九年级unit3单元作业设计

PAGEPAGE1安安徽省中小学作业设计大赛参赛作品（初中英语）Unit13 tryingtosavetheearth!（PEP-GradeNine）蚌蚌埠市第二十六中学燕京校区2022年5月初中英语九年级Unit13单元作业设计本技能训练，对基本题进行强化，又面对学有余力的学生，进行拔高性地练习。学不能仅局限于课本知识，还要拓展学生的知识面。为此，我们课前录了视频，制作手抄报、续写故事等方式，来激发学生对英语学习的兴趣。在作业设计中，作的评价，多样化的评价方式也能为孩子们的英语学习注入活力与激情。人的教育使命，我们还将进行不断地探索。一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第二学期人教新目标Unit13tryingtosavetheearth!单元组织方式重组单元序号课时名称对应教材内容课时信息1第1课时Knowdifferentkindsofpollution2第2课时Savethesharks3第3课时Grammarfocus4第4课时Listthethingstodotosavetheearth5第5课时Rethink,Reuse,Recycle6第6课时Writealetterabouttheproblems&suggestions二、单元分析（一）课标要求务”相结合的路子。教材以“话题”统领每个单元的教学内容,语法结构为表述务”的形式来组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。（Task-BasedLanguage学生语言能力形成的过程性和渐进性，活动设计和内容安排采用“任务链”(根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求，析。1.语言能力：听懂关于环境问题及其产生原因的简短对话及小短文；用英面文字对他人提出保护环境的倡议书；创造性地践行生活中的废物再利用思想；深刻认识到环境保护与人类生存息息相关。活中用所学环保知识践行环保理念。俭节约的美德。主人翁意识。（二）教材分析1.单元内容分析重性，并认识到环境保护不仅仅是一句口号，它需要我们每个人的积极参与。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时本节课是听说课，主要是谈论各种污染问题，如声音污染，空气污染和水污染。让学生了解污染的类型、导致污染的原因以及如何解决污染问题等。通过图片，对话，让学生感知到我们的地球已经遭受到各种威胁，生活环境在不断的被污染，并引导学生产生保护地球，爱护我们家园的情感态度 文体：对话 环境污染的类型进行了初步的讨了空气污染和垃圾污染的解决方法。 染和环境保护问题相关的词汇和句型并且能够正确连词表达如何保护环境。3a-3b为阅读任务，3a的阅读是一篇倡议书，其中介绍了人类捕捉鲨鱼获取鱼翅，破坏生态平 生们思考并阅读活动来掌握文本的大意。文体：倡议书结构：开篇点明观呼吁保护环境。第2课时衡的情况，文章内容紧扣单元话题，呼吁人们保护鲨鱼，文本中渗透了对学生爱护动物的情感教育。 引导学生们站在动物的角度思考它们的处发孩子们对动物的情感。 鼓励孩子们行动起来，力所能及的做动物保人参与到志愿者队伍中来。 语言：学习保护动物相关词汇和句型，帮助学生了解句子之间的关系，培养学生的运用能力。第3课时本节课时语法课，通过复习已经学过的有关濒危动物和拯救地球的词汇，并阅读用这些词汇和现在进行时，现在完成时和被动语态等写成的有关拯救濒危生物的短文。 让学生通过语法聚焦，复习所学语法知识点。 能够熟练完成4a,4b的练习，用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词，以及usedto等语言结构来描述濒危生物和拯救地球。 文体：语法聚焦表讨论，小组活动 会归纳总结并运用语的准确性和流畅性。 及usedto等语言结构和有关环保的动词短活的环境。第4课时本课在1a过排序活动介绍身边生活中的简单易行的环保小措施。然后，在听前进行1b的对比讨论这些措施的态度。听力材料也主要围绕Julia所做过的，要做的和不愿做的环保措施。最后落实到要求学生谈论适合自己的环保活动。 通过听力活动来学习有关日常环保措施方法，培养学生有关日常环保的听说能力。 提到的环保活动表达态度。同时鼓励学生积极参与环保活动。 文体：有关日常环保措施的一段听力对话 论自己与搭档环保活学生根据听力材料通过编写对话的方式谈他环保行为的看法。 名词在句中做主语和支持和拒绝建议的交际语言。第5课时文章介绍了三个在环保再生方面有突出贡献的人物以及他们的做法：AmyHayes住在她自己用废弃物建造的一所房子里；Jessica用人们不穿的旧衣服来制作背用旧汽车上的废铁和其他材料制成精美的艺术品。通过呈现三个环保案例：让学生了解参与环保的多种形式（节约水电、低碳出行等），尤其让学生明白资源再利用是最佳的环保方式；让学生意识到环境保护人人有责，从身边小事做起，我们也能参与到环境保护之中。保护环境可以从你我身边点滴做起，意识到保护环境也包括废物再利用，节约资源。文体：环保再生的一篇说明文结构：通过观察标首段的3个问句引出环保再生方面有突出贡献的人物及其创新做法。 词缀对词汇意义或词关的活动任务。第6课时本课时通过回答3a问题对本城市的环境发表看法，完成表格，再根据框架提示给市长写一份建议信。通过对学生身边环境的交流讨论，帮助学生运用所学语言进行交流和对家乡环境保护给出建议。通过多样化的任务和活动让学生在学习中认识环境保护的重要性，激发学生的主人翁意识，为保护环境做贡献。文体：建议信结构：开篇点明观保护环境。语言：巩固环境相渡词汇的恰当使用。本单元的课时与课时之间联系十分紧密（见下图），基于“了解环境问题，36个课时分别设计了一系列具有综合性、关联性特点的英语语言学习和积极的思维活动，保护环境；第4、5课时重点学习保护地球的措施和方式、呼吁环保并学习他人6课时复习巩固环境保护保的表达，并在实践中运用。2.单元内容框架UUnit13’etingtosavetheeath!认识环境污染认识环境污染保护生态环境6PAGEPAGE7了解环境问题了解环境问题探索保护环境共创绿色家园第123课时第4、5课时第6课时学习环境污染和环境保护的相关表达了解环境 了解保护和生态问 地球的措题引导关 施和方爱动物保 式，呼吁护环境 环保学习他人环保再生的做法，思考如何保护环境复习巩固环境保护保的表达，在实践中运用从我做起，积极行动，共创绿色家园（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（将知）学生在八年级上难以对具体的环境问 熟练、恰当地运用关于环Unit4、6和八年级下题和解决方法的相关境污染和保护的语言对自以及对社区语言有较好的把握。己关于环保表达看法并能环境的相关语言有了缺乏利用构词特征和进行适当的呼吁。简单了解，能够对相语境猜测部分词汇含 在阅读中依据构词特征和关问题进行简单的交义的能力。上下文语境猜测部分词汇流表达。对于生活中环境污染的含义。学生在日常生活中对和动物濒临灭绝的具 通过音像资料和文字了解于环境问题的意识已体问题缺乏直观的认环境污染和动物濒临灭绝经有所感知，“人与识，对于自己为保护的现状，并学习如何在生自然”也是学生生活地球所能做的事缺乏中常见的话题。了解。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标能够掌握与第1课时1.掌握与环境污染和环境保护相关的环境有关的词汇和句型。相关重点词2.能听懂有关环境污染的对话内容。汇和句型，3.能够用与污染相关的词汇，对环境了解基本的污染和环境保护进行简单描述。环境污染类4.引导学生关爱动物，保护环境。型和问题，学习力所能第2课时及的环保措略，从文章中获取和处理信息。施。2.能够正确理解断篇章结构，梳理脉能够运用现络，理解课文。在进行时、3.能够把课堂所学知识运用运用到生现在完成时活中去，能够身体力行爱护动物并积和被动语态极影响身边的人去描述污染第3课时和谈论环境新词汇。保护话题。能够根据语结构。境及构词规3.复习现在进行时，被动语态，现在则合理判断todo的用法。词性词意，4.让学生有环境危机意识，学会关注能在阅读过环境保护环境程中不断发第4课时1.学习掌握环保再生相关词汇和建议展分析、归和应答的句型。纳、推理等2.能听懂学习环保措施的内容；思维品质，3.能用所学环保措施，对他人提出建具备一定的议及学会礼貌应答建议。评判性思4.培养环保意识，鼓励学生积极参与维。环保行动。激发学生环第5课时境危机意略，从文章中获取和处理信息。识，学会关2.能够正确判断篇章结构，梳理脉络，注环境问理解课文。题，并在日3.能够发现并了解词缀对词汇意义或常生活中采词性的影响，根据语境及构词规则合取措施保护理判断词性词意。环境，共创第6课时1.能够围绕环境保护话题进行简单叙绿色家园。述描写，以及运用目标语言表达自己对环境保护的认识和看法。2.能够掌握建议信的写法和基本结构，适当使用例子添加细节，使用常见的连接词表达逻辑关系，做到意义连贯。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标了解并掌握关于环境污染、防治及治理等相关的短语和句型，能够在日常的生活中正确的运用。能够复习巩固现在进行时、现在完成时、被动语态和情态动词的用法。能够通过多样的阅读任务训练预测、略读与寻读的阅读技巧，培养阅读和综合运用的能力。能够发现并了解词缀对词汇意义或词性的影响，且根据语境及构词规则合理判断词性词意，准确把握文章大意，进而快速、准确完成课堂活动。 掌握发言稿的文体特征和环境保护的相关引导学生学会通过列提纲，更好地理清思路，写好文章。第1课时1.巩固环境污染和环境保护相关的词汇和相关功能句型。2.提高正确运用环境污染和环境保护等综合运用语用表达的能力。第2课时读策略，从文章中获取和处理信息。正确把握句意、理解文章。2.在实践中深化爱护动物的意识。创造性地设计动物形象，身体力行的推广爱护动物从我做起的理念，把所学与生活相结合起来。3.为动物们发声，站在动物的角度，用本节课所学的语言表达自己对需要社会关注的渴望，进行情感教育第3课时1.预习所学语法知识点。2.学会分析并归类所学过的语言结构3.运用相关句型表达如何保护环境。第4课时1.2.3.第5课时理解生词含义，正确把握词意、理解文章。2.在实践中深化环保意识，创造性地利用课文中涉及的回收利用手段（包括但不仅限于）在生活中开展资源再利用实践，养成节俭的美德。PAGEPAGE10第6课时1.综合运用本单元的目标语言完成“环境保护”话题的生活化、综合性活动。2.能够运用恰当的语言和其他艺术形式融合，呼吁他人参与到环境保护中来。四、单元作业设计思路语法，正确使用连词来谈论环境污染和环境保护问题，从而激发学生强烈的社会责任感和对未来的思考，并结合生活实际将力所能及的环境保护方式落实到积极的行动之中。本单元的主要作业目标为：运用所学环境污染和环境保护的相关表达和句型，学会谈论环境问题和环保了解保护地球的措施和方式；巩固现在完成时、usedto、现在进行时、被动语态和情态动词的用法，掌握倡议书文体特征并在生活情境中进行交际应用。其中，关于呼吁人们保护环境，形成环境危机意识、积极参与环保与再生活动并感受每个人的点滴努力对环境问题负担，又尽可能发挥学生的潜能，真正做到因材施教。五、课时作业

第一课时（一）预习感知类themintheboxandyoucanaddmorewords.loudbuildingfactories,planes,smoking，industrialwaste(工业废弃物）AirpollutionNoisepollutionpollutionLandpollution作业目标检测学生对于环境污染及保护等相关常识的掌握程度设计意图技能。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式完成时间3分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标准确度全部准确错1题错2题错3题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。3.参考答案AirpollutionNoisepollutionpollutionLandpollutioncarsloudmusicfactories...litteringshipsbuildinghouses...batteriesplanesrubbishsmoking...industrialwaste...（二）巩固应用类根据书本对话(1a-2d)内容，找出有关环境污染的类型、问题以及解决方式的语言表达，并绘制一张思维导图。内容包括：①关于环境污染的类型、问题相关的词组短语②关于解决环境污染的措施作业目标归纳、整合对话中表示环境污染及保护方面的句子以及词组，能够正确地进行表达。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评合理性、美观度整体布局合理，核整体布局合理，整体布局不合心主题较为明确，核心主题基本明理，核心主题文字书写规范整洁，构图美观。构图不够美观。确，构图不够美观。不明确，构图不美观。全面性、概念关系正确，层概念关系基本正概念关系不正次较为清晰，知识确，层次不清点全面。点有1-2知识点有3-4晰，知识点有处遗漏。4处以上遗逻辑性漏。 4.参考答案Pollutionnoisepollution,airpollution,waterpollution,landpollutionProblemsloudmusic,puttingwastewaterintotheriver,factories,rubbishandlitteringeverywhere...Solutionsclosedownthefactories,bringabagtogoshopping,throwrubbishinthecans,rethink,reuse,recycle...theenvironmentaretryingtosavetheearth.2.Theriverusedtobesoclean.3.Theairisbadlypolluted.（三）创新拓展类争做校园环保小卫士作业目标能够运用本单元示环境污染及保护方面的句子以及词组，同时准确使用这些词组和相关句型解决环境方面的其他情境性问题。设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式完成时间7作业评价教师评价学生自评 同伴互评上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4处错误或遗漏。标点符号选择不准确，但有4处以上错误或遗漏。使用礼貌用语的用语委婉有用到2-3处只用到1处不会用礼貌用使用礼貌。礼貌用语。礼貌用语。语。 4.参考答案第二课时作业标标趣这。图初了本即学的标语和濒灭绝景。能听说读 看写平忆解用 析 价造式业业业☑业作业间0钟价价评评 图片美观，图片美图片较美图片呈现图片呈现观察辨认准基本错误，部辨认正辨 认出60%信息，可辨无法辨认确认出40%描述语言信息全60%以下准确性面 且信息准确 Someliketoeatfinindon’tare

aenjoyaofButtheis.Whenand6

the7

intotheThe8can’tAnditisalsototheareatthe

oftheIftheof

tooitwill

theofthetotostoptheofthenotoeatingfinandto

the2.☑听 说 ☑读 看 写☑听力作业口头作业阅读作业书面作业□实践10目标语言归纳书书写美书写较美书写有待书写较观且准确以下信信息全60%以下面 且信 息PAGEPAGE20口语流口语流需要在老不愿意畅，了畅，能够读师的帮助下表达，解本文出原文，了表达目标语不太理并有自解文本意解文章己特色思，愿意尝意思。的目标试用本文出语言的现的目标语 2.5.cut6.7.13.14.15.ourbutcanus.Andtoliveatoo.HerearetwofromourTheisfrom"Mycat,itIusemyiPaditmyfromhim.OneIafallathomeandwasonthefloorfor16thistime,Itomoveandtothetocallforbymysideuntilhemyheupto?'ImyhetoItwasmyItheandontotheHeitwas,butheitmetoIwasabletowithmywhotoldmyTheisfrommyawildthesideoftheanditasainabigItlostoneofsoshewastotothewild.twowildcameandonetohiswayintotheTheinthecagewasButasshebuiltahomeinthewhogotclosetohiswithhishismomShesitwaituntilhomeTheAfterthedon’tyouthinkwewithNoourorliveinthewild,lifeinthe1.Readandchoose.

istheofthecat.B.JuliusC.ColinD.The"it"in2to.A.B.cat C.iPadD."Mom"tothewild.itasaB.shewasandflyC.shethelifeintheD.builtahomeintheThemainoftheis.A.andColinareB.weuseiPadtooC.D.welifeintheofayoutheB.andC.D.IfIam______,Iwanttellpeople逐写□听力作业□口头作业☑阅读作业□书面作业□实践阅读理解准确度全部理解正确1个理解错误2个理解错误2个以上理解 错误语言运用3运用准2所填写正确运用准1所填写正确词汇书写大小写规大小写规大小写有大小写有的规范度、1处误，有2处误，有3处美观度涂改。涂改。及以上涂改。 1.Readandchoose.(1)D C 2.活动2：团队合作，深化情感教育。读 业30☑教师评价☑同伴互评小组分工明分工明确，活动有序分工较明活动分工不明确，活动无序制作品60%以下辨识度英文描述准100%标注规范85%标注规范 准确60%标注规范 准确60%以下标注规范准确语言组织流连接自然，过85%连接自然，过渡流畅60%连接自然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正100%语言语法85%语言语法 正确60%语言语法 正确60%以下语言语法正确

扫二维码观看微课，结合微课与书本Grammarfocus表本知识，不少于2个。现在进行时定义谓语结构标志词现在完成时定义谓语结构标志词Usedto含义用法与beusedtodoing区别被动语态一般现在时一般过去时一般将来时情态动词内容用法吧！ 。业□同伴互评目标语言归纳及信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息视频、语法全部辨认个辨3个辨认3个以上知识点正确认 错错误辨 认观察辨认准误 现在进行时定义谓语结构标志词表示现在或现阶段正在发生或进行的动作am/is/are+动词-ingthe moment,forthetimebeing,atpresent,及Look!Listen!...现在完成时定义谓语结构标志词1.表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果2.表示过去发生的have/has+动词过去分词already、yet、just、never、ever、before、since、for。动作持续到现在Usedto含义用法与beusedtodoing区别过去常常做某事Usedto+dosthBeusedtodoingsth习惯于做某事被动语态一般现在时一般过去时一般将来时am/is/are+doneWas/were+doneWill/shallbedone情态动词内容用法must, shall(should),will(would)情态动词+动词原形阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填空。28Peopleinlargecitiesfeelthattheskyisnolongerasblueasit 1 (be).Ablanketofsmog(厚厚的一层烟雾)coverstheseindustrialcities.Smokefromfactoriesandwastegases(废气)fromcars 2 (fill)theairandthereislessfreshairforpeopletobreathe.28Airpollutionnow 3 (harm)everyoneintheworld.Coal 4 (use)inindustryandalsoforheatingandcooking.Smokefromburningcoalisoneofthe 5 (reason)forairpollution.Nowthereisanothermaincauseofairpollutioninlargecities.The 6(seriously)problemisthattoomanycars7(run)inthestreets.Itoften8(cause)trafficjams(交通堵塞)inlargecities.Atthesametime,thewastegasesgivenoutbycarsbadlypollutetheHowcanwerealizethattheearthisourhomeandweshould 9 (protect)itforourchildren?Notonlythegovernmentbutalsoweourselvesshouldworkmoreactivelytofightagainstpollutionandtoprotecttheenvironment.Besides,weshouldalsopayattentiontoourownactions.Littlethingslikereusing,not 10 (litter)aroundandwalkingorbikinginsteadofdrivingcarswould protectandimprovetheenvironment.hopethatsomedaytheblanketofsmogoverlargecities 12 (disappear)andwecanseetheblueskyagain.PAGEPAGE29调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践建议与反馈单词填错1题错2题错3写的准确度词汇书写的大小写规范，有有3处有4处及以上看句判断错1处错2处错3语法知识点的准确度4.参考答案文章主要讲述了大城市的空气污染的原因和危害。1．usedtobe 2.fill 3isharming 4.isused 5.reasons 6.serious 7.arerunningcauses 9.protect help 12.disappearPAGEPAGE302请在上文中任选六个单词编写一段不少于40词的小作文调动学生对于该语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技☑写□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践☑目标词运用错1词错2词错3词汇书写的大小写规范，有有3处有4处及以上适当形式填写的错1处错2处错3Toprotectourenvironmentinabetterwayisamust.Butstillmanypeople’sbehaviorsharmourlivingneighborhood.Theylettheirpetslitterintheparkorthecommunity.Wheninterviewingthem,therearemanyreasonsfordoingthis.Wedohopethisbehaviorwilldisappear.Notonlyshouldsomeeducationprogramsbebroadcast,butalsosomelawscanbesettohelpreducebadbehaviors.Makeasurveyonbehaviorsthatarenotenvironmental-friendlyinyourschoolandgiveyouadviceonsuchbehaviors.2.随地乱扔垃圾3，破坏花草树木4，班级垃圾袋不循环使用5.购买碳酸饮料，将早餐食品袋带进校园您的建议：至少两点Dearstudents,willhaveasurveyonourschoolenvironment.Herearesomequestionsandstatements.Pleasecheckandanswerthemaccordingtoyourpracticalexperience.Thengiveyourvaluableadviceonprotectingourschoolenvironment.Asurveyonbehaviorsthatarenotenvironmental-friendlyinyourschool1No2No3No4No5NoAdvice1Advice2听 说 读 ☑看 ☑写业12涵盖所有涵盖绝大涵盖大部大部分内内容部分 内容信息容容表达较为表达基本表达不连贯连贯连贯语言完全绝大部分大部分语大部分语正确语言 正言不正确确确 Dearstudents,AsuvyonbhviosthtenotnvionmntlrindlyinourAsuvyonbhviosthtenotnvionmntlrindlyinourshool.1veoudnptsndinsoelsontesoolls?so2Theseppsndnpisehononteodortepgound.so3uusdtopkuplsndutdontebhdlngtesholvu.so4uhveudtepsicbsintesoof rubbishbinsandhaveneverreusedit.5Breakfastpackagesandsodacansorbottlesarebroughtintoyourclassroom.NoAdvice1canrideabiketoschooltodecreasetheairpollutionfromprivatecars.Advice2Itisourdutytomakeadifferencetoourneighborhoodinordertoliveandstudyinacleanerplace.第四课时（一）预习感知类复习填表。标标息图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写技。能听 说 读 看 写平忆 解 用 析 价 造式业业业业业3☑同伴互评环保措施少填一栏少填两栏少填三栏和未填短语的准词汇书写的拼写无误，拼写无误，无涂规范度、美无涂改。涂改。涂改。改。观度少填一栏少填两栏少填三栏和未填度 4.参考答案stopfactoriesfromthrowingwasteintorivers2.trynottouseplasticbagswhenshoppingcutdownthenumberofcarsreducethenumberoffactoriesthatburncoal（二）巩固应用类1c内容，找出有关提出环保建议与支持与否以及原因的语言表达，并绘制一张思维导图。内容包括：①关于环保建议的句型；②关于回答建议时所用的短语和句型。标型图。5秀好秀好格标合理性、整体布局合整体布局合理整体布局合理，整体布局不理，核心主核心主题较为核心主题基本明合理，核心题明确，文明确，构图不确，构图不够美主题不明字书写规范够美观。观。确，构图不美观度整洁，构图美观。美观。全面性、概念关系正概念关系正确概念关系基本正概念关系不确，层次清层次较为清确层次较清晰正确，层次晰，知识点晰，知识点有知识点有3-4不清晰，知全面。1-2处遗漏。处遗漏。识点有4处逻辑性以上遗漏。（三）创新拓展类编写一组对话，谈论你经常做的和打算要做的环境保护活动。要求：1.谈论环境保护的措施和方法；2.运用至少2种建议的句型以及2种表示回答建议的方式；3.应答合理，书写规范。能够运用本单元环境保护的词汇和句型提出建议，同时准确应答语和理由接受或婉拒建议。7上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4处错误或遗漏。标点符号选择4处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。用到2-3处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用语。 4.参考答案第五课时（一）预习感知类看图并根据首字母填空填空。pollutionhasbecomeaseriousproblemtous.Itmeansthattheair,seas,riversandlandarep_1

bywasteorpoisonousthings.Itdoesharmnotonlytohumanbeings,butalsotoanimals(Itdoesharmtoanimalsaswellashumanbeings).cannothavefreshairbecausemanyfactorieshavetheirpoisonoussmokesentintotheBeautifulparksaremadedirtybyp2_tinsandbags.Fishd3

fromthepollutedissaidthatstrangediseaseshaveappearedinsomeplacesbecauseoftheterriblep_4 .allhopescientistscanfindwaystos 5

theseriousproblem.Wearelookingforwardtoseeingtheclearcleanriversandbeautifulparksagain.作业目标激活学生已知的关于环境问题的知识，学会观察图片。设计意图调动学生对于该类话题的语言知识，综合运用看、读、写的语言技能。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间4分钟PAGEPAGE40作业评价作业评价教师评价学生自评 同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标准确使用与环全部正错1题错2题错3题以上境问题类相关确的词汇词汇书写的规大小写大小写规大小写有大小写有范度、美观度范，有1误，有2误，有3处涂改。处涂改。处涂改。及以上涂改。看图选用单词全部正错1处错2处错3处以上适当形式的精确准度注：请根据评价标准在对应等级下打“√”4.参考答案（1）polluted（2）plastic（3）die（4）pollution（5）solve（二）巩固应用类织必须实施的环保措施各3条。各组成员将讨论结果填入表格，为汇报做准备。小组讨论结束后，教师可请各小组汇报讨论结果，师生共同给予评价。作业目标鼓励学生从多角度出发，思考出每个群体可为环保所做的各种努力。设计意图让学生认识到，保护环境，需要集体的力量，不能单指一方。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间6分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标措施合理性三方面措施考三方面措施三方面措施三方面措施考虑虑全面且合理，可操作性强。考虑较为全以操作。考虑基本全面、合理，但操作起来有难度。片面化、不太合理，无法进行操作。表达条理清晰，前条理较为明条理基本明后逻辑清晰表了，但是前后了，前后逻意。文字书写凌达流畅。文字表达逻辑稍辑表达有不或5处语法书写规范，无有欠缺。文字足。文字书语法错误，语书写规范，有3语音语调。合理音语调佳。1或2处语法或4处语法性错误，语音语错误，语音调还可以。语调有待改进。3.参考答案Governmentsshouldimprovetherelevantlawsandregulationsonenvironmentalprotection;Formulaterelevantenvironmentalqualitystandards,whichmustbestrictlyobservedbyrelevantenterprisesandsocialorganizations;Formulaterelevantpolicies,andstrengthentheauditofprojectsrelatedtotheenvironment.Organizationsshouldacceleratethedevelopmentofnewenvironmentalprotectiontechnologiesandproducts,activelydevelopnewimprovetheutilizationofenvironmentalresources;Socialorganizationsshouldholdvariousenvironmentalprotectionactivities,formenvironmentaltrendsinthesociety,guidepublicenvironmentalawareness.Individualpeoplecandeveloptheenvironmentalprotectionhabitindailylife,withenergy-savinglights,taps,etc.;refusetousedisposablechopsticks,plasticbags,etc.;savewater,electricity;useharmfulproductstotheenvironmentaslittleaspossible.（三）创新拓展类比一比，看看谁更有创意1）让学生先思考在我们生活中有哪些东西是可以循环利用的，可以利用这好。一下句型可供学生讨论时参考：canreuse/recycle canmake

withit/them.2)全班同学分享，全体同学投票选出最佳创意奖。作业目标培养学生的创造性思维在环保再利用方面的实践应用能力。设计意图使学生意识到，节约资源，废物再利用也是环保的一项重要措施。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业书面作业实践作业完成时间8分钟（课上形成创意）+1小时（课下创作成品）作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标作品创意创意新颖、创意较好，创意一般，创意完美，可操作性可以操作，勉强操作，难以操作，强、预期价达到预期预期价值未达预期值大。价值。不大。价值。成品效果成品完整、成品较为成品可接成品瑕疵，美观。完美完整、美未达预期实现预期目现预期目标。真正实现预期目标及资源再利用。现资源最大再利用。化利用。资源优化。感想感悟学生最终感学生可以受到老师、完成老师悟完美达到感悟到节同学启发，本课预期情理解节约未任何受感目标。保再利用启示。的意义。再利用的意义。4.参考答案canreusetheemptytinscanmakeashtrayswiththem.canrecycletheplasticbottlecanmakecoasterswiththem.第六课时（一）预习感知类问题，列出问题和措施（不少于3个），然后选出一人在班上分享。作业目标让学生结合身边情况，运用目标语言谈论环境问题和解决措施。设计意图意识，巩固目标语言。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标目标语言归纳能够完能较完基本表内容有整描述整表达达准确所缺失及运用内容逻辑清晰逻辑清基本逻有一定无组织，晰准确辑顺畅组织混乱性和准确性语言表达流利性和准确度表达流利准确大错误有卡顿、错误较少不顺畅，错误较多 4.参考答案Hello,everyone!I’mgladtotalkabouttheenvironmentalproblemsaroundus.Firstofall,therearemoreandmorecarsontheroadssothattheairpollutionismoreandmoreseriousthanbefore.shouldtrytouseagreenerwaytogotoschoolorwork.more,wecanseesomepeoplethrowrubbisheverywhereanduseplasticbagwhenshopping.Sowe’resupposedtosortrubbishanduseclothbagsmoreoften.Atlast,theenergyisreducingsorapidlythatwecanturnoffthelightswhenweleavearoom.Allinall,wecandomanythingstoprotectourearth.takeactionnow!（二）巩固应用类保护环境，人人有责。作为中学生，我们应该怎么做呢?本周六英语角将就备。（1）小组讨论，判断写作文体、时态、人称、结构，列出写作提纲。文体时态人称结构开头正文1.2.3结尾（2）根据提纲写出一篇80评，再进行完善。Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion,作业目标运用所学语言，对环保问题和解决措施发表自己的看法。设计意图掌握发言稿的文体特征和文章时态、人称，学会通过列提纲帮助写作。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标内容丰富，内容详实内容充足内容基本内容不全主题明确贴近主题主题鲜明充足或不完善结构清晰，结构清晰结构基本结构较清结构混乱逻辑鲜明逻辑鲜明清晰晰无逻辑衔接紧密，过渡自然有恰当衔有个别过无过渡衔流畅自然衔接紧密接、过渡渡词汇接语言准确，语言准确语言基本语言错误语言错误语句通顺无误准确，无较少较多较大错误 4.参考答案(1)文体发言稿时态一般现在时人称第一人称结构开头Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion.正文offthelightstosaveelectricity.Uselesswater.thebusorwalktowork.4....结尾Howimportantitisforustoprotecttheenvironment!(2)Onepossibleversion:Hello,everyone!Iamhappyheretosharemyopinion.Ithinkasmiddleschoolstudents,weshoulddosomethingtoprotecttheenvironment.shouldturnoffthelightstosaveelectricitywhenweleavearoom.Andwhenwewashourhands,weshoulduselesswater.Also,weshouldadvisepeoplearoundustotakethebusorwalktoworkinsteadofdrivinganduseclothbagsinsteadofplasticbagswhenshopping.Evensmallthingswedoinourdailylifecanmakeadifference.Howimportantitisforustoprotecttheenvironment!（三）创新拓展类活动投票选出最好的三条，并在课上进行朗诵。活动2：四人一组，设计“保护环境，人人有责”宣传海报，以简洁的文字和优美的绘画，呼吁行动起来，共创绿色家园。（二选一，根据能力自行选择）作业目标运用语言的魅力以及与其他艺术形式的融合进行创造，激发环保之心。设计意图让学生发挥自己的能力，通过标语和海报进行宣传，呼吁保护环境。语言技能听 说 读 看 写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间15分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标语言优美，含义丰富运用修辞内涵丰富语言恰当工整语言准确无误有少许错误绘画精美，构图精美绘画较好绘画一般绘画较差设计精巧色彩鲜明有设计设计少无设计书写优美书写优美字迹工整字迹工整无涂改字迹较工字迹潦草，涂改多 4.参考答案（1）partingreenactiontoprotectourbeautifulhome.treasuremylife,Igiveyouashade.③Itlosesprotection,andwelosehealth.④Onefootprintless,onemorefragrance.⑤Createagreencampusandbuildaharmonioussociety.（2）PAGEPAGE50六、单元质量检测作业Unit13tryingtosavetheearth.单元质量检测作业总分：100分 时间：90分钟第一部分 听力（共四大题,满分20分） 短对话理解（共5小题，每小题1分，满分5分）你将听到五段对话,每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。( )1.Whatdoesmotheraskhimtodo? A B C( )2.WhatdoesLinda'sfatherdo?C.( )3.Whatdidthegirlstopdoinglastyear?A.Usingpapernapkins. B.Ridingincars. C.Usingplasticbags.( )4.WhatdoesLilythinkisthebiggestprobleminChina?A.Thepopulation. B.Theeducation. C.Thepollution.( )5.Whatbusinessarethetwospeakerstalkingabout?A.Whalewatching. B.Whalecatching. C.Whaleprotecting.长对话理解（共5小题，每小题1分，满分5你将听到两段对话,每段对话后有几个小题。请在每个小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。听下面一段对话,回答第6至7小题。( )6.WherehasNickbeen?A.amachinefactory. B.apaperfactory. achemicalfactory( )7.Whatwillthewomando?A.CalltheTVstation. B.SendthevideototheTVstation.C.Putthevideoonline.听下面一段对话,回答第8至10小题。( )8.Whatdidthemanswimwith?( )9.Whateventwillthemanattend?event. B.AWildAidevent. C.AnIANFevent.( )10.Whatdoesthemanintroduceatlast?A.Abook. B.program. C.Awebsite.Ⅲ. 短文理解（共5小题，每小题1分，满分5分）你将听到一篇短文,短文后有五个小题。请根据短文内容,在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。( )WhatisMike?A.Ateacher. B.Aworker. C.Astudent.( )12.WhathasMikeaskedthefactorytodo?A.stoppollutingthelake. B.moveC.stopmakingnoise.( )13.HowmuchwasterpaperhasMikecollectedsofar?A.2,000kilos. B.50kilos. C.5kilos.( )14.WhatisMikegoingtogivethemoneyto?A.Aid. B.TheC.GreenerChina.( )15.WhogaveMikeaprize?Theenvironmentalprotectiongroup. B.TheTVstation.C.Thelocalgovernment.Ⅳ. 信息转换（共5小题，每小题1分，满分5分）你将听到一篇短文。请根据短文内容,写出下面表格中所缺的单词,每空仅填一词。短文读两遍。weekOrganizerThe16. OrganizationActivitiesPlanting17. andcollectinglitterMeetingAtthe18. ofNo.12MiddleSchool,at8:00everymorningAdviceoldclothesand19. shoes.20. anddrinksshouldbetaken.第二部分 英语知识运用（共四大题，满分30分）单项选择。（共10小题，每小题1分，满分10分）从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白出的最佳选项。( )21.—Thisisreally—Butitis

uglybird.usefulbird.Itcanhelpfishermencatchfish.( )22.Nowmanywildanimalsareindanger.Ifwedon’twillbehardforustoseetheminthenearfuture.

toprotectthem,ittakeplace B.takepart C.takeaction D.takecare( )23.Thenumberofthestudentsinthisinternationalschoolsincelast

by1,000A.increase B.increases C.hasincreased D.haveincreased( )24.Recyclingisgood，sodon't

bottlesornewspapers.A．findout B．handin C．useup D．throwaway( )25.Thanksforgivingmebeautifulpresentsinmylife.

manypresents.IhaveneverseenA.so;such B.such;so C.so;so D.such;such( )26.Bettygotthejobbecauseshehadthelanguages.

ofknowingseveralforeignA.creativity B.purpose C.advantage D.inspiration( )27.Sofarthisyearwewillbefinishedontime.

abouthalfoftheroadandwearesurethatitA.havebuilt B.built C.build D.arebuilding( protecttheenvironment,peoplearesupposedtothings.

somewasteA.receive B.recycle C.reflect D.review( )29.I’mafraidnooneknows .whenwillthegamesstartwherehasourteachergonewhowillwinthegamehowlongdidthemeetinglast()30.—Ithinkthebiggestenvironmentalprobleminmycountryisairpollution.— .Theairhereismuchmorepollutedthaninmycountry.A．Notreally agree doesn'tmatter完形填空。（共10小题，每小题2分，满分20分）March22ndisItstartedin1993.Itnotonlymakesusthinkabouttheimportanceofwater,butalsocallson(号召)usto31 andprotectwater.we’refacingterriblewaterproblems.Amongthem,wastewaterproblemisespecially32.AndthethemeofDayin2017is"WhyItwasaboutreducingandreusingwastewater.Whatiswastewater?Itisusedwater.Usually,wastewatercomesfromhomes,33,hospitalsandsoon.Itisproducedbydifferentkindsofactivities,includingwashingmachines,takingshowersanddoingthedishes.Therainalso34wastewaterwhenitisrunningdownthestreetduringastorm.Nomatterwhereitcomesfrom,thiskindofwaterissuretohave35harmfulinit.36mustwetreat(处理)wastewater?waterhasabiginfluenceonourlife.Itcausesbothillnessforusandpollutionfortheenvironment.mustcareforourenvironmentandourown37.Howcanwetreatwastewater?Differentkindsofwastewaterneeddifferentwaysoftreatment.water38homescanbereused.Thentherewillbe39wastewater.Also,factorywastewaterhastobecleaned40itgoesbacktonature.A.drink B.save C.carry D.watchA.easy B.popular C.small D.seriousA.factories B.lakes C.rivers D.seasA.getsback B.handsin C.changesinto D.picksupA.nothing B.something C.nobody D.somebodyA.What B.Who C.Why D.HowA.work B.interest C.health D.businessA.on B.for C.with D.fromA.less B.more C.better D.worseA.and B.whether C.after D.beforeVII.阅读理解(共15题，每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。Ahavebeenusedtowearingmasks(口罩)inpublicsinceFebruary.About300millionmasksareusedandthenthrownawayeverydayinChina.Wheredothesemasksgo?mightthinktheyjustgoinarubbishbin.Butthat’sjustthefirststoponthemasks’journey.Afterthemasksarethrownintothebins,rubbishtrucksemptythebinsandtaketherubbishtolandfills(垃圾场).Next,themaskswillbetakentorubbishincinerators(焚化炉)andburned.Burningmasksmightnotseemtobeverygoodfortheenvironment.itcausepollution?TheansweraccordingtoChinaThemainmaterialofmostmasksispolypropylene(聚丙烯).It’snon-toxic(无毒的).Afterburning,itchangesintowaterandCO2.Infact,burningthemaskscanbringsomebenefits(益处).Theprocessofburningtherubbishcanproduceelectricity.Burningonetonofrubbishcanproducemorethan400kilowatthours(度)ofelectricity.Somepeoplemakeapredictionthattherewillbe162,000tonsofusedmasksinChinathisBurningallofthemcanproducemorethan64millionkilowatthoursofelectricity.Thisisenoughtomakeanelectriccardriveabout370millionkm,whichis9,250timesaslongastheearth’sequator.Atlast,theslag(残渣)fromburningmaskscanberecycledtomakebricks(砖块)orfilltheroads.HowmanymasksareusedandthenthrownawayeverydayinChina?A.Morethan64million. B.About300million.C.About370million. D.About9,250million.Thefirststoponthemasks’journeyis .electricityfactories B.landfillsC.rubbishtrucks D.rubbishbinsWhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?A.Burningmaskswon’tcausepollution.B.Peoplearenotusedtowearingmasksinpublic.C.Thereare162,000tonsofusedmaskseverymonthinChina.D.Theprocessofburningthemaskscanproduceelectricityandbricks.Bearsallowyoutohearmanydifferentsounds.Somesoundscanbepleasanttohearandsomearenotsopleasant.Thelouderthesoundandthelongeryoulistentoit,themorepossibleitistocausedamage（损害）toyourhearing.Somesoundsnotonlyharmyourhearing,butalsocanmakeithardtopayattentionwhilereadingordoinghomeworkandpreventyoufromfallingasleep.Itisimportantthatyoulearnaboutsoundandhowtoitisharmfultoyou.Soundismeasuredinunitscalleddecibels（分贝）.Thegreaterthenumberofdecibels,thelouderthesoundandthemoreharmfulitistoyourears.Thesoundat85d