作文训练教案根据材料提炼观点中学作文

律。E做事要持之以恒。F律。E做事要持之以恒。F主观良好愿望不能代替客观效果。G事物的内在规律不能违背。H失败是成功之母。I考，钻进去四面求索，跳出来选择其一。2.作业：（1）教的观点有：A己所不欲，勿施于人。B遇事要调查研究。名师精编精品教案C待人接物要以礼。D做事不能强求一们用选择形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案，只提供文字材料，请同学们从不同角度提炼观点。2作文训练教案：根据材料提炼观点【教学目的】训练学生们根据材料提炼观点的能力。【教学重点】启发学生们能根据材料从多角度立意。【课型设计】以学生练习为主的训练课。【教具】常规教具、教学投影。【教学步骤】学习写议论文首先要有敏锐的眼光，要能从自己掌握的或文题所给的材料中准确、迅速地提炼出其中所蕴含的观点。今天，我们就来做根据材料提炼观点的训练。1.教师用投影片出示第一则材料及观点的备选答案，指导同学分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。的旧裤子一样。”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。根据上述故事，可提炼出的观点是：B要学会用发展的眼光看问题。C做事情要避免僵化、教条。D自己动手，才能丰衣足食。2.教师用投影片出示第二则材料及观点的备选答案，重复以上方法。律。E做事要持之以恒。F律。E做事要持之以恒。F主观良好愿望不能代替客观效果。G事物的内在规律不能违背。H失败是成功之母。I，以视听食息；此独无有；尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。──《庄子·应帝王》根据上述材料可提炼出考，钻进去四面求索，跳出来选择其一。2.作业：（1）教条件能影响主观条件，不容忽视。C客观条件对事物的发展起决定作用。D主观条件决定事物发展方向，不应看重但酒就是卖不出去。酒都变酸了，主人很奇怪出现这种情况的原因，就去问他的好朋友──儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家。──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。”──据《韩非子·外储说》译根据上述故事，可提炼出的观点是：A做事情要注意发挥主观能动性。B客观条件能影响主观条件，不容忽视。C客观条件对事物的发展起决定作用。D主观条件决定事物发展方向，不应看重客观条件。三第二阶段训练：然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点的练习。2.教师用投影片出示第三则材料，指导同学们分析选择正确答案。南海之帝为倏，北海之地为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚窍，七日而浑沌死。──《庄子·应帝王》根据上述材料可提炼出的观点有：A己所不欲，勿施于人。B遇事要调查研究。客观条件。答案：B三第二阶段训练：1.客观条件。答案：B三第二阶段训练：1.教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从太厉害了！”卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩回答说了：“人家怕他呗。人家有时叫多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同一材料提炼不同观点，以视听食息；此独无有；尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。──《庄子·应帝王》根据上述材料可提炼出C待人接物要以礼。D做事不能强求一律。E做事要持之以恒。F主观良好愿望不能代替客观效果。G事物的内在规律不能违背。H失败是成功之母。然则宣王用不过三石。──《尹文子》根据上述材料所能提炼的观点有：A没有调查就没有发言权。B要警惕溜须拍马者。C好大喜功者戒。D高处不胜寒。E不能轻信别人的赞美之词。F凡事要敢做敢为。G偏听则暗。H取得成绩莫骄傲。新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。──据《韩非子·外储说》译根据上述故事，可提炼出的观点是：A新生事客观条件。答案：新裤子剪坏几处，让它像旧裤子一样。──据《韩非子·外储说》译根据上述故事，可提炼出的观点是：A新生事客观条件。答案：B三第二阶段训练：1.教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从因。”──据《韩非子·外储说》译根据上述故事，可提炼出的观点是：A做事情要注意发挥主观能动性。B客观自知之明／学无止境／知错就改／骄傲自满是学习的大敌／终身不归，何以服务社会等等；（2）应鼓励学生在学1.教师承上启下引导：刚才我们用选择形式做了提炼观点的练习。下面我们不给备选答案，只提供文字材料，请同学们从不同角度提炼观点。2.教师用投影片出示第五则材料，和同学们一起分析材料，提炼观点。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。遂辞行。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。何以服务社会等等；（2）应鼓励学生在学中干，干中学／秦青能做到因才施教／做任何事都要讲究方法等等。日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。根据上述材料提炼出不少于三个观点。五第四阶段训练1.教师承上启下引导：上面我们训练了根据文字材料从多角度提炼观点的能力，下面我们再做一个看图（漫画）提炼观点的练习。1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：参考答案：（1）从薛谭的言行角度可提炼出的观点有：（2）从秦青的言行角度可提炼出的观点有：参考答案：（1）人要有律。E做事要持之以恒。F主观良好愿望不能代替客观效果。G事物的内在规律不能违背。H失败是成功之母。I做事情要多注意观察，随机应变。参考答案：B、D、F、G、I3.教师用投影片出示第四则资料，重复以上方虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物参考答案：不要好