小学语文-妈妈睡了教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题妈妈睡了课型新授课主备人教学内容教科书第7课《妈妈睡了》教学目标1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“法”，会写“哄”“先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重、难点重点：1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“法”，会写“哄”“先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学用具多媒体课件导学过程个性备课一、创设情境，整体感知1.学生集体唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。2.看出来同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？你们喜欢妈妈吗？平时观察过妈妈吗？3.文中的小朋友也观察了自己的妈妈，他观察了妈妈的什么？4.揭示课题：今天我们学习《妈妈睡了》。5.齐读课题：我们应该读这个题目？妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。6.这节课我们一起去看看睡梦中的妈妈是什么样子的？二、合作交流，巩固识字1.课件出示自读提示：2．课件出示：认读“先、闭、紧、润、吸、粘、汗、额、等、事、沙、沉、脸”（带拼音去拼音开火车等多种形式的读）3.课件出示“哄睡红润呼吸粘在汗珠额头深沉窗户乏了闭眼等会紧紧头发发现”4.学习“窗”（1）出示“窗”的象形字，介绍一下字的来历。（2）书写指导。“窗”的“穴宝盖”要盖住下面部分。5.问：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？（用文中的三个中心句回答）课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。三、品词析句，朗读感悟1.睡梦中的妈妈真美丽。(1)为什么说睡梦中的妈妈真美丽？找出文中的句子读一读。课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，谁在妈妈红润的脸上。①指导读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。②出示课后短语，再次练习读法，并补充空白短语。明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发③读好了短语，再次读一读出示的句子，并试着感受妈妈的美丽。2.睡梦中的妈妈好温柔。(1)为什么说睡梦中的妈妈好温柔？文中的哪些句子能体现出妈妈的温柔。课件出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......生活里妈妈的哪些时刻还是温柔的？学生交流。（4）教师顺势引导。这些时刻，你感受到了什么？（5）通过同学们的回答，老师感受到了妈妈对你们深深的关爱。3.睡梦中的妈妈好累。(1)从哪里看出睡梦中的妈妈好累？找出文中的句子读一读。(2)课件出示：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。①理解“沉”。什么样的呼吸是沉沉的？你来模仿一下。②为什么额头上会有汗珠？为什么妈妈好累？都干了哪些活？③复沓读课件上的三句话。妈妈这样辛苦，你想对妈妈说什么？学生交流，老师顺势引导，你真是一个懂事、体贴的好孩子，从你们的回答例，老师感受到了妈妈爱你们，你们也深深地爱着妈妈。四、反馈巩固，拓展延伸(1)妈妈的爱每时每刻都伴随在我们左右，我们在妈妈的爱里快乐成长！下面我们继续阅读丛书《妈妈的爱》。出示课件：1.文中写了妈妈为我做的几件事？2.妈妈的爱是什么？(2)布置作业：出示课件：1.妈妈非常辛苦，为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、洗脚、拿拖鞋等。2.你看过家人睡觉的样子吗？说一说。板书设计：7.妈妈睡了真美丽好温柔好累3分在课本上描一个，写两个。老师顺势指导纠正“的”的读法，提示学生读的短而轻。《妈妈睡了》学情分析二年级学生在经过一年的学习以后，已经具备了比较多的识字量，对一些浅显的课文，具备了自主阅读的能力，《妈妈睡了》是一篇比较浅显的抒情性阅读散文，课文语言形象生动，文章语言自然流畅。本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。借助本文的学习，可以让学生去感受生活中妈妈点点滴滴的爱，去回报妈妈。《妈妈睡了》教学反思《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时设置环节“我想说说我的妈妈”，学生边看照片或画通过亲自回忆自己的经历，感受母爱。再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。在作业布置上也以情为主，延续课文内容。这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。一、本课优点：1、在导入时，以歌曲《世上只有妈妈好》引入课题《妈妈睡了》，我让学生自己读读课题，根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累。我通过让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉？”去读课文，让学生感知妈妈的“累”，这时我抓住这八段引导学生都来分析。“仔细读读课文，你从哪句话就能读到妈妈的累”，指导学生进一步深入。学生说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住“好多活儿”进行生活拓展，妈妈一天里都可能干哪些活？因为儿童的内心是最无拘无束的。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。3、在理解这部分有两个词语对于低年级学生来说，理解上有一定难度，是“沉”。对于“呼吸沉”的理解应采用联系上下文，但是我在处理时，一带而过，从“汗珠儿”引入妈妈累了，怪不得妈妈的呼吸那么深沉那么沉。在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。强化个性体验。《妈妈睡了》教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。《妈妈睡了》评测练习1.妈妈非常辛苦，为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、洗脚、拿拖鞋等。2.你看过家人睡觉的样子吗？说一说。《妈妈睡了》教学反思《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时设置环节“我想说说我的妈妈”，学生边看照片或画通过亲自回忆自己的经历，感受母爱。再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。在作业布置上也以情为主，延续课文内容。这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。一、本课优点：1、在导入时，以歌曲《世上只有妈妈好》引入课题《妈妈睡了》，我让学生自己读读课题，根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累。我通过让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉？”去读课文，让学生感知妈妈的“累”，这时我抓住这八段引导学生都来分析。“仔细读读课文，你从哪句话就能读到妈妈的累”，指导学生进一步深入。学生说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧抓住“好多活儿”进行生活拓展，妈妈一天里都可能干哪些活？因为儿童的内心是最无拘无束的。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实践的机会，让学生到生活中去观察。3、在理解这部分有两个词语对于低年级学生来说，理解上有一定难度，是“沉”。对于“呼吸沉”的理解应采用联系上下文，但是我在处理时，一带而过，从“汗珠儿”引入妈妈累了，怪不得妈妈的呼吸那么深沉那么沉。在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。强化个性体验。二、本课不足之处：1、课堂时间把握上有些前紧后松，没有合理分配时间。2、学生在朗读时，我的评价还不够有针对性，在以后的教学实践中我还要多多磨炼。这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课