教师的朗读文章(十五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师的朗读文章(十五篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

教师的朗读文章篇一

表达着榕阴底下深邃的曾经

伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝

指间的沙漏，夕阳在缓缓流逝

电话那边传来的问候，眼角淡淡涩意

化作思念，冲淡了茶杯里的误会

无言的情感，铺成一座稳固的桥梁

架起对你，付出的感谢

教师的朗读文章篇二

您教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽大的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把顽皮的我们

教育成能关心帮助别人的人?

是您!老师!

您的关心就类似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!

教师的朗读文章篇三

上天给我们日月

日月给我们光彩

大地给我们河流山川

让我们永远生活在河流山川之间

父母给我们美好生命

是他们用爱哺育我们长大成人

是他们用无私的爱心

陪伴着我们相濡以沫的开心的人生

情人给了我们美好和神秘

在激情中拥有了幸福跟幸福

老师给我们培育的恩情

用知识的力量来武装我们的心扉

教师的朗读文章篇四

平凡的人，平凡的手，

架起一座知识的桥梁。

走过冬的酷寒，

走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指示知识王国的迷津

一块黑板，

记录下来比海还深的真情

一个讲台，

映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往理想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把幽美动人的故事“讲给〞我们听

让我们能进入美好的梦境

清早的阳光是您那绚烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑勉励我们再接再厉

老师

慈祥的母亲

老师

千万颗童心的梦想

老师

祖国赋予您特别的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

老师

我要您那慈祥的面容永不变老

老师

我要您那敞亮的眼睛永远不黯淡

老师

我要您那乌黑的头发永不变白

老师

我要您那疲乏的双手变的轻松

老师

我要为您讴歌，为您祈福

老师

您是我最敬重的人!

……

教师的朗读文章篇五

这份荣耀决非每个人都拥有

拥有它会暂时没有烦扰

再也不用手握镰刀

尽管镰刀是那么的神圣无比

不用战天斗地了

也算福气，在北大荒

一个荒无人烟的地方

折腾不起

同在一个屋檐下

教师滋润

比农工

仿佛就在蜜糖里

其实都一样寄人篱下

入夏有羡慕

白衬衫一尘不染

知青教师

享有崇高的荣誉

教师的朗读文章篇六

三尺讲台

是您一生驻足的地方

以一棵树的神态

站成一道风景

春风拂过

有暗香涌动

树枝滚落绿色的叮咛

荡涤尘埃的心灵

一支粉笔

割开跌岩起伏的泥土

种子萌动出新芽

在生命深处扬花抽穗

春雨滑落

有音符腾跃

知识的清泉叮当作响

奏出最美的旋律

一盏台灯

熬痛您布满血丝的双眼

点燃青春的光亮

迷茫中指引我扬帆起航

茫茫大海

有船桨划过

激起一朵朵希望的浪花

黑暗中您为我把舵

教师的朗读文章篇七

我很敬重你的耐心

你为了教育事业

表现的是那样的执着

为中国的教育

不惜牺牲自己

你是莘莘学子心灵的窗户

使学子们看到了光明

心灵也得到了启迪

让学子们培养教育成栋梁

是你将知识来传承

静静无闻

甘为人梯

教师的朗读文章篇八

一抹光亮

拭去前行路上的迷茫

一声交代

点拨青春季节的彷徨

三尺讲台

吱戛作响的粉笔

描绘出人生的轨迹

飘飞的粉尘

储存下爱的怒放

一盏孤灯

照亮书桌也照亮清瘦的前程

一本备课

记录工作也记录岁月沧桑

在桃李芬馨

遍布的乡村里

满足的笑容

錾刻成眉宇间的轩昂

啊，这就是您，心爱的老师

您是绿叶

虽然最终将在秋雨里凋落成泥

但您把绿色的未来

储进了土地

您是小溪

虽然终将在岁月里风干

但您把生命的源泉

输给了原野山林

您是阶石

虽然始终卧在人的脚底

但攀登者

却由于您实现了壮志凌云

当鸿雁带着牵挂飞至

带给您跋山涉水的慰问

慨叹曾经逝去的青春

依旧记忆在懵懂的时光里

回首行走的岁月

您会突然发现

总有不绝于耳的

赞颂的声音

教师的朗读文章篇九

老师

记得那个冬日温暖的阳光

那年夏天承诺的力量

秋风舞着落叶

冬雪裹着伤

夏花绽放纯真的梦想

不语的期望

微笑的脸庞

时光转啊转到离别的方向

记得你说过要顽强

放下包袱相信有希望

你说要保持童心

欣赏每一缕阳光

埋下头去拼每一步成长

感谢你的帮助你的教化

困难时你那勉励的目光

我不会忘掉你的名字你的模样

还有你的努力和期望

教师的朗读文章篇十

黑板，是老师挂在墙上的屏幕

播映着老师演绎的电视连续剧

犹如一叶龙舟，老师擂着鼓

满载学子的渴望

奋力驶向对岸

黑板，是老师挂在墙上的眼睛

关注着每一位学子的内心和举动

一如父母和蔼的眼睛

时刻关爱孩子的成长

黑板，是老师挂在墙上的写意

三根手指夹住的粉笔烟卷

吞吐出的云烟

一如蓬莱仙境，诗情画意

让学子们养性修行，乐此不彼

黑板，是老师挂在墙上的修炼

从墙另一面穿越而来，带着

古远，诗和远方

一如闭关修炼的高僧

悟道传道，普渡学子

黑板，是老师挂在墙上的镜子

照着自己，为人师表

照着学子，整装出发

教师的朗读文章篇十一

你是春雨

浇灌着桃李

染绿着大地

你是燕子

捎走了冬寒

衔来了暖日

你是蜡烛

烧出三百六十五个梦

送走一批又迎来一批

你是启明星

道别愚昧的黑夜

把聪慧的黎明带回

教师的朗读文章篇十二

心灵鸡汤

文字，搭起一座桥梁

在文字的海洋，您关注的眼神

赐予我创作的勇气

诗歌，成就儿时的梦想

在通往诗的殿堂，您有力的双臂

给予我创作的力量

在通往梦想的桥梁，您勉励的话语

赋予我飞行的翅膀

您就是，我的心灵鸡汤

没有灵魂的诗

曾经，我的诗没有灵魂

诗味同嚼蜡，是您，

给她空洞乏味的身体

植入了鲜活的灵魂

曾经，我的诗没有生命气息

是您，给她弱不禁风的身体

安装了勃勃的活力

让诗，有了摄人心魂的魅力

给文字聚个会

此时，召集文字聚会

集体，给灯笼老师敬个礼

老师，铿锵有力的笔杆

给我创作灵感，博大精深的胸怀

宽容了幼稚的诗心

老师循循善诱的指导

给我创作勇气

老师不计报酬的品质

教会了我写诗的人生

用馥郁的文字，给老师

沏杯感恩的茶，浓郁的诗歌

表达一片深深地感恩

教师的朗读文章篇十三

这场面

用“震撼〞来形容不够劲儿

这经历

用“难忘〞来形容不够味儿

这回忆

用“美好〞来形容不够份儿

长征胜利80周年

我的声乐启蒙老师褚志宏

于10月17日率

哈尔滨童声合唱艺术团在国家大剧院

参与《红星的故事》傅庚辰作品音乐会

孩子们太荣幸了

十年前

是她让我认识了“合唱〞

是她让我走近了“声乐〞

是她给予了我丰富的文化生活

是她让我重新解读了“认真〞二字的内涵

十年后

我称她为“老师妈妈〞

由于受教于老师妈妈的悉心指导栽培

由于得益于老师妈妈的艺术思维定势

精益求精

严谨务实

从不追名逐利

从不人云亦云

老师妈妈永远不变的英雄本色

不是每一位艺术家都具有的

老师妈妈脚踏实地的教学理念

不是每一位教育家都具备的

老师妈妈对学生没有不痛不痒的批评

每句话都掷地有声、一针见血

那是恨铁不成钢的急忙心情

可能在别人眼中她不入流

由于她不会虚伪

可能在别人心里她太执拗

由于她不会圆滑

老师妈妈是艺术道路上的常青藤

阳光、开朗、可爱、幽默

有时候还有一点儿小孩子气

简直让人爱得不行

我的老师妈妈德艺双馨的艺术家

永远爱您!

教师的朗读文章篇十四

教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最简单被忽视的-孩子的起蒙老师。记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。〞然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢

幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照料孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。譬如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应当胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应当能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公允、公正、公私明显，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

假使一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

(二)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应当做到孩子问什么，就回复什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应当了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有分辩能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。假使培养出来的人分辩不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。

(三)责任心

假使一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了孩子在什么地方发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，假使我们每个人都忘掉自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

(四)沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假使一个老师对沟通技能方法的把握十分好，与孩子示来社会适应能力的高低紧凑相联。假使一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。

教师是太阳底下最荣誉的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。

教师的朗读文章篇十五

感谢老师，

是你们赐予我们知识。

假使你们是园丁，

我们就是那温室里的花朵，

在您的浇灌下一点一点的成长。

假使您是蜡烛，

我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，

是您照亮了我们，

帮助我们找到了通往光明的道路。

假使您是白云