三年级语文上册课文《卖火柴的小女孩》说课稿_第1页
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三年级语文上册课文《卖火柴的小女孩》说课稿一、说教材《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品，是一篇广为人知的童话故事。本课是这一童话故事的节选，它以一个贫穷的小女孩在大年夜冻死街头为主要情节，揭露了当时社会的黑暗，控诉了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。二、说教学目标本课以“三维目标”为依据，结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标：知识目标：学会本课生字词，能正确读写重点词语。过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会作者的思想感情。情感目标：感受小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，珍惜现在的幸福生活。三、说教学重点与难点重点：了解课文内容，体会作者的思想感情。难点：感受小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，珍惜现在的幸福生活。四、说教法与学法（一）教法情景导入法好的导入可以引导学生进入角色，入情入境。我运用故事导入法：通过老师讲故事引入本课。同时播放与课文有关的课件（板书课题）。这种方法不仅让学生对课文产生了浓厚的兴趣，而且也让学生对课文内容有了初步的了解。直观演示法本课中我运用了多媒体辅助教学，通过播放课件，让学生直观感受小女孩的悲惨命运。对比法在讲本课时，我运用了对比法。通过对比小女孩的悲惨生活与小女孩美好的幻想进行对比，来揭示当时社会的黑暗。同时将现在的生活与小女孩的生活进行对比，来表达作者对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。品读感悟法本课中我运用了多种朗读形式：自由读、指名读、分角色读等。通过这些朗读形式，让学生通过反复朗读来体会文章的思想感情。同时，我要求学生把不理解的地方提出来，老师进行点拨。品读词句法本课中我让学生抓住重点词句进行品读体会，例如：我抓住“他们走了很长时间……但是从来没有人注意过。”等重点词句进行品读。同时我还要求学生多读、多背。这种方法有助于帮助学生更好地理解课文内容，同时也提高了学生的阅读能力和写作能力。指导朗读法本课中我运用了指导朗读法。通过老师的范读和指导学生的朗读来帮助学生更好地理解课文内容，体会文章的思想感情。同时我也让学生自由读、分角色读等，通过多种朗读形式来帮助学生提高朗读水平。表演法本课中我运用了表演法。通过让学生表演课文中的内容来帮助学生更好地理解课文内容，同时也让学生更深刻地体会到作者的思想感情。（二）学法合作探究法在小组内讨论本课中的重点内容、互相交流学习成果和阅读体会等，通过互相合作来达到共同提高的目的。这种方法有助于培养学生的团结协作精神，同时也能够让学生互相学习、互相帮助，达到共同进步的目的。诵读品味法在反复诵读的基础上体会文中优美词句的意境和含义。本课中要求学生多读、多背优美词句，不仅可以加深对文章的理解和体验，而且能够陶冶情操、提高语言表达能力。自主探究法在老师的指导下，学生自主探究学习内容、自主解决问题、自主总结学习方法等。本课中要求学生自主探究“小女孩悲惨的命运说明了什么？”、“这篇

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