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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《地球的表面》教学设计教学目标：

1、情感、态度、价值观：体悟人类熟悉地球，探究地球的过程，感受人与自然，人与社会的亲密联系，关爱自然。

2、行为与习惯：养成倾听他人看法，与他人合作沟通的习惯；培育从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和观看的习惯。

3、学问与技能：认识一些基本的地理学问，理解人与自然，人与环境的相互依靠关系。

时间支配：1课时

活动预备

地球仪世界地图挂图同学收集的资料

活动过程

1、导入：我们从太空拍摄的地球照片上，能够清楚地看到地球表面有什么？

（1）展示地球照片

（2）同学作答。（陆地海洋）

2、熟悉地球表面的海陆分布。

（1）展示世界地图让同学观看，看看地球表面陆地和海洋的分布状况，引领同学关注陆地被海洋连接成一片。

（2）展示世界地图让同学观看再熟悉。

（3）引领同学看世界地图还观看到了什么？

（4）指明在地图上找出七大洲、四大洋并填写在教科书上。

你们知道陆地和海洋的面积谁大呢？

（5）设问：地球上有七大洲、四大洋，陆地和海洋谁的面积大呢？

让同学阅读“小资料”。认识海洋的面积比陆地的面积大，有“七分海洋，三分陆地”的说法。

3、初步认识地表的风貌

过渡：你们知道地球的陆地地貌结构错综简单形态各异。下面让导游领你游世界。

（1）请一名同学当导游，一边展示教科书第48页和第49页的放大挂图。一边介绍，带领同学们去领会地球上生气盎然、形态各异的自然风光。

（2）小组沟通：同学展现（图片）或文字介绍自己日常认识的着名地形地貌。

拓展创新

1、德育渗透：

你知道中国的地貌有哪些属于“世界之最”？对此有什么感想呢？

2、实践活动：

你能将自己收集的世界地貌学问办成图文并茂的学问小报吗

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