全神贯注教学设计小学学案

仪态端庄端详叽里咕噜吱吱响痴痴地笑全神贯注莫名其妙哎哟径直斯帝芬茨·威格联系上下文，理解“挚友”、“然段自由朗读该段，学生自己感受罗丹的“全神贯注”请一生有感情朗读，全班齐读（设计意图：提高朗读水平，或者神态描写一下人物的之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生仪态端庄端详叽里咕噜吱吱响痴痴地笑全神贯注莫名其妙哎哟径直斯帝芬茨·威格联系上下文，理解“挚友”、“然段自由朗读该段，学生自己感受罗丹的“全神贯注”请一生有感情朗读，全班齐读（设计意图：提高朗读水平，或者神态描写一下人物的之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生2.出示名言，请同学仔细读并提出疑问并一一解决。“人类的一名师精编优秀教案【教学设计意图】《全神贯注》是人教版四年级下册的一篇略读课文。本教学设计以人物全神贯注的精神为主线，通过言导入，引出人物精神；研读交流，体会人物精神；习作练习，升华人物精在反复读中感悟人物形象和品质，培养在课文环境中深入理解语言文字的能力，提高学生【教学目标】1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词（如“挚友、端详”等词语）3的意思。含义。3、抓住人物语言、神态、动作体会人物精神，体会并学习全神贯注的工作态度与精神，并通过人物言行的描写来表现人物全神贯注的写法。【教学重点】1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法。2、研读对罗丹语言、动作、神态的细致描写。3、联系实际体会课文最后一段话的含义。【教学准备】PPT【教学时间】【教学流程】（一）名言导入，激发阅读兴趣分享分享吧1、课件出示名人名言。如：对罗丹语言、动作、神态的细致描写。联系实际体会课文最后一段话的含义。【教学准备】PPT【教学时间】1对罗丹语言、动作、神态的细致描写。联系实际体会课文最后一段话的含义。【教学准备】PPT【教学时间】1出示名句，生齐读，并理解（这句话告诉我们什么）三、课外延伸，弘扬人物精神，加强习作训练课件出示课后“课时【教学流程】一、名言导入，引出人物精神（一）名言导入，激发阅读兴趣学生交流名人名言老师最近发现一的含义。抓住人物语言、神态、动作体会人物精神，体会并学习全神贯注的工作态度与精神，并通过人物言行的描名师精编优秀教案天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”学生回答3、揭题今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——（板书课题：全神贯注）4、理解“全神贯注”的意思预设：一心二用三心二意老师这里也准备了一点点近义词：一心一意聚精会神心无旁骛目不斜视凝神专注心无二用教师要求：学生读并将新成语记在积累簿上邀请挚友仪态端庄端详全神贯注莫名其妙哎哟径直联系上下文，理解“挚友”、“端详”的意思学生一起读一遍二、研读交流，体会人物精神1、按要求再一次详读课文出示课件读书要求：1、读准字音，读通课文。2、想一想课文讲了什么事情。3、把自己认为最能表现落单工作时全神贯注的句子画下来，好好读一读。（约5分钟）切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”教师提问：读了这句名言，你肯定会有一些疑问，谁来你怎么啦，我还在屋子里呢！……对不起，请不要见怪”（评价：嗯，找的真准确！）男女分角色朗读总结到了这便成天才。──门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼罗·兰名师精编优秀教案天才是百分：他是在什么时候切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”教师提问：读了这句名言，你肯定会有一些疑问，谁来你怎么啦，我还在屋子里呢！……对不起，请不要见怪”（评价：嗯，找的真准确！）男女分角色朗读总结到了这便成天才。──门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。──罗曼罗·兰名师精编优秀教案天才是百分：他是在什么时候/什么情况下说的？预设3：他为什么要说这句话？揭题今天，就让我们一起走进这句名言背后名师精编优秀教案2、教师提问，探索人物精神（设计意图：培养概括总结文章的能力）预设：文章第二自然段自由朗读该段，学生自己感受罗丹的“全神贯注”请一生有感情朗读，全班齐读（设计意图：提高朗读水平，独立感受体会人物精神）“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”“把地板踩得吱吱响……”朗读并划下朗读感受写法（设计意图：了解并学习通过人物言行的细致描写来表现人物精神或品质的写法，为下面3深入探究b男女分角色朗读4、总结到了这里，围绕课文题目，我们明白了,“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该——全神贯注”1、课件出示课后“资料袋”请生朗读2、课件出示“罗丹作品欣赏”就是因为罗丹工作时的全神贯注的态度，现在我们才能欣赏到这么完美的作品课件出示从侧面表现了主人公罗丹工作时候“全神贯注”的态度。朗读感受写法（设计意图：了解并学习通过人物言行的细精”（板书）C还有人说“忘我的罗丹”，那你是从哪里看出来的呢，有什么根据呢？预设：“喂，亲爱的朋友，：他是在什么时候从侧面表现了主人公罗丹工作时候“全神贯注”的态度。朗读感受写法（设计意图：了解并学习通过人物言行的细精”（板书）C还有人说“忘我的罗丹”，那你是从哪里看出来的呢，有什么根据呢？预设：“喂，亲爱的朋友，：他是在什么时候/什么情况下说的？预设3：他为什么要说这句话？揭题今天，就让我们一起走进这句名言背后资料袋”请生朗读课件出示“罗丹作品欣赏”如《沉思》、《三个影子》、《思想者》等就是因为罗丹工作时的全精益求精名师精编