2023年花店绘画教案 花店花儿美教案(十一篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年花店绘画教案花店花儿美教案(十一篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

花店绘画教案花店花儿美教案篇一

1、摸索学习“百合花〞的折法，并尝试简单的分类。

2、感受春天花儿朵朵开的美好情景。

步骤图若干、各色手工纸、双面胶、“花茎〞若干、小小垃圾筐。

录音机和磁带（歌曲《春天来》）。

1、教师播放歌曲《春天来》。

2、幼儿跟随音乐唱唱跳跳。

教师提问：

1、现在是什么季节？

2、春姑娘来了，给我们带来了什么特别的礼物？

（花儿都开了，小草长高了，树叶发芽了~~~~）

3、春天里你见过什么美丽的花？

（迎春花、郁金香、蔷薇花~~~）

引出——春姑娘花店

教师：春天里有这么多漂亮的花呀！我真想开个“春姑娘花店〞，把美丽的花都留在我的店里，你们愿意帮助我吗？

幼儿：愿意！

1、（教师展示“春姑娘花店〞）

提问

1）你们看看我的“春姑娘花店〞怎么样呀？

（花太少了，不漂亮！）

2）哎呀，我的钱都用来买花盆，不够买鲜花了，这可怎么办呀？

（我们帮你做。）

2、引出要求——真的！那太棒了！方老师已经给你们准备好了材料，看，这是步骤图，上面有教你做好多漂亮的花，这是什么花？（幼儿说出：蔷薇花、郁金香。）这是什么花？（教师：百合花。）百合花是我们的新朋友，小朋友们也可以做一做。等一会你可以去做自己喜欢的花送到我的花店来，但是你可要看明白，花盆宝宝会告诉你它喜欢什么样的花，请你别搞错了哦！

3、幼儿操作，教师巡回指导。

教师：哇，真美丽！快让我们来看看“春姑娘花店〞！

（发现错误，并改正）

教师：我的花店里有了这么多美丽的花，多亏你们的帮忙呀！

感谢你们啦~~~

幼儿：不用谢！

教师：多美丽的花店呀！让我们一起来美丽的春天里唱歌跳舞吧~~~

花店绘画教案花店花儿美教案篇二

1.学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。

2.稳定颜色、大小的标记，并能根据要求操作。

3.乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。

4.培养幼儿边操作边陈述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

创设“小花店〞的环境，小兔木偶，自制花若干（红色、黄色；大的、小的；），圆点卡，配送卡片（订单）和花束、空白送货单若干、大小标记。

一、创设情境，感知花朵的特征

（一）引入情境

可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧。

（二）比较分析花的特征

1.花卉市场里有大量的花，细心看一看，有什么不一样？

（1）引导幼儿自主表述。

（2）分析颜色及大小特征。

二、按数取物

（一）听数词取花

1.这么多颜色、大小不一样的花顾客确定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。听明白哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。（引导幼儿要边拿边数）

2.验证：你是不是进了6朵花呀（一起数一数）把花放进车厢，轻轻关上车门。

（二）看标记

1.我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢？（5朵三角形）为什么要进5朵？原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，（引导幼儿一边拿一边数，不要数错）。

2.验证：数一数，都对吗（评价：你数得很响亮）都对吗？再把花放进车厢，轻轻关上车门。

（三）剩下的花

1.市场里还有大量花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧！

2.你帮小兔进了几朵花？

3.我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯！

三、按要求包花，做送货单。

（一）分析包花要求

1.小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有大量小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢？

2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。

花店绘画教案花店花儿美教案篇三

1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

一、引起兴趣

师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，由于在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？

幼儿：对。

师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它计划开一家花店。我们一起去看看，好吗？

幼儿：好。

师出示图片1——

师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？

幼儿：谁要买花呀？

师出示图片2——

师：你们说的方法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？

二、装花

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观测指导。

4、检验操作状况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）全体幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动终止

师：“小狗说感谢我们宝宝，为了感谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（感谢小狗）

师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？〞

花店绘画教案花店花儿美教案篇四

大班角色游戏“妙妙花店〞里发生的事儿

童童：“卖花喽、卖花喽〞，瑶瑶：“先生，我要买那种花〞，然后拿花付钱，小小在同同周边繁忙着，文博在折纸。

结合我班幼儿年龄特征的走廊上五颜六色的护栏，我们创设了角色游戏“妙妙花店〞。多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的干花、形状各异的花瓶、小型的收银台，练功券纸币，当这些日常物品融入花店游戏后，足以激发幼儿参与游戏的热心和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，花艺师、收银员、顾客之间所有的对话和手头工作都是围围着花店这个主题情境开展的。花艺师的工作是制作和整理花，收银员负责招揽顾客、卖花收钱，而顾客是选择自己喜欢的花并付钱购买。游戏时他们能积极主动的参与，游戏之外还会在花店外徘徊。

游戏初期，由于花店游戏形式简单易操作，游戏预设适合大班幼儿年龄特征，情境也很有生活特点，所以幼儿十分感兴趣。但幼儿的游戏水平和生活经验各异，有的幼儿能很快的进入游戏角色和情境中，也有个别幼儿进入游戏速度较慢。这是由于每个幼儿再沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全一致。

小小拿着空瓶子对着瑶瑶买的花按压了3次了，瑶瑶：“好香呀〞！小小：“假装我是服务员好不好〞，同同拿着一张纸币：“这是老板发给你到钱，我就是老板〞。小小把钱给了瑶瑶说：“这是找给你到钱〞，瑶瑶：“感谢〞，小小蹲下开始用吸管刷盘子，又将盘子给了瑶瑶：“到我们饭店来吃饭〞，同同：“下次要把盘子还给我，由于我们也能卖吃的，你可以到我们这来吃东西哦〞，瑶瑶点头：“好〞。瑶瑶就开始买吃的了。小小要和同同分工：“服务员才能在这儿〞，小小既想当服务员又想收钱，正在探讨时瑶瑶开始催了“怎么还没好呀〞，小小回复“还没好，（同同）快走〞。

花店绘画教案花店花儿美教案篇五

针对小班幼儿的年龄特点，结合主题活动“美丽的大自然〞，我创设了“小兔开花店〞的情境，和幼儿一起学习5以内的数数。整个活动以帮助小兔买花、理花、配花的游戏形式展开，突出幼儿自己的动手操作，让幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作过程中分类和点数，完成手口一致正确点数的数数要求。

以游戏的形式贯穿本次活动，能使幼儿以轻松、自由的状态投入到数数活动中，提高幼儿对数学的兴趣，幼儿也乐于参与，自主摸索，大胆表现。

1．正确点数5以内的物品，能说出总数。

2．尝试按颜色或大小进行分类，体验买花、理花和配花的乐趣。

创设“小花店〞的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色；大的、小的)，两个花架，标有3、4、5的圆点卡，塑料花瓶(同幼儿人数)，配送卡片(订单)和花束。

一、导入

(出示木偶——小兔)

小兔开了一家花店。今天是第一天营业，它想请小朋友们到它的花店买花。

二、买花

1．花店里的花真多啊，你们看看有些什么花呀?

2．你喜欢什么花就可以买什么花，花架上所有的花都可以买。

3．每个人先找一个花瓶，每个花瓶上有一张圆点卡片，请你先数数卡片上有几个圆点，再买和圆点数量一样多的花。

4．幼儿操作：有几个圆点就买几朵花。

5．共享交流：

(1)你的花瓶上有几个圆点?(4个)你是怎么数出来的?

小结：每个花瓶上都有4个圆点，有的小朋友是从左往右数的，有的小朋友是从上往下数的，数数的时候要有顺序，不能重复、不能遗漏，这样才能数得又对又快。

(2)比4个圆点多1个，是几个圆点?(5个)

(3)请花瓶上有5个圆点的小朋友站起来，有5个圆点要买几朵花?

小结：5个圆点要买5朵花，可以用不同的方法来数一数。

小朋友们都按花瓶上圆点的数量买了花，3个圆点买3朵花，4个圆点买4朵花，5个圆点买5朵花。

6．你们买的花一样吗?哪些地方不一样(颜色、大小)?

大家买的花不一样，有红的、黄的，有大的、小的，真好看。

三、理花

1．现在两个花架上的花摆放得有些乱，这里有红的、黄的、大的、小的，那里也有红的、黄的、大的、小的，小兔想要把一致的花整理摆放在一起，以便利客人选花，请你们想个好方法来分一分、理一理。

2．幼儿探讨整理的方法(可以按颜色或大小来整理)。

3．根据幼儿探讨的结果，出示标记：

(1)看看这是什么颜色的标记(红色)?可以把什么颜色的花放进去(红色)?

(2)师幼一起看颜色、大小的标记。

4．幼儿操作：小兔请你们按标记帮它把花整理好(把花按颜色和大小整理摆放在花架上)。

5．共享交流：师幼一起看整理好的花架，这里是红的花，这里是黄的花，这里是大的花，这里是小的花。

6．小结：把一致的花放在一起，花架上的花又整齐又漂亮，还便利客人来选花和买花。

四、配花

1．花架上的花都理整齐了，小兔收到了大量小动物的买花订单，小兔想请大家帮忙来配花。

2．幼儿操作：要看明白订单，每张订单都是不一样的，一定要配确凿。

*第一层次的订单：红的花2朵、黄的花3朵、大的花4朵、小的花5朵。

*其次层次的订单：大的红花3朵、小的黄花4朵。

3．共享交流：相互看看、说说，自己配的是什么样的花。

五、延伸

活动后把配好的花送给订花的小动物。

反思

本次活动符合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中充分感知和体验。通过情境游戏，幼儿的分类和点数能力有了新的提高。

首先通过去小兔花店里买花，幼儿在自主选花、买花的实践过程中，复习稳定了5以内的数数方法。在交流的过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致地点数，检验幼儿是否真正理解数字“5〞所代表的实际意义。然后以帮助小兔整理花店为由，激发幼儿自己动脑筋想方法，按颜色或大小对花进行分类，整理好花架，积累生活中关于归类整理的经验。最终，让幼儿为小动物配花，进一步将分类和数数相结合，提升幼儿的思维水平。最终一个环节中“其次层次的订单〞或许对有的幼儿来说有点难，由于要同时考虑到三个维度(大小、颜色、数量)，假使幼儿一时不能完成的话，可以延伸到区域活动中，教师和幼儿一起完成。

总之，本次活动让幼儿在情境中学习，他们情绪愉快，思维活跃，对数学活动充满兴趣，体验到了成功的开心。

编辑：cicy

花店绘画教案花店花儿美教案篇六

娃娃家，银行，小吃店，鞋店，花店

1、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的开心。

2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。

1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。

2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱

3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。

4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。

5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。

一、以花店开张，聘请服务员导入活动，激发幼儿兴趣。

1、师：小猴的花店开张了，花店里都有谁呀?小猴要聘请三个服务员去帮忙，你们想一想花店的服务员都要做些什么事呢?

2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。

二、提出游戏要求

1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。

2、要坚守自己的岗位，不能随意走动。

三、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱?这么多的钱你们想用它来干什么?(可以引导幼儿把钱存到银行)

2、师：你的玫瑰花怎么卖?可以低廉一些吗?5块钱可以吗?我这里有10块钱……你要找我5块呀?

3、师：你想买什么呢?为什么不卖给你呀?哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。

4、师：银行里面的人可真多啊!我们要排队哦。

四、游戏终止，探讨评价，整理整理活动材料。

(1)幼儿交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?

(2)教师小结：对每个角色区进行简单点评，重点评价花店活动状况。

花店绘画教案花店花儿美教案篇七

1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。

2、根据颜色和圆点数量进行匹配。

3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。

1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。

2、操作材料人手一份。

一、参观“花店〞，感知不同花的颜色及数量。

1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。

2、认识红、黄、蓝、绿四色。

师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？

3、现在一起回复，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？

二、听指令拿花。

现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。感谢，我来看看哪个老板拿错了，幼儿园教案都对。我要一朵黄色的花，都对，我要一朵蓝色的花，我要一朵绿色的花。

小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，我要2朵蓝色的花，花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。

三、插花。

请老板们把花藏到凳子下面，方才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提醒的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？

师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？

等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，假使你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。

幼儿操作，老师巡回指导。

请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。

花店绘画教案花店花儿美教案篇八

1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。

2、根据颜色和圆点数量进行匹配。

3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心，并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。

2、操作材料人手一份。

一、参观“花店〞，感知不同花的颜色及数量。

1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？教案来自：大；考吧幼；师网。等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。

2、认识红、黄、蓝、绿四色。

师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？

3、现在一起回复，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？

二、听指令拿花。

现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。感谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你）都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你）我要一朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）

小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）

三、插花。

请老板们把花藏到凳子下面，方才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提醒的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？

师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？

等一会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，假使你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。

幼儿操作，老师巡回指导。

请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的`幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

花店绘画教案花店花儿美教案篇九

1、在游戏情境中稳定对10以内数量的认识。

2、学习用"添上1"或"去掉1"的方法来进行按数物匹配。

3、在比较数量的游戏中培养思维的灵活性，体验自主操作的开心。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、白板课件《小兔子的花店》

2、花篮若干，花朵若干。

一、情景导入，复习10以内的数量。

1、幼儿观测花篮标记去采花并放入相应数量的花架，复习稳定对10以内数量的认识。

教师：小兔子有个美丽的大花圃，好多鲜花开放了，她决定开个鲜花店，请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花？请你细心看看花篮上的标记，去采花吧。采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。

2、幼儿集中自查验证。

二、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

1、教师出示花架，引导幼儿观测花朵的数量和数字是否匹配。

2、学习用"添上1"或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。

3、幼儿操作并进行集中交流验证。

三、活动终止。

教师：我们帮小兔子整理了花架，他很开心，小兔子还要考考你，你整理花篮的时候，花篮里花最多的是几朵？花篮里最少的是几朵？

请小朋友帮助他依照花篮里花朵的数量从少到多排一排，你愿意吗？好的，我们回到教室里去整理吧！

提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的排列。

活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔〞，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣。利用好玩儿、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机遇，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与摸索，在不断的摸索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体验到成功的开心之后，更增加了对各种摸索活动的兴趣。

花店绘画教案花店花儿美教案篇十

1、能手口一致点数5以内的数量,说出总数。

2、能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。

3、愿意参与游戏活动,能大胆地用语言表述操作的结果。

1、活动重点:能手口一致点数5以内的数量,说出总数。

2、活动难点:能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。

活动准备:多媒体课件、自制各种小花、自制花篮人手一份、彩色数字若干。

一、激发兴趣,引出课题。

师:小朋友春天来了,五颜六色的花宝宝都开了。咦!这里有家美丽的花店,是谁开的呀?

师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呢?请小朋友想一想小狗应当怎么喊,才会有人来买花?

师:小朋友说的方法真好!我们一起来听一听小狗是你怎么喊的。(一起学一学大声叫嚷)

二、装花

1、教师示范,幼儿细心观看。

师:小狗大声叫嚷后,咦!真的有小动物来买花了。看!是谁来了?小松鼠拿着什么呀?看一看它的花篮上有什么?是数字几?哦!那小松鼠是想买几朵花呢?那大家一起来看看小狗是怎样来卖花给它的。

2、提问:

(1)方才小狗卖给小松鼠几朵花呀?

(2)那小狗怎么知道松鼠想买5朵花呢?

小结:原来花篮上数字是几,就是装几朵花。师:小松鼠买了花高兴地走了,看!一下子又来了大量顾客,这下小狗可忙坏了!我们一起去帮帮小狗,好吗?

3、按数取物——装花。

(1)拿花篮——现在请你们到小狗的花店每人拿一个花篮,看一看,说一说花篮上的数字是几?那请大家再想一想,你拿的是数字几的花篮,应当装上几朵花呢?(用一句完整的话来表述)

(2)装花——小朋友说得真好!那我们一起去帮小狗装花吧!现在请大家一边装花一边大声地数数。数到和数字一样就装好花了。

师:现在让我们拎着花篮,让小狗看一看小朋友装得花对不对。

4、展示幼儿作品,教师评价。

(1)请1-3个幼儿陈述操作过程。

(2)幼儿相互检验作品。

(3)幼儿放花篮。

师:请大家把装好的花篮放到小狗的花店去。

三、数物匹配,终止活动。

1、师:今天小朋友真棒!小狗为了感谢你们,给你们每人准备了一个小礼物,看看是什么?现在请你们每人拿一朵小花。

2、师:看看你拿的是什么颜色的小花?它有几个花瓣,自己