《美好生活 劳动创造：中职生劳动教育教程》课程标准

《中职生劳动教育教程》课程标准【课程名称】中职生劳动教育教程 【课程编码】【课程类别】通识课 【适用专业】各专业【授课单位】 【总学时】28【教材】《美好生活劳动创造：中职生劳动教育教程》，雷振清、史宝庆、秦艳锋，上海交通大学出版社，2023【编写执笔人】 【编写日期】1．课程性质和课程设计1.1课程性质劳动是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。为配合学校开展劳动教育，帮助学生掌握劳动理论知识，引导学生开展各种类型的劳动实践活动，特开设了《中职生劳动教育教程》课程。本门课程是一门通识课程，通过教学的各个环节，可以不断丰富学生的劳动体验，帮助学生更好地掌握劳动知识，提升劳动技能，树立正确的劳动观念，形成良好的技术素养、劳动习惯和品质。同时，还能培养学生的创新精神和创新能力，使学生成长为有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才。1.2课程设计思路《中职生劳动教育教程》课程设计的理念与思路是为配合学校开展劳动教育，帮助学生掌握劳动理论知识，引导学生开展各种类型的劳动实践活动来制订和设计的。1.强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。2.强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。3.继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。4.发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。2．课程目标2.1总目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2.2具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：2.2.1知识目标（1）了解劳动的含义、分类和价值；（2）了解劳动教育的主要内容、意义、基本原则和总体目标；（3）理解劳动精神的内涵，熟悉劳动精神的价值指向；（4）掌握培养劳动精神的途径；（5）了解劳动模范的本质；（6）理解劳模精神的内涵和丰富意蕴，掌握传承劳模精神的途径；（7）理解工匠精神的内涵，熟悉工匠精神的时代价值；（8）掌握弘扬工匠精神的途径；（9）了解我国的劳动法律制度，熟悉劳动者的权利和义务；（10）熟悉劳动纪律的内容和遵守劳动纪律的重要性；（11）掌握就业权益的相关内容，以及解决违约问题与劳动争议的方法；（12）掌握劳动安全事故的分类、发生的原因，以及强化劳动安全意识的途径；（13）掌握如何防止触电、机械伤害、火灾发生，以及警惕职业病；（14）掌握触电急救常识、烫伤急救常识、中暑急救常识、心脏骤停急救常识及其他急救常识；（15）掌握衣物清洗、熨烫、缝补和收纳的技巧；（16）熟悉如何选购食材、制作冷菜和热菜；（17）了解调味品与火候、饮食营养与健康等的相关知识，以及家用器物养护与维修的相关知识；（18）掌握扫地拖地、门窗除垢等的相关知识；（19）了解践行绿色环保理念、开展绿色环保行动的相关知识；（20）理解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类标准和操作；（21）了解文明寝室和特色寝室的建设要求，熟悉寝室的美化原则与创意要点；（22）了解建设校园环境的重要性，掌握共建无烟校园和维护良好校园秩序的方法；（23）了解志愿者的基本条件和注册志愿者的程序，熟悉志愿者的权利与义务；（24）了解志愿服务的特征和分类；（25）掌握岗位实习单位和岗位实习协议的相关知识；（26）了解常见的假期兼职陷阱及其防范措施；（27）了解“三下乡”社会实践的内涵与意义， 熟悉“三下乡”社会实践的形式、流程和安全须知。2.2.2素质目标（1）了解二十四节气的由来，认识古代中国在农业科学和天文科学方面的辉煌成就，增强民族自信心和自豪感；（2）树立正确的劳动观，积极参加劳动教育；（3）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践；（4）认真学习劳模精神，自觉践行劳模精神；（5）向身边的人宣传劳模精神，激发其劳动热情；（6）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神；（7）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神；（8）了解我国的劳动法律制度，感受国家为保障劳动者权益所做的努力，大力弘扬社会主义法治精神；（9）了解有关劳动的法律法规，树立法治意识，做一名懂法、守法的合格公民，能用法律武器维护自己的权益；（10）牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，在劳动中时刻注意安全问题；（11）树立“爱劳动、会劳动”的意识，在日常生活劳动中增长才能、磨砺品质、提升劳动素养；（12）从小事做起，培养良好的生活习惯，做时代新人；（13）牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国；（14）在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量；（15）积极投身社会实践，在实践中历练自己，做到有所学、有所感、有所悟。3．课程内容与教学要求本课程除绪论外，分为理念篇和实践篇，共九个模块。其中，理念篇主要介绍了劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动权益、劳动安全等内容，实践篇主要介绍了家务劳动、校园劳动、志愿服务、社会实践等内容。具体课程安排如表1所示。表1《中职生劳动教育教程》课时分配表专题专题名称课程名称课时分配1劳动光荣，奋斗最美第一讲劳动创造价值22第二讲加强劳动教育2劳动精神，指引方向第一讲劳动精神的内涵22第二讲劳动精神的价值指向第三讲培养劳动精神3劳模精神，垂范百世第一讲劳动模范的本质22第二讲劳模精神的价值内核第三讲传承劳模精神4工匠精神，历久弥新第一讲工匠精神的内涵22第二讲工匠精神的时代价值第三讲弘扬工匠精神5遵纪守法，维护权益第一讲了解劳动法律法规24第二讲遵守劳动纪律2第三讲维护自身权益6安全劳动，筑牢防线第一讲了解劳动安全事故24第二讲防止劳动安全事故发生第三讲学习急救常识27家务劳动，自立自强第一讲保持衣物整洁24第二讲学会烹饪第三讲整理居室2第四讲家用器物养护与维修8校园劳动，美化环境第一讲做绿色环保卫士22第二讲进行垃圾分类第三讲建设美丽寝室第四讲建设美丽校园9志愿服务，情暖四方第一讲认识志愿者22第二讲参加志愿服务10社会实践，锻炼技能第一讲参加岗位实习22第二讲进行假期兼职第三讲积极参与“三下乡”社会实践机动22合计284．课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实训基地等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、实操、学生互导等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授劳动理论知识与引导学生开展日常生活劳动、志愿服务劳动等不同形式的劳动实践活动。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，使学生了解劳动教育理论与实践的重要性与必要性，使学生从感性认识上升到理性认识，再到实践体验，从而达到直观、快速、标准、深刻的教学效果，引导学生在各种劳动实践活动中体验劳动的乐趣，实现自由全面发展。实操法：该方法是帮助学生掌握劳动教育理论与实践的主要教学方法，通过边学、边训练、边模仿的方法，让学生现学现用，不仅巩固了知识点，还能现场反馈学生的学习情况，使得教师在教学过程中从实际出发，提高教学效率。学生互导法：学生根据已掌握的理论知识和实践技能，相互之间开展互相指导、互相启发、互相评价，让每位学生都能参与到学习中去，积极地完成学习任务，充分发挥学生的主观能动性和积极性，让学生由被动学习转变为主动学习。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过仪容仪表、动作完成情况和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次或示范一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多或示范最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。5．课程资源开发与利用5.1教材使用1．建议教材雷振清，史宝庆，秦艳锋．美好生活劳动创造：中职生劳动教育教程［M］．上海：上海交通大学出版社，2023．2．参考书目［1］教育部职业技术教育中心研究所组编．劳动教育读本：中职版［M］．北京：高等教育出版社，2021．［2］杨舒香，靳红，刘瑶．中职学生劳动教育实践［M］．成都：电子科技大学出版社，2020．［3］惠均芳．劳动教育（中职版）［M］．西安：西