音乐 七年级 第一学期 人音版 《缤纷舞曲》 单元作业设计

PAGEPAGE1第二单元缤纷舞曲作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐七年级第一学期人音版《缤纷舞曲》单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学唱《青年友谊圆舞曲》第二单元第一课时2欣赏《溜冰圆舞曲》第二单元第二课时3欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二单元第三课时4欣赏《彝族舞曲》第二单元第四课时二、单元分析（一）课标要求音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：拍演唱歌曲。2.掌握自然大调音阶的基础音乐知识。裁，并能在聆听管弦乐合奏曲的过程中，听辨弦乐器、管乐器和打击乐器的音色。及器乐独奏的表演形式。（二）教材分析鸣电闪波尔卡》、《蓝色的探戈》及《彝族舞曲》，有独特的典型节奏和鲜明的、画”、“乐海泛舟”、“魅力歌剧”、“经典交响”、“舞剧之魂”打下基础。跳、小跳为主，跌宕起伏。是一首歌颂友谊、和平、团结的歌曲。每个小圆舞曲中又有两个对比非常鲜明的主题。整个作品透出一股清新、愉快、生动的气息。以突出乐曲的标题。全曲为三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。《蓝色的探戈》是二部曲式结构，A段主题使用了欧洲风格的典型节奏，带有布鲁斯风格；B段主题使用了拉丁美洲风格的典型节奏，采用了欧洲大调式，两种音乐风格巧妙地融合。以抒情优美的旋律，粗犷强烈的节奏，描绘了彝家山寨迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面，音乐富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息。（三）学情分析七年级的学生刚刚踏入中学的大门，性格活泼，还存有小学时期的天真和对事物的好奇。但由于小学的音乐基础知识不够扎实，对音乐内容的理解也比较薄弱，的方式去引导，以提高他们的学习兴趣。知识加深学生的理解等。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.能够背唱《青年友谊圆舞曲》第一段歌词；2.能够分辨学过的不同类型的舞曲；3.为典型节奏创编动作；4.能够通过音乐要素的变化感知音乐情绪的变化。（二）单元作业目标1、学生能够完整跟伴奏背唱《青年友谊圆舞曲》第一段歌词。2、掌握典型的波尔卡节奏。3、通过音乐要素的变化感知到音乐情绪的变化。四、单元作业设计思路1.单元作业整体设计思路科综合，用音美结合的方式表达感受：1）用圆润的声音和热情爽朗的情绪表现歌曲。到典型的波尔卡节奏 在课堂上的练习，到自己创编。3）用绘画的方式表现《彝族舞曲》的音乐变化。从课堂完成到课后2周的时间，包括查找资料，小组合作等方式共同完成。2.单元作业实施思路编动作，为第三堂课布置作业奠定基础。第二课时以再次感受圆舞曲为主，不再安排作业。第三课时学习《雷鸣电闪波尔卡》时学习波尔卡典型节奏型，并布置创编作业，可独立完成，也可和同桌共同创编，并熟练动作，下堂课上台展示。少四幅画。在课堂上聆听音乐，可用简笔画或相关短语记下音乐的发展，理清思路，课后查找彝族相关资料，2周的时间完成整个绘画作品。五、课时作业1、作业内容背唱《青年友谊圆舞曲》第一段歌词。2、评价设计《青年友谊圆舞曲》评价表评价方面歌词音准咬字合伴奏情绪舞台表现总体印象自评互评师评评价要求：从各评价方面按A、B、C三个等级对各作业进行等级评价。3、作业分析与设计意图（1）作业分析：歌曲难度不大，需注意大跳音准。歌唱是学生喜欢的方式，但处于变声期，热爱和平、珍惜友谊，为增进团结、争取世界和平贡献力量的崇高精神。（2）设计意图：音和正确的情绪表现歌曲，并能够站在讲台上为大家演唱，积累舞台经验。1、作业内容为创编动作。2、评价设计

波尔卡节奏动作创编评价表评价方面节拍稳定节奏准确动作丰富舞台表现总体印象自评互评师评3、作业分析与设计意图（1）作业分析：课堂上用节奏型为学生创编并带领大家练习过，在此基础上让学生自己动脑思考并创编波尔卡节奏型。（2）设计意图发展学生音乐感的基础教育，符合奥尔夫音乐教育思想。1.作业内容用绘画的方式表达出自己感受到的音乐情绪变化，以及彝族的民族特色。2.评价设计《彝族舞曲》绘画评价表音乐表现美术表现评价方面音乐理解想象力民族特色造型能力颜色搭配线条流畅自评互评师评评价要求：从各评价方面按A、B、C三个等级对各作业进行等级评价。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：2程中，对于色彩、线条、比例等绘画方面的知识可在课后请教美术老师。（2）设计意图：的密切关系，在音乐教学中融入美术也会使音乐课堂更丰富。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容对音乐知识与技能的掌握，激发学生对舞曲的热爱之情。2.请找一找身边能发出不同音高的小乐器，或利用生活物品自制音高小乐器，或利用生活物品自制音高小乐器敲击其典型节奏。（二）单元质量检测作业属性表作业序号对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间感知表现理解11√√中等原创20分钟2√√中等原创43√√√较难原创作业反思与改进：1、背唱《青年友谊圆舞曲》，学生基本能完成，但在情感的表达和声音的塑造的意愿。2、典型波尔卡节奏创编作业，也看出学生的基合，