北师大版一年级数学下册 （数一数）生活中的数教学课件

数一数三生活中的数

学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，认识计数单位“百”。

2.在数100以内数的过程中，抽象出“一（个）”“十”“百”的意义和它们之间的关系，渗透数形结合思想。

3.培养动手操作的能力与合作创新的意识，发展数感。重点

能正确地数100以内物体的个数，认识计数单位“百”。难点

体会计数单位“一（个）”“十”“百”的意义和它们之

间的关系。回顾复习一捆小棒有十根，九十九根小棒添一根就是（）根。二十九加一根是（）根，三十九加一根是（）根。1003040例题讲解有多少根小棒？数一数，认一认。有多少个小方块？数一数。圈一圈，数一数。小结认识计数单位“百”几十九后面的数都是整十数；九十九后面的数是一百。随堂小测1.圈一圈，数一数，有多少根小棒？68根56根2.圈一圈，数一数，有多少个小方块？86个71个3.圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？59个4.数一数，再添多少就变成一百了？9根12个课后作业1.从课后习题中选取。生活中的数谁的红果多

【重点】比较100以内数的大小。【难点】掌握比较数的大小的方法。1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。3、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。4、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客。他们拿了很多红果招待大家。小猴和小熊谁的红果多？我有21个红果。同学们，这两个符号还认识吗？开口朝前大于号,尖角朝前小于号;开口对大数,尖角对小数;大于、小于分得清。＞＜小于号大于号谁的红果多？18，19，20，21，的多。21比20多，18还不到20呢，的多。方法1：借助中间数比较2118＞方法2：用实物模型比较做一做，填一填。十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位个位32十位个位34＜方法3：借助计数器比较两个数相比较，数位多的这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位个位10099＞个位百位十位看一看，填一填。45＜90＞答案可能为：46,47,48,49……答案可能为：89,88,87,86……大小35404550556065707580859095100方法4：根据数的排列顺序比较1比大小。455480＜十位个位十位个位＜79十位个位十位个位2比大小。89＞100十位个位个位百位十位3填一填。15＜18＞8990＜3025＞8079小朋友们，答案不唯一哦。4连一连。5用表示10，用表示1，在比30大的数下面画“√”。√4152√23100以内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。1比大小。42＞372在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜3＞＜在里填上“＞”“＜”或“＝”。4比较大小。7872 8589 4个十40个一＞＜=54950

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