114科学测量教案

第第29页114科学测量教案114 科学测量〔14〕【教学目标】学问和技能①知道测量的意义；②知道长度的单位和换算关系；③生疏刻度尺上的最小刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺。学会记录长度测量的结果；④知道不同测量对象、测量工具需要到达的测量精度不同。技能目标能用刻度尺测量物体的长度。情感目标培育学生标准使用仪器【教学过程】一、引入T：同学们宠爱游泳吗？暑假有没有去游泳？S：TS：游泳池的水深、水温……T：这些数据是如何获得的？S：测出来。要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对争论对象进展定量描述。因此，我们必需对争论对象进展测量。点明课题——114二、课教学设问：什么是测量？测量是一个比较的过程，就是一个把待测的量与公认的标准量进展比较的过程。【思考】什么是公认的标准量？所谓“公认的标准量”，通俗一点说，就是“单位”。(一)长度的测量1．长度单位这节课我们先来争论长度的测量。要进展长度测量，首先要规定什么？必需先规定长度的标准——长度单位。T：同学们知道哪些长度单位？S：……长度的国际单位制主单位是米，符号m。测量较大的距离常用单位千米(km)；测量较小的距离可以用分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)；争论微m(nmT：你知道它们之间的换算关系吗？1千米= 米1米＝ 分米＝ 厘米＝ 毫米1毫米＝ 微米＝ 纳米T：1S：1000000000纳米是很小的长度单位，相当于一根头发丝直径的六万分之一。111思考：测量自来水管直径、课桌高度、高速大路里程应分别用什么长度单位？从而让学生知道不同的对象需要不同的精度来描述。长度测量的工具和方法T：可以用哪些工具来测量物体的长度呢？S：三角板、直尺、卷尺……T：对，这些工具可以统称为刻度尺。【活动】你如何测量铅笔的长度？测量时应留意什么问题？铅笔长 毫米。用刻度尺测量一下，《科学》教科书的长是 ，宽是 。假设《科学》教科书的宽度在18.3厘米和18.4厘米之间，你应当怎样读数？汇报各种测量结果。【沟通争论】()〔一次所能测量的最大长度〕多大。体验：比较各种不同刻度尺的最小刻度、量程。最小刻度越小，测量越准确。要选择适宜的刻度尺，即选正确。思考：所选用的刻度尺最小刻度是否越小越好呢？思考：零刻度已磨损的刻度尺还能使用吗？图片：刻度尺的各种放置方法。放正确。零刻度线要对准物体边缘；刻度线尽量靠近被测物体。1-43：刻度尺的使用方法。看正确。由于刻度尺本身有厚度，视线要与尺面垂直。读正确。读数练习。用毫米刻度尺测量物体长度时，有的长度不是刚好是毫米的整数，往往要在毫米以下估读一位，称为估量值，而前面的则是准确值。出示图片。T2.72厘米、2.73厘米、2.74厘米。哪个是正确的？S：……2.792.725厘米等。最终还要留意记正确，特别是不要漏写、错写单位。读一读。刻度尺最小刻度越小，测量越准确〔不是准确、也不是正确〕。假设边缘正对刻度线，严格的说，读数要加上必要的“0”。重检查铅笔和课本的测量结果，订正错误。三、小结回忆：这节课我们学到了哪些学问？四、反响练习填上适宜的单位：小丽同学的身高为156 一个楼层的高度一般为3

北京到杭州的空中距离为1100 游泳池水深约17 以下图所示测量长方体长度的方法中，哪一种是正确的？为什么？用如下图的刻度尺测量物体的长度。这把刻度尺的最小刻度值是 ，所测物体的长度是 厘米。以下长度单位换算正确的选项是〔 〕A.10.5=10.510=105B.10.5=10.510=105C.10.5=(10.5÷100)米=0.105D.10.5=10.5÷100=0.1051分米的是()A.乒乓球的直径B.拳头的宽度C.火柴盒的长度D.保温瓶的高度114 科学测量〔24〕【教学目标】学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。【教学预备】学生课前完成两个特别测量的方案设计，选取典型制成PPT。【教学过程】一、复习长度的单位及换算。长度测量的读数——估量值问题。二、课教学屡次测量，求平均值，减小误差哪一个是正确的呢？测量时，由于测量工具精度的限制和测量者观看力的局限性，长度测量的结果不行能与物体的真实值完全一样，即存在着误差。误差不同于错误，是不行避开的。我们可以用精度更高的仪器来减小误差，也可以通过屡次测量求平均值的方法来减小误差。练习：计算一组课本长度测量数据的平均值。强调：平均值的位数〔有效数字〕要与测量值一样。长度测量的特别工具利用波的发送和接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间的距离。声呐——利用声波反射雷达——利用电磁波反射激光测距仪——激光长度测量的特别方法【活动】用一般的刻度尺如三角板测量出《科学》课本中一张纸的厚度。争论沟通。〔留意“张”和“页”的区分。〕——累积法。形成完善的方案：50张(100页)纸；50张纸的厚度，记为L；③一张纸的厚度是L/50。或①用刻度尺测出科学书〔除去封面和封底〕的厚度，记为L；②数出纸的总张数，记为n；③一张纸的厚度是L/n。【活动】你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。争论沟通。形成完善的方案：①用卷尺测出自行车车轮周长，记为L；②推着自行车从家里到学校，数出车轮转过的圈数，记为n〔为了便于计数，可以在车轮的辐条上系一根红绸子〕；③家里到学校的距离为s=nL。三、布置作业用一般的刻度尺测量一根细铜丝的直径。①将细铜丝严密排绕在圆铅笔杆上；②数出排绕在笔杆上的细铜丝线圈的圈数n；③用刻度尺量出线圈的长度L；④细铜丝的直径为d=L/n。114 科学测量〔34〕【教学目标】知道长度和体积的单位及其常用单位。生疏量筒和量筒上的刻度。学会用量筒液体和外形不规章的固体体积。【教学预备】量筒、量杯、烧杯、滴管、小石块、细线等【教学过程】一、引入展现如右图片。“净含量：550ml”表示什么含义？板书标题：体积的测量。二、课教学体积的含义体积是物体占有空间的大小。体积的单位现在请大家尽可能多的说出你知道的体积的单位，以及它们之间的换算关系。333，升，毫升等。其中升、毫升用于液体和气体。换算关系：1米3=1000升= 1000分米31升=1000毫升= 1000厘米3【体验】13、1升、13分别能占据多大的空间？【查一查】各种饮料瓶上标的体积数分别是多少？体积的测量设问：怎样测量物体的体积呢？对外形规章的物体，只要用刻度尺测量出相关的数据，把具体的数据代入相应的公式便可计算出它的体积。如长方体、正方体、圆柱体。如何测量液体的体积？——量筒或量杯。出示图片和实物。量筒上下均匀，量杯上大下小，刻度不均匀。烧杯上也有刻度，但不很准确，所以不用于测量液体体积。使用量筒测量液体体积时，也应留意：①选正确；②放正确；③看正确；④读正确；⑤记正确。观看量筒的量程和最小刻度。量筒没有0倒入肯定量液体。测量前，必需把量筒平放在水平桌面上。观看：多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形，这使得从侧面看，液面并非呈一条细线，而是具有肯定厚度的外表层。那么该怎样读数呢？量筒读数时，视线与凹液面最低处相平。一般不要求估读到最小刻度下一位。如何仰视或俯视读数，会有什么影响？仰视——读数偏小。俯视——读数偏大。【思考】如何量取肯定体积〔30毫升〕的水？【思考与争论】假设遇到外形不规章的物体，如小石块，如何简便、准确地测量它的体积呢？——排水法。写出试验方案，沟通修正。水要适量，既要能浸没石块，又不能超过量程。①在量筒内倒入适量的水，读出水的体积V1；②将小石块渐渐浸没量筒的水中，读出水面到达的刻度V2；③小石块的体积V=V2–V1。【思考与争论】1.要是不规章固体在水中不会下沉呢？——针压法、沉锤法、沙埋法。2.要是固体会溶于水中呢？——沙埋法。三、课内练习填上适宜的单位：小明爸爸义务献血400教室内空气体积为200250一桶矿泉水体积为18.9 量筒使用时，应放在 上。读数时，视线与 相平。为了测量石蜡的体积，某同学承受以下图所示的方法，图中石蜡的体积。第 〔填字母〕次试验测量是没有必要的。114 科学测量〔44〕【教学目标】知道温度的意义、单位；知道常用温度计的构造和测温原理；学会正确的温度计读数与温度记录方法。【教学预备】各种温度计、冰水、温水、热水、烧杯等【教学过程】一、引入课今日天气热不热？温度高不高？那么你知道什么是温度吗？你会测量温度吗？板书标题。二、课教学温度物体的冷热程度称为温度。常用温度计的原理在今日的大太阳下，用手去摸操场上的木头，感觉有点热；去摸钢管，会感觉到很烫手，但实际上木头和钢管的温度是一样的。冬天和夏天的气温相差很大，深井里的水温变化不大，但我们会感到冬天的井水比较温存，夏天里的井水比较凉快。可见凭感觉来推断温度的凹凸不肯定准确。怎样准确测量温度？需要使用温度计。温度计下端有一玻璃泡，玻璃泡里通常装有水银、酒精或煤油等液体。酒精、煤油都是无色的，为便于观看染成红色。当温度上升时，玻璃泡内的液体受热膨胀，液柱上升；温度降低时，液体遇冷收缩，液柱下降。观看液柱的长度变化就可知道温度的凹凸。可见，常用温度计的原理是液体的热胀冷缩。温度的常用单位常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。出示图片。把冰水混合物的温度定为0℃，在标准大气压下水沸腾时的温度定100℃，0℃和100℃之间分为1001摄氏度。零摄氏度以下，应读作零下多少摄氏度，不行以读作负多少摄氏度。读数练习。读作？写作？温度计的使用液体温度计的种类很多〔展现〕，它们各自都有不同的用途。你会使用温度计吗？比照图1-55，想一想为什么肯定要这样操作？不能测量超过温度计量程的温度。温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。读数时视线要与温度计内液面相平。序号温度计名称序号温度计名称主要用途测量范围最高温度(℃)最低温度(℃)最小刻度〔℃〕ABBC用气温计测得当前气温是 ℃。测量水温：在3个烧杯中分别倒入开水、常温水和冰水混合物，用温度计测出它们的温度。留意玻璃泡要全部浸入水中，且不要遇到烧杯的壁和底。〔提示：待示数稳定后读数。〕试验中测得的常温水的温度比室温低，冰水混合物的温度不肯定为0℃。引导学生分析缘由。观看体温计：体温计测量范围为 ℃至 ℃，最小刻度为 ℃。体温计的刻度为什么能准确到0.1℃？由于 ，所以体温计离开被测人体后水银柱不会回落，这样可以便利地读出所测的体温。用体温计测量自己的体温：(1)先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃以下。(2)把体温计夹在自己的腋下，过3(3)读出自己的腋下温度为 ℃。体温计读数练习。其他的温度测量仪器和方法三、课内练习物体的 称为温度。液体温度计是依据水银、酒精等液体 的特性制成的。温度的常用单位有 。规定 的温度为0℃，标准大气压下 的温度为100℃。把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度大约是 ℃，为什么？试依据试验室用温度计测量液体温度的方法，在以下表达的步骤中，选择正确的步骤，并把它的编号依次排列：选用测量范围适宜的温度计；估量被测液体的温度；读