2023年校本培训学期培训总结模板(八篇)

第页共页2023年校本培训学期培训总结模板(八篇)校本培训学期培训总结篇一本学期，学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神，分析^p学校现状，理清思路，充分认识到在我校开展校本培训必要性。学校经过反复讨论，提出以“轮主备课”工程培训为打破口，建立由教育根底理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的老师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前老师中存在的学习力缺乏和课堂教学低效现状加以改造，努力进步老师的上课程度和创新才能。为实在贯彻落实校本培训工作，学校制定了《xxx二xxx学年度第二学期校本培训方案》，进一步明确了校本培训的目的、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的施行原那么、考核、管理方法及组织保障措施。另外根据教育局要求还完成了《新老师试用期培训方案》，努力做好新老师培养工作。〔一〕继续做好新老师培训工作，使新老师尽快成长。3月份，学校安排了8位新老师主题班会课，在两个星期内完成。在课前邀请副校长杨玉娟老师对新老师主题班会课做好指导工作，课后进展了说课评课活动，效果不错。4月份，安排了新老师汇报课工作，学校对8位新老师相关考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新老师参加教育局组织的一年期新老师备课、上课等考核工作。〔二〕做好三年期职初老师考核工作。xx年我校引进3位新老师，结合区教育局关于做好对3年期职初老师培养工作详细要求，学校经过考核后，将推荐两位老师参加了4月份由区教育局组织的备课、上课、命题、班主任育德才能等考核工作。〔三〕继续做好老师全员培训工作。xx学年度我校申请的工程培训《xxx初中师生心理安康教育培训的理论研究》已经被区培训管理中心立项，学分为三分，其中还有一项作业未完成，要求老师写一篇心得体会文章〔不少于400字〕，主题围绕上学期张珏老师讲座“压力管理”来写，6月底全部完成培训考核工作。〔四〕继续加强行政人员听课。继续加强行政人员听课工作，特别对职初老师、教学成绩差距比拟大、班级管理问题比拟大的老师，加强听课与反应交流，尽力帮助这些老师争取有进步当然；当然也要向一些有丰富经历老师学习，通过听课，取长补短，不断进步自身素养。〔五〕继续发扬“师徒帮教”制度，加强对职初老师指导学校非常重视青年老师的成长，为了让他们尽快站稳讲台，学校对新老师施行“135”培养方案，学校对刚参加工作教龄在三年以内的青年老师〔特别是新老师〕，采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学经历丰富的老师作带着，“导师”与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、修改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导，进展传、帮、带。学校还把新老师安排到各班担任副班主任，让他们跟有经历的老老师学习带班方法，促进他们教育管理程度的进步。〔六〕积极有效地利用网络资，加强对老师的业务培训1、做好老师教育技术培训管理工作。根据教育部关于进步老师教育技术才能建立的有关精神和上海市教育委员会关于“2023年市政府教育实事工程400所农村中小学信息化环境设施建立的施行意见”，认真落实区培训管理中心的有关工作要求，组织了我校46位老师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训。通过制定培训方案，精心组织，加强管理，老师们利用双休日休息时间到学校机房认真学习，自觉培训，力争使我校老师在下半年考试中全部通过，以全面提升老师教育技术的应用才能。2、做好老师远程培训管理工作。为认真贯彻落实市委、市政府有关老师远程培训的会议精神，实在加大教育信息化力度，扩大农村中小学现代远程教育覆盖面，加强我区中小学继续教育培训工作，促进老师专业化开展。根据区培训管理中心关于积极开展xxx年全区中小学老师远程培训要求，对全区担任中小学语、数学等科目的老师进展了全员培训。这次培训，我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位老师参加了培训，大家都能按照要求，全部完成了网上作业，到达了预期的目的，收到了良好的效果。本学期校本培训的工作理论使我们深深感到，在施行新课改方案的过程中，除了区级在宏观层面对老师进展各种培训外，从微观上，结合学校的特点，根据老师个人的实际需要施行培训，要加强以校为本的培训，这样才能有效地促进老师的全面开展。校本培训学期培训总结篇二本学年，我校继续做到有组织、有方案的开展老师继续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。如今就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案，按照方案根本上明确了各项工作的负责人和内容。本学期我们开展了不少的活动，在教学方面，语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动，课后还进展了互动交流。为了进步老师们的教科研才能，特意请了林连娣老师给全校老师作了《老师如何做课题》的讲座，让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据，我们学校还屡次开展了数据提析交流会，让老师们从数据分据里对自已的教学行为进展反思及改良。在学校特色方面，因为本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得特别有声有色，但是老师兴趣很浓，每次的活动都能积极参加并能参与其中。在校本培训施行过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训情况进展评价，对老师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进展表彰奖励;建立健全老师培训的业务档案，及时总结经历，发现和研究问题，确保培训目的和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，根本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有时机对我们提出意见。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴别人的办学经历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素质的全面进步是我们坚持多年的做法。一学期来，我校大局部老师都参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进展。自培训施行以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教育理念和教学策略发生了深化变化，许多现代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素质大大进步。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、标准，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，理论、创新才能大大进步，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分根本上都合格。这一年我校屡次组织学生参加学区县级科技节和艺术节活动，获得了一定的成绩。老师们也硕果累累。上个学期，有四位老师撰写的论文案例获得县二、三等奖；本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖；有三位老师被评上了县学科骨干老师，一位老师被评上县学科骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。校本培训学期培训总结篇三在教育局的教育方针和学校领导的支持下，在全体老师的共同努力下，本学期我们开展了以进步教育教学质量为目的，以推进新课程改革为重点，以校本研修为详细内容的一系列研修活动，把握教研方向，树立教研新理念，通过以下一系列的活动，完成了本学期的研修任务。新课程改革给我们老师提出了新的更高的要求，新课程标准要求我们必须更新教育理念，转变老师角色，改良教学方法，革新教学手段。因此我校重点抓了老师新课程培训，要求每位老师每学期订阅一份学科教学核心期刊，听课10节，并作出评课意见，写一篇教研论文或教学案例，每学期有一篇针对性的反思。把老师的学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的学习工作观。为保证我校新课程培训和校本研修工作的顺利进展，鼓励老师在课余时间进展自学，确保培训时间；为了保证老师学习有方向，规定老师的学习内容为有关理论，课题研究、课例研究主题的相关内容，课件制作等，每星期开展以教研组为单位的业务学习，学校对业务学习及笔记进展检评，逐步使全体老师养成读书学习的好习惯。为了实在进步读研修活动质量，展示研修成果，我们还组织了多项研修活动：1、一月组织一次读书交流会，先由各学科组进展内部交流，然后推荐一名代表在交流会上公开发言。本学期，我们已召开了三次交流会。通过交流活动进步了老师读书的质量。2、研修活动后交流和讨论活动。我们在每一次的研修系列活动后，围绕主题大家自由发表意见。如：组内的老师上完公开课后，集体对本次公开课进展讨论，看到好的方面，提出需要继续改良的地方，使我们老师进步了思想认识，教学理念和专业才能，促进了研修活动持续深化的开展。为了深化我校课改工作，加强同伴之间的互助，以及老师与老师、老师与领导间的互动，进步广阔老师的综合素养及业务程度。本学年度我们加强了教研组、学科组组织教研活动的才能和合作研究的意识，努力创立一种民主的研究气氛，使教研活动能促进老师教学程度和才能的.进步。老师们从课堂教学中出现的问题入手，及时找出相应的解决策略和方法，使老师能带着这种策略和方法重新组织教学。这一学年，在全体老师的共同努力下，获得了一定成绩。但是，还有很多薄弱环节需要完善，需要学习。以后我们将坚持把校本研修的重心落在新课程的教学实验上，做好老师培训，课堂教学改革的研究工作，逐步完善师生的教学评价工作，将本着“勤学、善思、实干”的准那么，开拓进取，改革创新，大胆尝试，争取把研修工作做得更好。校本培训学期培训总结篇四20xx学年第二学期小学校本培训工作总结本学期是特殊的一个学期，由于疫情的原因，推延开学，无法根据学年初校本培训工程安排的进度进展，开学初我校根据实际情况安排了教科研方案。改变进程后，我校的工作安排仍然尽然有序，老师们获得的成长有很多，下面将会详细列出。一直以来，我校都非常重视老师的教科研素质培养，我校多维老师选修了90学时培训，虽然学习方式变成了线上学习，但是老师们仍然认真参学习，做听课记录，以及书写学习心得，获益良多。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进展总结。一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟重视，经常过问，亲自督导，尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如既往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。学校的教育事业要开展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。邵奕涵、程跃微老师在全县中小学老师诗词知识比赛，均获县三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，尤其是温州市发行的《温州市小学各学科教学常规》，及时理解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。学校鼓励每位老师每年至少要交一篇论文或者案例，其中邵奕涵老师的语文学科教育教学论文获得了温州市三等奖的好成绩，她的语文学科案例获得了县二等奖的好成绩，一跃成为年轻老师中的翘楚。全颖颖老师的语文学科教育教学论文获得了县一等奖的好成绩，程跃微老师的两篇教育教学论文、课例、案例都获得了县二等奖，李丹丹老师的一篇论文和一篇课例均获县数学学科二等奖。李丹丹、全颖颖、邵奕涵老师的教育教学案例斩获学科案例县级二等的好成绩，刚刚入职的科学新老师叶甜娟老师获得科学学科案例三等奖。李丹丹、程跃微、潘莹莹老师荣获新常规新设计评比数学学科县三等的好成绩。观念的转变还表达在老师的工作理论中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。邵奕涵、全颖颖两位老师分别参加开展中心举办的新苗班的学习。我校的金卢涛、李丹丹两位老师在疫情期间县空中课堂分别开了一节英语公开课和一节数学公开课。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研才能也有了显著进步。2、语文数学学科教研组活动照旧，老师们获益良多。疫情期间，在繁重的网上教学工作任务中，老师们各自通过探究、学习、应用更多的教学教学技术，挖掘优质教育教学资，与教学活动有机结合，完美的完成了网上教学任务。开学以来，组织了两次线下学习，老师们分别介绍了自己的新技术新资，金卢涛老师介绍了可以用scratch编程软件编教学游戏，他指导学生制作的编程作品《最美抗议者》荣获县三等奖。季静静老师介绍了视频录制剪辑软件camtasia，陈温舒老师也介绍了边播边录视频软件。这些均是老师们疫情期间探究的成果。学期完毕时，学校对搜集到的老师们制作的原创作品做了评比活动，评出了一等奖6个，二等奖3个，希望这些能在永嘉县教育教学软件评比中继续发光。回忆一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。校本培训学期培训总结篇五1、标准管理我校校本培训工作管理标准：①校长为校本培训第一责任人；②校务会专题研究校本培训工作；③有校本培训组织机构并配专人负责；④教研组备课组健全；⑤有相应的校本培训管理制度；⑥有学期校本培训方案和总结；⑦学时登记及时全面。2、任务完成①落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。②学校开展学习《浙江省高考“7选3”改革施行细那么》和学校“7选3”走班方案的培训。③开展微课培训和校级微课作品比赛。④本学期高级老师和一级老师听评课不少于20节，教龄不满3年的老师听评课不少于25节。⑤各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价研究。⑥学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共144人，共交144篇有关教育教学的心得体会。⑦开展五次主题教研活动。⑧本学期我校各学科组织集体备课活动8次。⑨本学期新开展以教研组为单位的老师微课题研究。1、打造特色课程，提升老师课程开发和开设才能课程体系建立上调整思路为“平稳开发、成长提升、深化特色”，详细做法是在坚持培育“人文素养”、“阳光体艺”、“生态园艺”等5大特色课程群的根底上，着力打造“生态人文”课程群，今年新创立了文史哲和绿色能社团，目前课程已经初见成效，有两项学生研究成果获xx市研究性学习一等奖，师生合作的论文《燃气灶余热发电的制作研究》即将发表于国家级刊物《物理老师》20xx年第一期，使选修课能真正促进学生对必修课的学习。《绿色能发电》工程被浙江省教育技术中心批准为创新实验室，获资助费30万。实在提升了“艺文”特色品牌的内涵。本学期新增市级课程3门，校本课程共计171门，第三次修订了《校本课程纲要》，编印校本教材44门。到目前为止，学校已有省级课程18门，市级课程16门，课程质量处于省领先程度。在实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案的根底上，启用新的基于“增量”的“四要素”动态教学质量动态监控体系，“四要素”包括：均分、均差、合格率、优秀率，全面有效评价走班后的教学质量，力争实现有效走班。2、推进课堂变革，进步老师课堂教学和组织才能继续深化推进“一组一特色”课堂变革工作，根底段共开设相关主题研究的公开课299节，努力使课堂变革走进常态教学。同时，尽量使教研活动能接地气。比方，针对7选3后政治学科从原来的3个班级骤然增加到7个班级，专门进展为期一个多月听课调研，一起商讨应对方法，解决面临的师资和教学困难。3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计才能作业方面我们一直努力实现减负增效，做到同步教学分层作业，坚持一月一查一反应，各备课组继续实行必修课程的校本化，完善开展、滚动修订《必修课学习导引》，形成稳定有效的校本作业体系，本学年修订了11个学科共计17个模块。学生作业调查满意度达91.6%。4、重视各项评比，促进老师专业和教学才能的进步为了配合深化课程改革和进步教学质量，解决当前学校面临的问题，我校引导老师积极开展课题研究进步专业程度。研究涉及当前学生核心素养、课程开发以及课堂变革等热点问题，本年度课题评比获市级一等奖3项、二等奖1项；课题立项省级1项市级10项。省级以上发表论文24篇，市论文评比获奖24篇；3个学科命题竞赛中获得一等奖。今年我校评为xx市骨干老师3人，骨干班主任1人；获部级优课〔录像课〕2人，省级优课4人，市级优课15人，省优质课评比二等奖1人，省根底教育微课程开发活动入围1项，市优质课评比一等奖1人，市首届微课大赛评比获奖3人。今后我们还将继续努力，在校本培训方面积极做好组织、协调、沟通、效劳工作，强化责任意识和管理意识，推进我校校本培训工作再上一个新的台阶。校本培训学期培训总结篇六本学期至今我校教科室的工作在分管校长——周明校长的领导下有条不紊的进展，现就师生在各方面所开展的工作及获得的成绩总结如下：1、组织老师培训，加强教科研队伍建立按平阳县老师开展中心对于每年度学时的要求，教科室在开学初会议上再次解读了老师培训方案，强调了学时培训的重要性，并组织老师登录培训平台进展选课。将选课数据汇总后，提交校长室审批，对于审核未通过的老师，逐一通知，说明原因，并组织二轮选课；对于审核通过的老师，在培训的报到、缴费、活动、评价等关键的时间点予以提醒和监视。时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派老师参加。要求老师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论，听课完毕后要进展总体的评析；听取讲座时要对所听到的观念、做法及时进展梳理，返校后在教研组内传达，由此来进步老师的综合素质和业务才能。组织校本培训工作，以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动；并且要求每次活动后及时的将公开课课件、学案等资及时的发送给我。学期初向组长和普通老师发放《校本培训记录手册》，定期登录校本博客检查博文上传情况，期末收取手册检查并统计学时。为了使本校老师快速的成长本学期我们协同教务处积极搭建各类教学平台：①对于年轻老师如何站稳讲台成为他们迫切要解决的问题，学校高度重视年轻老师成长所遇到的困难，于老师节这个特殊的日子里召开了师徒结对仪式，本学期共有16对师徒成功结对，教科室也一直在对他们的成长进展跟踪指导。②第6周开展了首届行政领导公开课，14位开课的行政领导高度重视积极准备，课堂高潮迭起给全校的教学起到了很好的引领示范作用。③第12周在全校开展第二届功勋老师的课堂教学展示活动。④第16周各教研组协同教务处、教科室等组织新老师的汇报课活动。2、狠抓常规管理，讲求课堂效益与质量为了进一步标准教学常规，从而进步课堂教学实效，学校继续重视“备课、修改、辅导”等常规工作的开展，每个月对老师的备课本、听课本和作业本进展检查。细化常规检查的评定标准，按比例评出a、b、c、d、e五个等第，在该月的绩效工资中予以不同程度的奖惩。本学期的教案检查，延续了上学期“教研组—教务处—校长室”结合检查的形式，后期将检查的重心又交回到组长的手里，教务处、教科室全程配合、监视，并及时做好登记并汇总检查情况。3、标准教研活动，进步老师业务程度充分发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，要求各教研组每两周开展一次公开课，各备课组每两周进展一次集体备课。公开课需定时间、定地点、定开课人和主评人，一次活动有两人以上开课的，尽量开展同课异构；集体备课需确定课题和主备人，过程设计要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。各教研组在备课、磨课、开课、评课的过程中，取长补短，集思广益，将新课标的理念和精神落实到详细教学过程中去。继续推进师徒结对工作，学期初为新老师指定师傅，对徒弟的开课、听课、学习等情况进展跟踪督导，期末收取徒弟的学习过程性材料进展检查。4、组织校内考试，完成老师绩效考核本学期学校组织了三次考试，教科室负责分配命题和阅卷任务。大局部的老师都非常配合，也很好地完成了分配到的工作。考试完毕后，教科室按照试卷的质量和考试成绩计算好命题补贴和月考绩效工资，并上交给总务处。5、鼓励参加比赛，锻炼教育教学才能关注各级各类老师比赛的通知，鼓励全校老师积极参与，尤其是新老师和骨干老师。在老师参加比赛的过程中，发挥各教研组的团队互助精神，集思广益、精益求精，让整个教研组的程度因为比赛不断进步。1、老师获奖成绩喜人：本学期，我校老师参加论文、命题、技能等各类比赛共有75人次获奖，其中市级获奖43人次，县级获奖32人次，无论是获奖的人数还是获奖的质量比起以往均有很大的进步。另还有吴洗灵、陈思萍等5位老师参加县名师工作室；各学科均有1位成员参加了xx市普通高中学科命题素养提升研究班。2、各课题负责人和课题组主要成员均积极参与平阳县老师开展中心组织的相关培训活动，课题研究工作有条不紊地开展。中期的研究工作已经根本完成，下学期将进入资料整理和结题环节。3、学生竞赛成绩喜人：本学期，我校共有40多位学生在省、市、县各级各类评比中获奖，其中市级以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理学科知识竞赛中我校获三类普高b组团体优胜奖；这些成绩获得的背后也说明了我校老师在教学研究方面积累了一定的经历。1、由于教科室只有一人负责而且还要协助教务处做好相关事宜，所以对校本培训工作的细节把握还不够，各教研组的博客建立不完善，学校博客的博文管理也比拟乱。2、校内的教科研活动形式比拟单一，整体的教研气氛稍显缺乏，对学习动力缺乏的老师的督导工作还不够到位。3、各级各类课题研究的气氛还不够浓重。教育科研是学校开展必需要常抓不懈的工作，我们教研室将继续认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学开展。校本培训学期培训总结篇七本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化开展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和理论，进一步统一思想、更新观念，不断进步老师的专业化程度，进步广阔老师施行新课程的才能，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深化开展。从而建立起一支高素质的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了老师上课有教案，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应记载。〔1)、导师指导形式。即以老带新的培训形式。对新老师的培养，学校采取了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合作，共同受益与进步。(2)、案例培训形式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训形式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进展分析^p、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了很好的培训效果。(3)、自主学习形式。这种培训形式由老师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。〔1〕新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课共10节次，听评课10节次。在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，及时向教诲处、学校传达先进思想、理念，互相学习，共同进步。〔2〕继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为老师创设现代信息技术教育的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间阅读网上各种有用信息，充分利用网上有用信息效劳于自己的实际教学。〔3〕加强校本教研制度建立。老师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，"要引导老师学会理性地考虑教学问题，不要小看理论思维。"理论的指导是促进老师专业进步的有效保证，这种理论学习，更加指向理论中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终施行者是老师，学校开展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰辛的过程，不可能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为老师的教学行为，需要老师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容根本是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论落实到理论之中。本学期，“自主、合作、探究”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合理论讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进展即席指导，引导老师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是平等的参与者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了本质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析^p案例，在案例中让老师潜移默化地承受理论。〔4〕、抓好骨干老师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导非常重视老师业务才能的进步，想尽方法安排骨干老师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习。〔5〕、依托农远资进展校本培训和教研活动，组织老师依托光盘播放室开展校本教研活动，按照学校制定的周课表进展光盘学习活动，依托计算机网络教室开展信息技术培训，以word、excel为主体开展培训活动，以教研组为单位开展ppt课件制作培训，以开天辟地光盘为主进展自学活动，通过一系列的培训活动，进步了老师的业务程度和教育教学才能。〔6〕、依托老师根本功培训，进展了一系列的培训活动，以进步老师的从教才能和程度为主进展了定期活动，以此进步老师的才能。〔7〕、以课题为引领，开展学困生转化的教育活动，从而有效地进步了教育教学工作的针对性，进步了学生的学业成绩。课前反思：新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目的如何落实、运用怎样的教学策略等等。课中反思：根据教学实际,及时反思调整教学策略。课后反思：上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课到达了什么目的，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改良的切入口。〔1