Unit2Thisismysister.大单元整体教学设计人教版英语七年级上册

Unit2Thisismysister.大单元整体教学设计单元教材内容分析本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。通过介绍照片中的人物，帮助学生学会“This/Thatis…”“These/Thoseare…”以及询问人物的特殊疑问句“Whois/are…？”等句型。本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。本单元生词较多，并且开始涉及到名词的复数形式，对学生来说有一定的难度。整个单元都是围绕照片来谈论介绍人物。由最初单一的家人称谓到连贯的句子、对话、篇章，充分体现了教材内容的渐进性和层次性，在教师的指导下学生能不断地重复掌握本单元的生词和新句型，从而达到熟练运用所学知识介绍家庭成员的目的。单元学情分析从教材编排上说本单元是就第一单元认识朋友之后，仍接着学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员，由了解同学们的名字很自然过度到了解对家庭成员的名字，以及对家庭成员的称呼，对学生们来说比较容易接受。以前学的your,his,her,my等形容词性物主代词，在本单元中扔是重点学习的任务；但在本单元要接触名词的复数形式，以及be动词的复数形式，且本单元生词较多，因此本单元的学习任务比较艰巨。核心素养单元教学目标语言能力1.能掌握对家庭成员的称呼的词汇及指示代词：sister,father,mother,grandfather,grandmother,brother,parent(s),grandparent(s),who,they,this,that,these,those2.能掌握以下句型：①—This/Thatishissister.②—These/Thosearehisparents.③—Who'sshe?—She'smysister.④—Isthis/thatyoursister?—Yes,sheis./No,sheisn't.⑤—Arethese/thoseyourparents?—Yes,theyare./No,theyaren't.3.掌握指示代词this,that,these,those及它们所构成的介绍他人的句型。4.能运用所学的词汇及句型介绍自己的家庭成员。学习能力1.通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能力。2.通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话3.能够运用所学语言知识介绍家人和朋友。4.会写自己的家谱。思维品质1.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭的归属感。2.通过情境体验，能够运用目标语言介绍人物和辨别人物，提升口语交际能力。文化意识让学生知道他们应当尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成员，在家庭中应多帮助父母做力所能及家务劳动。通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。单元重难点重点：1.指示代词this，that，these，those的用法。2.家庭成员的称呼。3.介绍家人的句式：Thisismy…Thosearemy…4人称代词主格的用法。难点：1.掌握this，that，these，those的区别与用法。2.掌握缩略词的用法，并注意thisis无缩略形式。单元课时安排教学内容教学目标教学重难点PeriodⅠSectionA(1a～2d)1.学习下列词汇：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these。2.学习用句型“That'smyfamily.Thosearemyparents.Who'sshe?She'smysister.Oh，andthesearemybrothers.”来介绍自己的家庭成员。1.能够运用以下句型进行交际：That'smyfamily.Thosearemyparents.—Who'sshe?—She'smysister.Oh，andthesearemybrothers.2.学会介绍自己的家庭成员和对他人的家庭成员进行询问。3.通过1b和1c的练习，能够归纳本课时的目标语言结构。4.通过学习，让学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发他们对家人的热爱。重点：1.掌握关于家庭成员的词汇。2.能正确地使用指示代词this，that，these和those。3.学生能在询问第三方是谁的对话中使用who引导的特殊疑问句。难点：能正确地使用指示代词this，that，these和those。PeriodⅡSectionA(GrammarFocus～3c)1.熟练掌握家庭成员称呼的词汇。2.掌握以下句型：This/Thatis…These/Thoseare…—Who'she/she?—He/Sheis…—Who'rethey?—They're…1.能熟练运用询问和介绍家庭成员的句型。2.通过对这部分的学习使学生对自己的家庭成员有更清晰的印象，并学着与家庭成员和睦相处相亲相爱。重点：1.总结询问和介绍家庭成员的句型。2.综合运用所学知识以家庭成员的话题进行情景交际。难点：总结并掌握询问和介绍家庭成员的句型。PeriodIIISectionB(1a～1f)1.掌握对家庭成员称呼的词汇：son，cousin，grandpa，mom，aunt，grandma，dad，uncle，daughter。2.熟练运用句型“Thisis…Theseare…”进行交际。1.能正确理解家庭成员之间的关系，对家庭成员能正确称呼。2.通过学习，让学生对自己的家庭成员有更清晰的印象，学着与家庭成员和睦相处相亲相爱。重点：1.进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词的用法。2.通过填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。难点：填写家谱，弄清楚家庭成员之间的关系。PeriodIⅤSectionB(2a～2c)1.学习下列词汇和短语：here，photo，of，next，picture，girl，dog。2.熟练运用句型“Hereare…”进行交际。1.学会如何根据英文名辨别性别。2.进一步巩固并熟练掌握人物称谓。3.能根据图片和描述，理解短文。4.通过学习对自己的家庭成员有更清晰的印象，学着与家庭成员和睦相处相亲相爱。重点：阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。难点：阅读短文，获取相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。PeriodSectionB(3a～SelfCheck)1.复习本单元的单词。2.通过拓展练习来进一步巩固所学的介绍家庭成员的句子结构。3.综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地向他人介绍，并写成小短文。1.能够用目标语言进行口语交际并掌握本单元的重点词汇。2.能够运用所学知识介绍自己的家人，并绘制家谱，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。3.通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员增加对家庭成员的了解，体会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣。重点：1.阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出相应的图片。2.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。难点：1.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。2.通过拓展练习来进一