstos...andthtshowryetslost!lMumnddknowhetolookorhim?动画动画片：小猪佩奇第一季 TheMusum 难度：简介本集动画片主要讲述佩奇全家参观博物馆的故事里面有乔治喜欢的真恐龙乔治非常开心而佩琪最喜欢博物馆里放满皇帝皇后东西的房间佩琪爸爸最喜欢博物馆里的餐厅因为里面的蛋糕好吃。他们全家非常开心。电影电影：ightattheMusum博物馆奇妙夜难度：简介拉里生活得不太顺利经常换工作居无定所在落魄之际，他找到了一份在纽约自然博物馆的夜间警卫工作。上班的第一天，不可思议的事情就发生了：博物馆里的法老金牌拥有神奇的魔法，当夜晚来临的时候，馆中所有的标本都会活过来，还有人想打法老金牌的主意，场面混乱不堪，职责所在，达利不得不挺身而出。PAGEPAGE50六、单元质量检测作业（一）作业说明作四大方面。作业标题听说读写大闯关针对对象全体学生必做/选做必做选做布置时间完成第五模块所有课时及作业讲评后时间要求书面作业50分钟内（要求学生利用周末时间完成）口语作业由教师组织到计算机房在5分钟内完成作业目标1.考察学生在语境中正确运用本模块的功能性语言进行听、说交流的能力。2.考察学生运用略读扫读精读等阅读策略获取文章大意考察学生运用该模块功能性语言围绕所给要求进行写作的能力。语言技能听说朗读阅读写认知层级记忆理解应用分析评价创造作业形式口头作业书面作业□实践作业独立作业小组作业（二）单元质量检测作业内容听说读写大闯关—外研版九上第五模块单元质量检测作业Speaking(共两大题)说明：口语作业由教师组织学生于课堂上到校计算机房完成。完成时间：5分钟。出来。每段对话读两遍。Whatisplanfortheweekend?Sheplanstogotothelibrary.Sheplanstogotothemuseum.Sheplanstogotothepark.Howmuchwilltheypayfortheshowintotal?Theywillpay30yuan.Theywillpay45yuan.Theywillpay60yuan.Whataretheydoingintheforestpark?Theyarecollectinglitter.Theyarethrowinglitter.Theyarehavingapicnic.B.请大声读出下面短文。Inmyopinion,scienceisthemostenjoyablesubject.Usinglabisquitefun,whyIalwayslookforwardtochemistrylessons.Butthelabcanbedangerous,soyoumustalwayspayattentiontotheteacher.Thereisoneveryimportantsafetyrule:mustalwayswaitfortheteachertoarrivebeforewestartwork.Itisagainsttherulesforustoworkonourown.mustalsokeepthelabclean,sowetidyupattheendofeachlesson.口语部分评价量表理解能力单词发音语调流利度综合评价以下为单元质量检测书面作业(包含听力、阅读、写作三大部分)：II.Listening（共两大题完成时间：4分钟）A.对话理解听录音，完成下列问题。录音放两遍。Whichroomdoeslikebestatthemuseum?TechnologyRoom. B.room C.SpaceroomWhereisthelibrary?OnthefirstB.OnthesecondC.OnthetopWhatdidDamingbuyforAbookaboutthehistoryoftheOlympicGames.Abookaboutphysics.Abookaboutchemistry.WhatisDaming’sroutethroughthemuseum？room-room-PrintroomSpaceroom-Restaurant-Shop-Libraryroom-Technologyroom-PrintroomRestaurant-Spaceroom-Library-Shoproom-room-PrintroomSpaceroom-Restaurant-Library-ShopWhatdoesDamingthinkofthemuseum?good. B.boring. C.B.信息转换录音放两遍。Arthur’striptoLondonTimeLastweekend.(6) VisitsThemost(7) visit;SherlockHolmesMuseum;Thereisthelargest(8) ofthingsaboutHolmes;Heboughthimselfa(9) .Themosthelpfulvisit:-theScienceMuseum;TTheeovr10) xhbit;elnedalotth.听力部分评价量表优秀良好合格加油！正确题数9-10题7-8题6题0-5题学生等次Reading（共三篇短文）Readthefollowingpassagesandcompletethetasks.ACentralMuseum预计完成时间：5分钟 难度：ExhibitionsTheCentralMuseumisanexcitingplacetovisit.Thesedayswehaveexhibitionson:changesintheEnglishlanguageoverthepast400yearsthehistoryofinternationalbusinessfrom1400to1900Thereareguidedtoursforlargegroups,schoolsandcollegegroups.

Admission(入场费)isfree.OpeningtimesThemuseumisopen:Wednesday 9:30am—5:30pm9:30—4:00pm10:00—5:00pmHowtofindus？ThemuseumislocatedinParkStreet.Bybus:Buses10and23stopoutsidethemuseum.Bytrain:TheneareststationisLaneCentral.It’saneight-minutewalkaway.We’resorrythattherearen’tanyparkinglots(停车场).FurtherinformationFormoreinformation,pleasecallthehelpdeskat477089.Fromtheexhibitionaboutinternationalbusiness,wecanlearnabout .thepast400yearsofitshistory B.itshistoryafter1900C.itshistorybefore1400 D.500yearsofitshistoryPeoplecanvisittheCentralMuseumat .5:00pmonWednesday B.4:30pmonThursdayC.10:00amonFriday D.9:30amonSaturdayHowlongdoesittaketowalktotheCentralMuseumfromLaneCentralStation?3minutes. B.8minutes. C.10minutes. D.23minutes.Accordingtothematerial,whichofthefollowingisthemostconvenientwaytogettothemuseum?Bybus. B.Bycar. C.Bybike. D.Bytrain.Wheremightyouseethismaterial?Inadiary. B.Inastorybook. C.Inadictionary. D.Inanewspaper.B预计完成时间：8分钟 难度：TheBritishMuseumisthebiggestmuseumintheworld.Inside,youfeelsmallerthanusual.Therearemanythingstosee.ThestoryoftheBritishMuseumgoesbackthreehundredyearstooneunusualman,SirHansSloane,adoctortoKingGeorgeⅡ.Thedoctorgatheredbooks,drawings,clothes,money,animals,flowers,thingsfromallovertheworld.Thedoctorwantedeverythingtostaytogetherwhenhedied,sothatpeoplecouldcomeandhavealook.TheBritishMuseumbegan.KingGeorgeⅡgavehislibrary,andthemuseumstartedtogrow.TheBritishMuseumopenedin1759,sixyearsafterSirHansSloanedied.Atfirstthemuseumwasonlyopenthreedaysaweekandonlytenpeoplecouldenterinanhour.Therewasn’tmuchtimetoseethings.Visitorshadtorunthroughtherooms.Byabout1800,thingsbegantogetbetter.Wonderfulstatues,threethousandyearsold,arrivedfromEgypt.KingGeorgeⅣsoldallhisbookstothemuseumsecretly.Ahundredyearsagonotonlyoldbooksbutalsonewonesarrivedatthemuseum,andmorepeoplecametoreadthem.Sincethen,manyfamousmenhavewrittenandstudiedthere.Andthelibraryisgrowingfasterandfaster.Therearefourkilometersofnewshelveseveryyearandthereareabouttwomillionvisitorseveryyear.WhohadtheideaofstartingtheBritishmuseum300hundredago?KingGeorgeⅡ B.KingGeorgeⅣC.SirHansSloane D.Notmentioned.WhendidSirHansSloanedie?A．In1759. B．In1753. C．In1800. D．Ahundredyearsago.Atfirst,thevisitorshadtorunthroughthemuseumbecause .thereareonlyseveralthingstoseethemuseumwasthebiggestoneintheworldtheywerenotinterestedinthethingsinittheyhadonlyonehourtoseeallthethingsinitWhyhavemanyfamousmenwrittenandstudiedinthemuseumsinceahundredyearsago?Theywantedtoseethewonderfulstatues.BecauseKingGeorgeⅣsoldallhisbookstothemuseum.Becausetheycouldnotonlyreadoldbooksbutalsonewones.Becausetherearetwomillionvisitorseveryyear.Thepassageismainlyabout .SirHansSloane B.theopeninghoursofBritishMuseumC.thehistoryofBritishMuseum D.thebooksinthemuseumC预计完成时间：8分钟 难度：OnceyouarriveattheWorldExpoShanghai,youwillseeahugeredbuilding.ItistheChinaPavilion(展馆),thelargestnationalpavilion.Thethree-floorpavilionisdividedintothreeparts:FootprintoftheEastonthetopfloorwillshowthechangesinChinesecities.AtJourneyofWisdom(智慧)onthesecondfloor,youcanseeChina’sfourgreatinventions.Blossoming(盛开的)Cityonthefirstfloorshowswhatfuturecitieswilllooklike.Withthetheme(主题)of“SearchoftheEast”,theexhibitionisaboutthewisdomthatancientChineseusedtodealwithsomeproblemsofcities.Ifyoutakealifttogotothetopfloor,you’lllearnhowChinesecitieshavechanged,especiallyoverthepast30years.ThepaintingAlongtheRiverDuringQingmingFestivalisconsideredanationaltreasure.IttellsaboutlifeinBianjing,today’sKaifeng,HenanProvince.Morethan1,000yearsago,itwasthelargestcityintheworld.Specialtechnologymakesmorethan1,500charactersofthepaintingwalkandmovealonga100-metre-longwall.FourfamiliesarechosenfromZhejiangProvincetoshowtheirdailylives.Thefilmsandfurniturefromthesefamiliesareondisplay(陈列).Andyouwillhavethechancetoexperiencethedailylivesofthesefamiliesatdifferentperiods.HowmanyfloorsdoestheChinaPavilionhave?(不超过4个单词)PAGEPAGE57Whatcanyouseeonthefirstfloor? (不超过10个单词)WhatdoesthepaintingAlongtheRiverDuringQingmingFestivaltellus?(不超过11个单词)Howmanycharactersofthepaintingcanwalkandmove?(不超过4个单词)WhatdotheychoosethefourfamiliesfromZhejiangProvincetodo?(不超过10个单词)阅读部分评价量表优秀良好合格加油！正确题数13-15题11-12题9-10题0-8题学生等次Writing（共三大题）（预计完成时间：20-25分钟）A.词汇运用。根据提示在空格内用词汇的正确形式填空。IwillgoswimmingwithyouifI (be)freetomorrow.ShewillvisitLiHongzhang’sOldHouseifshe (come)toHefei.Ifyoufeelsick, (go)tothehospitalimmediately.Thereisasign’no (park)’overthere. (communicate)isbecomingeasierdaybyday.Themachineisson (吵闹的).Ican’tstandit.Thesechildrend (挖)adeepholeintheyardyesterday.Wecangotoschoolonfoottosavee (能量).Myfavoritesubjectisp (物理学).Thew (整个的)worldwassurprisedatthenews.B.短语运用。根据句意及首字母或汉语提示完成句子。Shoutingandrunninginthelibraryis (违反规则)。It’srudetolaughatpeoplewhoare (处于困境)。（比较...与...） (难怪)heissopopularinhisclass!Heisalwaysreadytohelpothers.Isee

（所有年龄段的人）tkingexercisesbothinthemorningsandintheevenings.词汇、短语运用评价量表优秀良好合格加油！正确题数13题及以上11-12题9-10题0-8题学生等次C.书面表达（预计完成时间：15-20分钟）美国中学生Jack下学期要转学到我们学校学习，你的班主任老师请你给他完成这封信。班级情况规则40好。教室大，1.不得带手机进校；2.周一早上必须穿校服到校参加升旗仪式；3.不得在走廊跑步或喧哗；作文要求：语句连贯，词数80个左右。提示词：升旗仪式flag-raisingceremony 走廊hallway书面表达评价量表等级优秀良好合格加油！评级覆盖了所有内容要覆盖要点主要覆盖要点主要内未能恰当完成规定的标准或词汇基本准语法词汇错误影响了丰富，结构紧凑。确，结构紧凑。不影响理解。对写作内容的理解。（三）参考答案口语部分：第一大题答案：1.B2.C3.A录音原文：A:Hi!Lucy!youliketogotothelibrarywithmetomorrow?B:Hi!John!I’dloveto,butI’mafraidIcan’t.Ihaven’tfinishedmyreportaboutthemuseumyet.So,Ihavetogotothemuseumtomorrow.A:Dad,Ihaveheardthatthedolphinshowiswonderful.Canyoutakemetowatchit?B:Thedolphinshow?LetmefindoutthepriceoftheticketontheInternetfirst.60yuanperperson.Oh,itsayschildrenunder12yearsoldarefreetoenter!A:Thatmeansweonlyneedtobuyoneticket!B:youareright!go!A:Whataniceday!Itwillbegreattohaveapicnicintheforestpark!B:itis!Butwehavetofinishourjobfirst!Justkeepwalking!Oh,Iseelitteroverthere!Pickitupandputitinthebag!A:Allright!Lookwhatwe’vedone!aremakingtheforestacleanerplace!I’msoproudofus!听力、阅读、写作部分：1-5ACACA6.Rainy 7.enjoyable 8.Collection 9.notebook 10.300,000PAGE15DABAD 16-20CBDCCIthasthreefloors.I/Wecanseewhatfuturecitieswilllooklike.IttellsusaboutlifeinBianjing,today’sKaifeng,HenanProvince.Morethan1,500characters.Toshowtheirdailylives(atdifferentperiods).27.28.29.30.31.noisy 32.dug 33.energy 34.physics 35.Whole36.againsttherules 37.introuble 38.comparewith 39.Nowonder40.peopleofallages41.参考范文：DearJack!toourschooltostudy!Thereare40studentsinourclass,20boysand20girls.areallfriendlyandalwaysreadytohelpothers.Ourteachersarestrictbutveryhelpful.I’msureyouwillgetonwellwithussoon.There