拼音声母p公开课的教案

Word版本，下载可自由编辑拼音声母p公开课的教案【教学目标】

1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；初步掌控两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，熟悉“爸、妈”2个生字。

【教学重点】声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】初步掌控两拼音节的拼读方法。

【课时目标】正确认读声母b、p、m、f，读准音。

【教具预备】课件

【教学过程】

一、谈话导入，激活爱好

小伴计，今日我们又来到了声母家族，将要结识几个新伴计“b、p、m、f”。它们不仅是我们的好伴计，也是韵母的好伴计呢！现在，就让我们走进它们，和它们一起做嬉戏吧！（板书：2bpmf）

【设计意图：谈话导入，营造一个亲切、和谐的气氛，激活同学学英雄语拼音的欲望。】

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找b、p、m、f四个声母。

2.同学看图，在小组中说一说图上的内容，并找出b、p、m、f四个声母。

3.沟通观看的结果，代表展现。

生1：“广播”“播放”的“播”是b的音。

生2：“坡”是p的音，男孩T恤上有p，铁杆子和音响组合像p。

生3：“摸”是m的音。山洞门的外形是不是像一个“m”字。

生4：爸爸手中的拐杖像f。

三、借助课件，学习声母b、p、m、f。

（一）学习声母b。

老师示范发b的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“双唇闭合，拦住气流，双唇突然打开，气流爆发。气流较短，不送气。”。同学观看、仿照，体会发音要领。同学反复练读。能够利用插图，借助“播”读准b的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“拉开天线听广播，右下半圆bbb。”

（二）学习声母p。

老师示范发p的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“与b相同，只是气流较强，是送气音。”同学观看、仿照，体会发音要领。同学反复练读。能够利用插图，借助“坡”读准p的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“小哥英勇爬山坡，右下半圆ppp。”

（三）比较观看声母b和p有什么不同。

1.认真观看这两个字母，你发觉它们有什么不一样？

预设：声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角。

2.引领同学用打手势的方式表示两个字母，深化领悟二者在形上的不同。

预设：同学把左手掌绽开作为两个声母的竖，右手握拳当做半圆。

3.课件展示儿歌“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，同学齐读。

（四）学习单韵母“m”。

老师示范发m的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带抖动。”同学观看、仿照，体会发音要领。同学反复练读。能够利用插图，借助“摸”读准m的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“摩挲摩挲mmm，两个门洞mmm。”

（四）学习单韵母“f”。

老师示范发f的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。“发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不抖动。”同学观看、仿照，体会发音要领。同学反复练读。能够利用插图，借助“摸”读准f的音；编成顺口溜帮忙同学记忆发音方法，“大佛大佛fff，一根拐杖像个f。”

【设计意图：联系课文情境图，联系熟