北师大版三年级数学上册 （看一看(一)）观察物体教学课件_第1页
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2.1看一看（一）【第2单元观察物体】三年级上册SECONDGRADEMATHEMATICSCOURSEWAREVOLUMEII

新课讲授淘气妙想笑笑笑笑妙想淘气下面三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。新课讲授（）（）妙想（）笑笑（）奇思淘气1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？学以致用最多能看到3个面。2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。学以致用③①②3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。学以致用学以致用课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结1.从不同位置观察物体，所看到的形状一般是不同的，每次最多能看到三个面。2.观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体的某个（些）部位的特征进行判断。演示完毕感谢观看【第2单元观察物体】三年级上册SECONDGRADEMATHEMATICSCOURSEWAREVOLUMEII1看一看（一）第二单元观察物体

1.能根据不同角度的照片或直观图辨认观察到的简单物体。2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置(角度)观察物体，积累观察物体的活动经验。3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理能力和空间想象能力，形成初步的空间观念。4.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。下列物体分别是什么立体图形？(

长方体

)(

圆柱

)(

正方体

)(

球

)长方体圆柱正方体球

通过对知识的巩固，再次验证空间观念，激发学生的兴趣。对于新知的引入，要使学生易于接受。

任务驱动观察课本“看一看(一)”的主题图，完成下列问题。1.找到桌子上的投票盒，盒子周围有几个小朋友？盒子周围有3个小朋友，分别是笑笑、淘气和妙想。2.想一想:他们在各自的位置上看到的盒子是一样的吗？如果不是，那又是怎样的呢？请连一连吧！

他们看到的盒子不是一样的。3.观察小熊，四位同学看到的小熊是怎样的？略。让学生在小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。学生通过观察与思考，充分发挥其口头表达能力。4.观察的位置不同，我们看到的图会一样吗？调整自己的观察位置，每次最多能看到物体的几个面？观察的位置不同，看到的形状一般是不同的。每次最多能看到物体的三个面。让学生小组内交流并展示，引导其他同学补充、质疑。通过对观察结果的思考和位置的调整，让学生带着问题边思考，边交流，最后达成共识。●归纳总结从不同的位置观察同一物体，看到的图像一般是不同的。一、看一看。(

实践类作业)拿出我们身边的一个物体，四名同学一组进行观察。验证:每次最多只能看到三个面。略。二、判断。1.从一个面观察到长方形的立体图形一定是长方体。

(

×

)2.从不同的方向观察同一个球，看到的都是大小相同的圆。(

√

)3.有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。

(

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