一年级上册语文教案读儿歌沪教版(2015秋)

读儿歌【教课目的】：1、认识“你问我说”的对话形式，鼓舞在讲堂上踊跃动脑、踊跃参加，做学习的小主人。2、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字，联合生字教课认识基本笔画“撇、捺”，能正确朗诵问答句。3、学着运用数目词：一只、一张、四条。续编儿歌，培育思想的灵巧性与口语表达能力。【教课要点和难点】：1、在语言环境中学会“问、会、说、儿”4个汉字，联合生字教课认识基本笔划“撇、捺”，能正确朗诵问答句。2、发挥想象续编儿歌。【课时建议】：1.5课时【教课媒体】：小黑板、生字卡片。【教课过程】：一、启迪讲话，激发兴趣。1、（拿出预先准备的纸箱）瞧，老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只需大家齐心合力，共同达成几个游戏任务，最后它就会送给我们一首风趣的儿歌。（板书）儿歌。齐读。2、学习“儿”。问：你在什么地方看见过“儿”字？（幼儿园、少儿乐园、儿科医院,,）、儿歌就是为了少儿（孩子）创作的、合适少儿唱的歌谣。它充满着童趣，琅琅上口。百宝箱期望着小朋友们的努力，赶快为大家奉上风趣的儿歌《一只青蛙一张嘴》。二、游戏——你问我说。1、第一个闯关游戏是“你问我说”。（板书：问说）百宝箱中有4道问题，请8位小朋友两两组合，一个发问，一个回答。发问的小朋友特别要注意，看清字条上的问题，将它读正确。、指名两位学生登台做游戏。（教师要同时准备4张卡片，以便出示在黑板上，供全体学生阅读、检查）。、另三组达成游戏。题目：你是小学生吗？谁教你们语文？同学们在操场上干什么？同学们在教室里干什么？4、学习“问说”1）小朋友们很好地达成了这个游戏——你问我说。经过一个发问，一个回答，我们认识了回答是一种对话形式，它在生活中经常用到。在语文讲堂中，更是需要小朋友们踊跃动脑，踊跃参加。2）沟通识记“问说”的方法。“问”和“说”里都有一个“口”字，说明“问”和“说”都需要用嘴巴。三、游戏二——你藏我找。1、百宝箱中又有新的内容了，是什么呢？让我们快速进入第二个游戏环节——你藏我找。今日加盟的新笔划是谁？请看——（出示：撇捺）、教师指导书空。3、游戏开始了！这些字宝宝中有新笔划撇和捺吗？它们藏在哪儿呢？找到的小朋友上来描一描。出示：生、校、文、老、们、我、读四、游戏三——认识新朋友。1、游戏任务达成得很优秀，百宝箱要奖赏大家一组问答形式的对话。你愿意和同桌小朋友分句读一读吗？出示：老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”、学习“会”，沟通识记好方法。提示：复习新笔划“撇、捺”。、让我们用问答的形式来认识一下你的新朋友把！走出座位，找好朋友问一问，认识一下他的本事。出示：你会（）？我会（）。五、游戏四——续编儿歌。1、看见你们认识新朋友，百宝箱也很快乐，它急不可待地想把风趣的儿歌送给你们。一同来听一听。（听录音朗诵）2、出示儿歌，学生自由朗诵《一只青蛙一张嘴》，指名读，齐读。、瞧，百宝箱中还有两幅呢，它要考考聪慧的孩子，谁能学着儿歌的款式，自己也来编一段。出示两幅图。六、指导学生朗诵课文。小结：小朋友，你们真棒，不单学会了读儿歌，并且还会自己编儿歌，其实，这是一首永久唱不完的儿歌，不信，回家此后能够和爸爸妈妈一同试一试，你会发现语文学习会给你带来好多快乐。【板书设计】7问说老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”【作业设计】：1、读入学准备7，认读生字“问、会、儿、说”及生卡后的