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文档简介

课

题

法拉第电磁感应定律

新授课

课时

2课时一、教材分析：法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容，从知识上看，它既能与电场、磁场和恒定电流有紧密的联系，又是学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。从能力上看，它既能在力、热知识的综合运用中培养分析能力，又能全面体现能量守恒的观点。因此，他即使教学的重点，又是教学的难点。根据课程标准和学生的接受能力，教学中应重在揭示法拉第电子感应定律及其公式E=的建立过程、物理意义和应用。二、教学目标1.知识目标

1、知道决定感应电动势大小的因素；

2、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能对“磁通量的变化量”、“磁通量的变化率”进行区别；

3、理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式；

4、会用法拉第电磁感应定律解答有关问题；

5、会计算导线切割磁感线时感应电动势的大小；2.能力目标

1、通过学生实验，培养学生的动手能力和探究能力．通过介绍法拉第，激发学生的学习兴趣，培养学生坚持不懈，不畏挫折的品格。

3.情感目标

1、培养学生对实际问题的分析与推理能力。培养学生的辨证唯物注意世界观，尤其在分析问题时，注意把握主要矛盾．三、重点、难点1、重点：法拉第电磁感应定律的建立和应用2、难点：磁通量的变化与变化率的区别，及与感应电动势的关系；决定磁通量大小的因素，及其变化特点3、关键点：做好演示实验、观察并分析好实验四、教学方法实验法、类比法、等效法，化难为易，循序渐进及启发式。五、教具：线圈、导线、灵敏电流计、玩具电动车、MF500万用电表六、教学手段：自制多媒体课件七、教学过程：教学过程设计意图创设情境引入新课展示录像：回想上节内容；问题1：什么叫电磁感应现象问题2：产生感应电流的条件是什么问题3：谁在充当电源激起学生的求知欲新课进行新课进行感应电动势的定义符号方向：右手定则楞次定律大小器材及装置展示NNS探索1）原理方面指针偏转的原因指针偏转大小与感应电动势的关系探究方法由要研究的问题入手，引导学生怎样去研究怎么做观察什么：指针偏转大小：大----E大小----E小记录什么：、学生实验：慢插入与快插入、的不同，引入新概念激起探索欲望引导学生进行探索指明解决问题的关键点问题探究具有两重性，一方面未知，另一方面不能盲目进行，给学生一定的猜想空间，有助于学生找到解决问题的途径培养学生归纳总结能力，形成初步印象。法拉第电子感应定律分析数学表达式分析的取值体验科学家锲而不舍的探索精神巩固定律完成由一般到特殊的飞跃应用1.例一：例二：练习：巩固本节内容，让学生享受自主解决问题的喜悦应用2反电动势左手定则的电路中，产生的反电动势电动机中产生的反电动势理论联系实际，培养

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