英语教师培训教案

福州市英语教师培训

高中英语新课程教学的实际

教材分析与教法

福建师范大学附属中学..我们走在大路上新课程,一个竞争的平台把握课程改革的实际,成为一个有竞争力的教师.我们的学生,处于一个竞争的生活环境。.

不能培育有竞争力的学生就不是有竞争力的教师。.他值多少钱？.竞争表达在什么方面?时间空间情感.职业素养正确的学生观教学内容教学设计教学微技艺课堂管理技术有效的教学竞争才干来自于.关于高中新课程教学审视要求高了，但是没有变化。〔语音教学+语法教学+词汇教学+句型教学〕〔阅读教学、听力教学、口语教学、书面与口头表达〕情感态度价值观、评价学习方式：协作、探求、发现英语学习的环境没有变化。社会对学生英语学习的最主要目的没有变化。英语作为谋生的手段不变：升学、考试、提职。.课程教学的根本：了解与运用Understandingofvocabulary,structures,andtexts!Understandingconversations!KnowinghowtodoitinEnglish!Knowinghowtopassexams!.5个学生观与英语教学开展观差别观多面观二重观情知交融观开展的客观必然性开展的本身能动性学校教育的导向性。每一个学生都具备学好英语的条件。他们的困难是开展中正常的矛盾。

普遍性合理性

教育的出发点和归宿。

开展着的多侧面的实体情感与个性物质与精神心思与生理全面调和开展

学生：主体与客体；教学相长。忽视学生主体：“教师中心〞,呵斥学生的被动开展;淡化学生客体：减弱教师的主导作用。

学生的认识过程总是伴随着对教师、学习的情感活动。深化情感世界，建立调和的关系。.我的教学观：课堂教学“TT+II〞TimeTasksInstructiveteacherInterestingmaterials.如何有更完善的课堂设计？.教学设计：关于馒头的思索.教学设计：关于汉堡包的思索Ilikehamburgers!.我们的课堂设计战略.根本知识根本才干.评价设计学习战略鼓励机制交互方式情感态度反响调整课堂管理教学微技艺如何有更完美的课堂设计？根本才干根本知识.A．呈现学习内容→讲授→练习→检测B．呈现义务→呈现完成义务所必需的言语资料〔新学习内容〕→呈现运用方式〔输入〕→个体思索、练习〔感受、领会、心思加工、内化〕→分义务组讨论言语资料、完成义务的战略、分角色等→执行义务〔输出〕→分享义务成果→教师评价两种新课的设计.A1．排除难点→学习生词→学习言语点→练言语点→朗诵课文→课文问答→复述A2.学习生词→听课文录音→朗诵课文→翻译课文→讲解课文中的言语点→练习→作业课文教学方式de比较.B1．呈现-教师布置获取信息的义务→学生抑制生词妨碍获取信息→猜词、交流〔了解〕、→查阅字典→讨教教师、教师讲解B2．呈现-教师布置交流信息的义务→学习交流信息所需求的言语资料→个体感受、体验、加工、内化→执行义务〔自主学习过程〕.协助学生阅读了解.了解型义务设计.运用型义务.Activitiestohelpunderstanding.Principle

阅读不是被动的单向的吸收而是积极的双向的互动.被动的单向的接纳Text.积极的双向的互动TextHypothesesConfirmedorModifiedHypothesesMadeLinguisticschemataContentschemataFormalschemataBackgroundknowledge.难句的了解.长句难句了解Iwonderifit’sbecauseIhaven’tbeenabletobeoutdoorsforsolongthatI’vegrownsocrazyabouteverythingtodowithnature..拆分Ihavegrownsocrazyaboutnature.ThatmaybebecauseIhavenotbeenabletobeoutdoorsforalongtime.Iamnotverysureaboutit..设问Hasshebeenabletogooutdoorsforlong?Thenwhathashappenedtoher?Issheverycertainaboutwhyshehasbecomecrazyabouteverythingaboutnature?.高一英语评价怎样做？.课程规范对评价目的的表述英语课程的评价应根据课程规范的目的和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。经过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验提高与胜利，认识自我，建立自信，促进学生综合言语运用才干的全面开展；教师获取英语教学的反响信息，对本人的教学行为进展反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学程度；学校及时了解课程规范的执行情况，改良教学管理，促进英语课程的不断开展和完善。

.我们有什么问题？构成性评价如何做？终结性评价有什么变化吗？.课程规范：评价的原那么英语课程的评价体系要表达评价主体的多元化和评价方式的多样化。评价应关注学生综合言语运用才干的开展过程以及学习的效果，采用构成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价到达调和一致。.课程规范对评价的原那么怎样说？表达学生在评价中的主体位置注重构成性评价对学生开展的作用留意评价方法的多样性和灵敏性注重评价结果对教学效果的反响作用终结性评价要注重调查学生综合运用言语的才干

.留意处置教学与评价的关系

进展评价时，该当思索评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价的实践效果。要防止运用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目的进展教学。

.“课标〞对终结性评价是怎样说的？终结性评价是检测学生综合言语运用才干开展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要目的之一。终结性评价必需以调查学生综合言语运用才干为目的，力争科学地、全面地调查学生在经过一段学习后所具有的言语程度。测试应包括口试、听力考试和笔试等方式，全面调查学生综合言语运用才干。听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于20。听力测试应着重检测学生了解和获取信息的才干，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试应防止单纯语音知识题和单纯语法知识题；添加具有语境的运用型试题；适当减少客观题、添加客观题。不得公布学生考试成果并按考试成果陈列名次。

.我的看法“虚〞“实〞结合，不可偏废。国情学情，“考〞为上策。让学生获得成就感和动力。督促学生有效学习。获得更全面的英语才干。特征评价，自我觉得！Summingup生长记录？.麻将的神奇！即时的评价的魅力！奖励卡的运用。.版块分析教材分析课时分配版块教学词汇语法练习考试Workbook.教材分析教材处置教材是有不成熟的。擅长带者挑剔的目光备课。加强集备组协作讨论，果断的对教材进展更科学的处置。领会教材的科学性。把握义务型教学。义务烦琐话题偏难超越才干〔U3热身读前)言语有不周应试思索考点训练题型问题3.Anattitudeiswhatapersonthinksaboutsth.MakealistofWangWei’sandWangKun’ssimilaranddifferentattitudesaboutthetrip.Whodoyouthinkwasrightaboutthetrip?Why?(P19)ComprehendingWorkinpairs.Askandanswerthefollowingquestions.(P19)大量的言语资料他看看有多少的阅读量？很多的啦！.课时分配4课时一事无成8课时梦中情人6课时随遇而安！我用7课时设计..Warmingup

Pre-reading位置分析作用分析处置战略“三不政策〞不太多费时不太多纠缠不勉强学生战略充分利用巧妙运用降低难度分解问题合二为一减少义务.Workbook位置作用处置战略篇幅大内容多听说读写综合训练教材的重要组成部分担负着艰苦的使命！充分利用不走过场她就是教材！内容工程ListeningTalkingUsingwordsandexpressionsUsingstructuresReadingtaskListeningtaskSpeakingTaskWritingtaskPeoject.词汇语法提示规律构成战略适当联络高效教学没完没了摧残学生表达交际方式多样灵敏把握没有专家.ParagraphOne

MorepeoplespeakEnglishtodayAttheendof16thcentury5to7million;EnglandDuring17thcenturyspreadTodayMorepeopleuseit;China.ParagraphTwo

Nativespeakersmaynotunderstandeverything.Cannativespeakersunderstandeachotherwhentheydon’tspeakthesamekindofEnglish?Butcantheyunderstandeverything?Canyougiveanexample?…….evenif……./However,……..Forexample,Britishpeople:flat/Canadian:apartment/American:.ParagraphThree

Languageschangeasaresultofculturalcommunication.EnglishusedbetweenAd450and1150BasedmoreonGerman;differentfromEnglishtodayEnglish

usedfromAd1150to1500LesslikeGerman,morelikeFrench,because…Closertotoday’sEnglishInthe1600’sShakespear(1564-1616,英国剧作家)NoahWebster,AmericanDictionaryoftheEnglishLanguageBritishpeoplewenttoAustralia..

UnitTwo

Englisharoundtheworld

词汇处置

.一、名词elevator,role,rubber,flat,petrol,gas,apartment,lorry,candy,phrase,government,usage,.二、描画词、副词international,nation,nationalactually,actualrapidly,rapidpolite,politelyMidwestern,southern,southeastern,northwestern,.三、动词recognizeretellcommandrequestincludetell.动词includeThepriceincludesdinner,bedsandbreakfast.Thebillcameto$450,includingtax.Thebillcameto$450,taxincluded..command,retell,tell,recognize,include,request,Hisvoicecouldnotbe________onthephone.I______thath