二年级心理健康说课稿－ 14学习需要好习惯 ｜鄂科版_第1页
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文档简介

二年级心理健康说课稿－14学习需要好习惯｜鄂科版一、教学目标了解好习惯的意义，了解好习惯对学习的重要性。能够区分好习惯与不良习惯，培养认识自我的能力。培养良好的学习习惯，提高学习成绩，形成良好的学习习惯。二、教学重点认识和建立好习惯。掌握培养良好学习习惯的方法。培养良好的学习习惯。三、教学难点建立自我意识，认识到好习惯和不良习惯对于学习的影响。学会控制自己，培养良好的学习习惯。四、教学方法图像教学法：利用图片、图表、幻灯片等形式，生动直观地展示好习惯和不良习惯的区别。情景教学法：通过真实的情景或者虚构情景，激发学生的兴趣，使学生能更真实地感受到好习惯和不良习惯对学习的影响。同伴交流法：将学生分成小组进行交流，让他们向小组内的成员展示自己的好习惯，通过交流切磋，激发学生的学习动力。五、教学过程1.导入（5分钟）今天的主题是好习惯，你们知道什么是好习惯吗？良好的习惯对我们的成长和学习有着重要的影响，良好的学习习惯，能够让我们在学习、生活中事半功倍。让我们开始探索好习惯的奥秘吧！2.好习惯与不良习惯的区分（15分钟）教师可以通过图片、图表等形式，让学生了解好习惯与不良习惯之间的区别。例如，教师可以出示两张图片，一张是有规律的、卫生的学习环境，另一张是杂乱无章、脏乱差的学习环境。通过对比，让学生明白良好的环境对于学习的影响。再例如，出示两份作业，一份是认真仔细完成的，一份是马虎潦草的。通过比较，让学生了解好习惯和不良习惯在学习中的区别。3.认识自我，建立自己的好习惯（20分钟）教师可以通过情景模拟，让学生模仿自己某一位同学，在课间时间里，此同学能够做出的好习惯的行为。例如，早上第一节课之前，有一位同学总会去教室窗户前运动几下，这是良好的习惯。此时，教师可以通过同学们的模仿，让他们欣赏此同学的认真、负责任的特点，并引导他们自己思考，自己能否建立属于自己的好习惯。这样，就能够培养学生的自我意识，让他们认识到良好的习惯能够带来的收获。4.培养良好的学习习惯（25分钟）教师可以让学生思考、总结自己在学习中存在着哪些不良习惯。例如，追剧、玩游戏等行为。然后，引导学生思考如何去克服这些不良习惯，一步步培养良好的学习习惯。此外，教师还可以利用图像教学法，出示一张海报，上面列出了一些良好的学习习惯，例如记笔记、做练习等，让学生学习这些良好习惯，并培养良好的学习习惯。5.小结（5分钟）通过今天的学习，你们还有其他的好习惯吗？它们能够给我们带来哪些收获呢？请同学们在家和家长分享今天的学习内容，并以此为契机，培养良好的学习习惯。六、板书设计好习惯与

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