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Word版本，下载可自由编辑小学六年级语文《永生的眼睛》教案本周，我上了《永生的眼睛》一课。《永生的眼睛》是一篇特别感人的文章。当时选择《永生的眼睛》，就是由于文章整体的美感特殊打动人。我想这么感人的故事要是上不出感觉来，那就是失败!于是在备课之前，我就反复阅读教材，设计教学环节，并乐观征求同组老师的看法，反复修改教案。心想：我肯定要利用教学，带着我的同学也同我一样走进文章中去，我要让他们理解、懂得爱的奉献的真正含义。在课堂上，我也努力的告知自己，肯定要让同学多说多读，充分发挥同学的自主地位。

一、重视了同学字词的训练

虽然这是一篇略读课文，但文章语言美丽，词语丰富。为了丰富同学的词汇，我让同学在预习的基础上，相互沟通了自己积累到的生词，好词。并让他们利用读音，理解词义，坚固掌控了他们，在此基础上，我又让同学选出几个说一句话。有又培育了同学的敏捷运用力量。

二、同学读中感悟有进步

这是一篇略读文章，我就围绕阅读提示，让同学充分自读自悟。我一直认为语文课就应当重视读和悟，本课的教学重点是体会含义深刻的句子，感悟人物的思想感情，因此我让同学读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会的思想情感，从而进入到课文的情境中去。以“情”为主线组织教学，引领同学共性化阅读，不以老师的分析来代替同学的阅读实践。充分体现了同学的课堂自主地位。

三、课堂上，同学读的充分

本节课，我努力做到，一读带讲。让朗读贯穿教学的始终，让同学在充分体会人物心情的基础上，运用各种朗读形式，读出自己的理解，读出人物的感情，想法，心情。充分让同学反复朗读重要语句，深化体会人物无私奉献的品质。

四、注意课外拓展

课堂上，我课外延长的是关于温迪的故事，14岁的女儿温迪在父亲与世长辞后的两周里，也不幸在车祸中丧生，此环节是我设计的一个情感迸发的爆破点。让孩子在老师浓浓的爱意引领下，去感受字里行间所蕴涵的意味，真正实行入情入境，之后让同学说说他们此时的感受与想法。同学很有感受，看得出他们的小脸上带着一些悲凉，为才华横溢的温迪惋惜着……此时文章主人公们那为他人着想、无私奉献的高尚思想境界已经深深感动了同学们。也对捐献器官的意义有了更清楚的熟悉。

五、能够引领同学利用文本，进行有效的仿写训练。

不足之处：

1、课堂应变力量不够

过渡语，链接语，评价语，都不能事先完全预备好，要看课堂上同学的表现，并赐予相应的回应。这节课，有的语言组织的还不够简练，美丽;没有起到良好的引领作用。评价语还有的单调。所以努力提升自己的教学机灵是我今后要做的。除了要把备课时同学的预设想透外，还更应当多看书、多看教学实录、多参与教学研发等。

2、对同学的朗读指导还很欠缺，主要是由于自身语言的欠缺，不能准时使用有力的语句唤起同学的读书爱好，朗读技巧的知道不够。

3、课堂上同学发言的人数不多，一

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