小学科学-肺和呼吸教学设计学情分析教材分析课后反思

《肺和呼吸》教学设计教学内容小学科学五年级第四单元第二课二、教学目标1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官；2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同；3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。三、教学重点和难点教学重点：认识肺、气管、支气管、等人体呼吸器官及其作用。教学难点：准确测定自己的肺活量。四、教学教具教师准备：多媒体课件；分组：澄清石灰水、烧杯2个、吸管学生准备：1、气球，软尺，自制肺活量测量瓶等；2、 透明塑料杯，注射器，吸管；五:教学过程创造情景，引入课题游戏导入：游泳时教练首先教我们做什么？生答：憋气，下边咱们一起做一个憋气游戏。全体起立，请同学们深吸一口气，然后捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看谁憋的时间长，憋不住的同学随时可以坐下。学生开始憋气学生表达感受：可能回答憋得慌想呼吸教师板书课题:肺和呼吸认识呼吸器官我们呼吸时你认为空气进入我们身体的哪些气管？请同学们思考，出示课件1。同桌交流，在人体轮廓图中画出呼吸器官。学生汇报教师板书鼻—咽喉—气管—左右支气管—肺4、出示课件2，师生解读课件。实验探究提问:人为什么要不停的呼吸？学生交流回答出示课件3教师讲解课件3。提问：（1）我们呼出的气体和吸进的气体分别是什么？（2）用什么办法可以证明？（实验）4、实验活动（1）分组实验;合作交流（2）教师巡回指导（3）汇报实验结果（4）交流实验结果总结：实验现象告诉我们吸进和呼出的气体是不同的吸进的氧气含量多；呼出的二氧化碳含量多。肺是氧气和二氧化碳交换的主要场所；5、出示课件4指名读课件内容。6、提问：肺是如何进行气体交换的？同时出示课件5教师引导学生学习(四)测肺活量谈话：检测肺功能最直观也是最客观的指标,下面我们就用一个有趣的游戏来检测一下大家的肺活量.在比赛之前,老师有几点要求.用力吸一口气；中间不要换气，把手中的气球吹大。学生吹气球小组比较谁的气球吹的大每组选出最大的到讲台上展示。出示课件6并总结:一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。肺活量越大身体越健康。4、依次出示课件7、8、9。师生共同阅读课件内容。(五)怎样保护我们的呼吸器官怎样做才能保护我们的呼吸器官呢学生讨论交流教师介绍吸烟对肺的危害依次出示课件11-16（六）拓展1、出示课件2、编一份宣传戒烟的手抄报；3、结合当前疫情在全球肆虐，强调指出SARS和新型冠状病毒都是呼吸系统疾病，同时思考面对疫情时我们如何保护自己？学生自由发言。（七）课堂总结提问：这节课你学到了什么？学生自由回答，教师总结。《肺和呼吸》教学设计教学内容小学科学五年级第四单元第二课二、教学目标1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官；2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同；3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。三、教学重点和难点教学重点：认识肺、气管、支气管、等人体呼吸器官及其作用。教学难点：准确测定自己的肺活量。四、教学教具教师准备：多媒体课件；分组：澄清石灰水、烧杯2个、吸管学生准备：1、气球，软尺，自制肺活量测量瓶等；2、 透明塑料杯，注射器，吸管；五:教学过程创造情景，引入课题游戏导入：游泳时教练首先教我们做什么？生答：憋气，下边咱们一起做一个憋气游戏。全体起立，请同学们深吸一口气，然后捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看谁憋的时间长，憋不住的同学随时可以坐下。学生开始憋气学生表达感受：可能回答憋得慌想呼吸教师板书课题:肺和呼吸认识呼吸器官我们呼吸时你认为空气进入我们身体的哪些气管？请同学们思考，出示课件1。同桌交流，在人体轮廓图中画出呼吸器官。学生汇报教师板书鼻—咽喉—气管—左右支气管—肺4、出示课件2，师生解读课件。实验探究提问:人为什么要不停的呼吸？学生交流回答出示课件3教师讲解课件3。提问：（1）我们呼出的气体和吸进的气体分别是什么？（2）用什么办法可以证明？（实验）4、实验活动（1）分组实验;合作交流（2）教师巡回指导（3）汇报实验结果（4）交流实验结果总结：实验现象告诉我们吸进和呼出的气体是不同的吸进的氧气含量多；呼出的二氧化碳含量多。肺是氧气和二氧化碳交换的主要场所；5、出示课件4指名读课件内容。6、提问：肺是如何进行气体交换的？同时出示课件5教师引导学生学习(四)测肺活量谈话：检测肺功能最直观也是最客观的指标,下面我们就用一个有趣的游戏来检测一下大家的肺活量.在比赛之前,老师有几点要求.用力吸一口气；中间不要换气，把手中的气球吹大。学生吹气球小组比较谁的气球吹的大每组选出最大的到讲台上展示。出示课件6并总结:一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。肺活量越大身体越健康。4、依次出示课件7、8、9。师生共同阅读课件内容。(五)怎样保护我们的呼吸器官怎样做才能保护我们的呼吸器官呢学生讨论交流教师介绍吸烟对肺的危害依次出示课件11-16（六）拓展1、出示课件2、编一份宣传戒烟的手抄报；3、结合当前疫情在全球肆虐，强调指出SARS和新型冠状病毒都是呼吸系统疾病，同时思考面对疫情时我们如何保护自己？学生自由发言。（七）课堂总结提问：这节课你学到了什么？学生自由回答，教师总结。《肺和呼吸》学情分析在学习本课之前，学生只了解生活中人和其他动物都是通过肺呼吸的，但他们不知道呼吸这种现象背后的科学道理和过程。研究我们为什么需要不停呼吸，能激起学生的求知欲和好奇心。但如何控制好学习过程中能用搜集的资料辅助我们的学习，对同学来说是困难的。在教学时把知识的学习融入到各种各样的活动中，并借助直观形象的实验来解释抽象；不易观察的事务。让学生在活动中理解掌握必要的知识。本课学生的准备：气球，软尺，自制肺活量测量瓶等；透明塑料杯，注射器，吸管；《肺和呼吸》课堂效果分析本节课的教学内容是肺与呼吸，学生在日常生活中已经对呼吸行为是非常熟悉的但对呼吸器官是陌生的；经过观察、体验、实验；学生对这节课的知识有了非常清晰的了解，教学效果很好。注重学生的实践操作，学生能力的提升。科学知识的学习离不开对自身和周边的观察，更离不开动手实践操作，我们以实验为切入点，鼓励学生多动脑、多动手、小组交流合作。通过实验极大的开发学生解决问题能力的多样化，同一个问题可以有不同种解决问题的方法，给学生以解决问题方法上的提升。在实验过程中，培养了学生的动手能力、小组合作能力和语言表达能力。课堂上使用丰富的激励性语言评价学生，调动学生学习的积极性，学习氛围浓厚。如果说教师的评价具有激发学生学习动机的作用，那么教师使用丰富的激励性语言评价学生，是激发学生学习动机的催化剂。因此我使用丰富的激励性语言，激发学生的学习兴趣。让学生尝到被老师赞扬的快乐，体会到了学习的成就感，建立起学习的自信心。学生们成了课堂上真正的主人。肺和呼吸》教材分析一、《肺和呼吸》是科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。二、本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，会简单的测量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本课的教学重点:认识肺、气管、支气管、等人体呼吸器官及其作用。本课的教学难点：准确测定自己的肺活量。《肺和呼吸》评测练习评测结果及分析：通过检测正确率100%。本次检测的重点是认识呼吸器官；和肺的主要作用。《肺和呼吸》教学反思教学目标的确定在反复阅读和理解教材、准确把握学情的基础上，我确定了以下教学目标：1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官；2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同；3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。教学重点的落实教师创设情境，以游戏的形式提出问题。接着教师安排两个实验，让学生通过实验过程经过自己思考，同桌讨论，小组交流，集体汇报等方式完成本节课的学习。从课堂实施的实际情况来看，效果非常好。课后反思通过这节课的学习学生了解了呼吸器官以及其作用并知道了肺活量的概念，和肺活量的大小对身体的影响，从而提高了学生的自我保护意识。《肺和呼吸》课标分析一、课标解读小学科学教科书“以培养小学生的科学素养为宗旨，以小学生生活经验的发展为主要线索，以引领他们亲历科学探究为核心以目标弹性化、内容综合化、过程活动化、评价多