小学教师队伍建设规划

PAGEPAGE4模范路小学教师队伍建设规划一、指导思想以全面贯彻党的十八大精神为主线，落实科学发展观，以全面提高我校教师队伍素质为目标，促进教育可持续发展。认真落实《模范路小学十三五规划》，结合我校教师队伍的现状，力争让各层次水平的教师都得到不同程度的提高，积极开展因地制宜，形式多样的培训活动，促进教师专业发展和成长，促进我校教育质量的不断提升。结合本校教师存在的问题和发展的需求，特制定本教师队伍建设规划。二、现状分析模范小学现有教职工30人，13个教学班，280名学生。其中校级干部4人，中层干部（含工会主席、大队辅导员）4人，党员教师17名，占全校教师56.6%。学校教师100%具有大专以上学历（研究生3人，本科15人，专科13人）。取得小学高级教师资格的教师24人，占全校教师80%。学校现有区级学科带头人6人，区有影响高水平人才6人，区首席班主任1人，区特色班主任2人。学校广大教师敬业爱岗、奉献爱生，具有良好的师德。但从专业化发展角度而言，学校骨干教师人数和比例、层次过低，各学科还缺乏在市区有较大影响的领军人物，需进一步提高骨干教师的比例和层次。各学科发展也不平衡，需全方位提升教师的专业素养。三、工作目标

1、加强教师师德师风建设，狠抓教师自身素质建设，树师德、立师风，在学校形成互帮互学的风气；

2、实施名师工程建设，努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体；

3、切实做好我校《小班化教育实验》工作，培养有科研能力的教师。4、实施关爱教师身心行动，提升教师工作的积极性和主动性。三、具体内容及要求1、师德师风建设（1）开展师德教育活动，规范教师行为。将师德建设作为教师队伍建设的首要工程，开展“师德建设月”活动，组织学习相关制度、规定、开展师德签名承诺、并通过“师德演讲、经典吟诵、演绎红歌”等丰富多彩的师德教育活动，扬师德、练师能，树形象，将模小“求是、求博、求精、求新”的教风内化为每位教师的自觉行为。（2）开展系列评选活动，树立先进典型。结合学校教育教学常规工作，每月评选出五名“示范师”，每年评选五名“优秀教师”，并纳入教师奖励性绩效。间年评选“模范小学魅力教师”和“学生家长最满意教师”。进一步加大宣传力度，通过电子屏、主体墙、宣传册等学习宣传这些优秀教师的典型事迹，倡导爱岗敬业、无私奉献的崇高追求，弘扬和培育新时期教师的职业精神，让广大教师感受到“榜样并不遥远，榜样就在身边”，营造比、学、赶、超的良好氛围。（3）开展行风评议活动，落实监督机制。每学期结合家长开放日，通过家长满意度问卷开展师德师风民主评议，特别对有偿家教、体罚和侮辱学生、乱订教辅资料等得用职务之便谋取私利的师德问题，实行一票否决。进一步完善“师德档案”管理，将师德建设纳入学校和教师教育评估的重要指标，将教师的师德表现作为岗位晋升、岗位设置、绩效工资分配、年度考核和评优奖励等的重要依据。2、名师工程建设 ⑴以“学科工作室”为依托，提高教师教学能力我校现有六个学科带头人，为了充分发挥骨干教师的引领作用，我校建立“学科工作室”。我们以“学科工作室”为依托，以“落实1、组织保障成立由校长任组长，书记任副组长，副校长、中层干部和大组长为组员的学校教师队伍建设工作领导小组，并进行具体分工，书记负责教师师德建设，教学副校长负责教师专业发展，总务主任负责教师关爱行动，其他中层干部协助做好教师队伍建设的具体相关工作。2、制度保障进一步完善骨干教师的选拔、培养、考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。完善教师继续教育考核机制，教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评优评先。将教师师德表现、专业化发展水平作为中级职称竞聘、岗位设置和奖励性绩效的重要参考依据。3、经费保障用好干部教师队伍建设专项经费，多渠道筹措资金，实施对各类优秀教师的奖励；落实校本培训专项经费；对骨干教师研修和学术交流予以经费支持，确保教师队伍建设各项工作顺利推进。