磁是什么(沪科)

第一节磁是什么

课标要求：1、

知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。2、

知道磁体有吸铁性和指向性。3、

知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。4、

知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。5、

知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。6、

初步认识地磁场。7、

通过实验探究，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到探究实验的乐趣。你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。6、磁化：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性2、磁体：具有磁性的物体。3、磁极:（1）指向性（2）吸铁性

静止指南的磁极叫南极（S）。

静止指北的磁极叫北极（N）。1.磁性4、磁极间相互作用的规律5、磁体的性质这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。磁体上磁性最强的部分。指南针为什么要指南北呢指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。磁体周围有什么实验探究科学研究证明：磁体的周围确实存在着一种物质，人们把这种物质叫做磁场。（传递磁极间相互作用的物质）磁感应线为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。磁感线：用来描述磁场的分布和方向的带箭头的假想曲线。任一点的曲线方向都跟该点小磁针N极所指的方向一致，磁感线分布越密的地方，磁场越强。在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。在内部，是从S极指向N极。磁场有方向且磁场中各点都有方向。磁场的描述我来试一试条形磁体的磁感线画法：NS注意：1、磁感线应用虚线；2、磁体外部的磁感线应从N极出来，S极进去；3、磁感线不能相交；4、磁感线是闭合的曲线；SNSS异名磁极的磁场分布同名磁极磁场分布我收获了什么?概念：磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。学习方法：实验研究法模型法磁体的性质：指向性吸铁性1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。想一想做一做2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现___个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现___个磁极。3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）。A.一定有磁性B.一定没有磁性C.可能有磁性，也可能没有磁性两个两个C4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。A.甲乙都有磁性。B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（）A.软铁棒上端为N极，下端为S极B.软铁棒上端为S极，下端为N极C.整个软铁棒都是N极D.整个软铁棒都是S极甲乙我会做DB想一想例题：阅读下列短文。火烧磁铁一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。请回答下列问题：（1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？（2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？六、课堂练习1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相

，异名磁极互相

。2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向

。3、关于磁感线，下列说法正确的是：A磁感线是磁场中实际存在的曲线B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内4、下列器件中没有应用磁性材料的是：（）A.录音机的录音带B.计算机的存储软盘C.电话用的IC卡D.VCD播放器用的光碟吸引排斥相同D1、小磁针放在磁体附近时，我们可以观察到小磁针会

，说明磁体周围存在

。2、下列说法不正确的是（）A磁场并非真实存在的，而是为了研究问题方便而假想的B磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线C磁场中不同位置的磁