小学信息技术-文件与文件夹的管理教学设计学情分析教材分析课后反思

《文件和文件夹的管理》教学设计教材分析：本课是教育出版社小学信息技术第一册第7课《文件和文件夹》中的内容，文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规则、掌握建立文件或文件夹、对文件或文件夹进行管理。通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下基础。教学目标：知识目标：1.初步理解文件、文件夹的概念2.新建、重命名文件夹3.移动文件或文件夹4.学会删除文件夹能力目标：1.通过小组合作提高自主学习能力；2.在完成任务的过程中培养发现问题、解决问题的能力；3.培养学生对信息的分析能力。情感目标：1.在组内合作、组间竞争的过程中，培养学生的团队精神；2.创设适当的情境使学生在学习的同时养成做事有条理的好习惯。教学重点：新建立文件、文件夹的方法；文件或文件夹的移动、复制、剪切和删除；文件和文件夹的重命名；教学难点：文件或文件夹的重命名；多个文件和文件夹的选定。教学方法创设情境法、任务驱动法、自主探究法、协作学习法教学准备：硬件准备：计算机房软件准备：多媒体广播教学系统、教学用幻灯片及相关练习文件(文件夹)。教学过程一、导课激趣：1、屏幕出示图片，同学们观察一下，看到这些图片你有什么想法？生：东西没放好，扔的满地都是生：太乱了，习惯不好……2、遇到这种情况，你有什么办法解决？生：把物品摆放好生：可以用收纳箱分类整理……师：同学们说的对，我们应该养成做事有条理的好习惯，把自己的东西摆放整齐，有条理的分类放好。3、在我们平时的学习、生活中，还有哪些地方需要用到分类管理摆放物品？生：图书馆生：超市生：阅览室生：书桌生：厨房4、出示生活中分类摆放图片，教师总结。5、我们学校培养好习惯活动，提倡大家下课要“物归原处”，说一说你们的学习用品是怎样摆放的？出示学生分类摆放学校用品图片，教师小结：分类摆放物品在我们的生活中处处都可以用到，同样在在电脑这个抽象的世界里也可以用到。下面我们学习新课，出示课题《文件与文件夹的管理》设计意图：从“整理物品”的话题引出新课《文件和文件夹》。用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节引导学生养成做事有条理的好习惯。二、新授：1、教师机屏幕广播，大家现在看到的是老师的电脑桌面，你有什么话想要对老师说？生观察讨论生：乱生：桌面上有许多文件和文件夹生:老师应该整理一下桌面仔细观察，谁能说说哪些是文件？那些是文件夹？你是怎么区分的？生观察讨论，师巡视指导3、有哪位同学能帮我这个邋遢老师出出主意，我要怎么做？生：建文件夹，把文件放进去生：按文件类型分类建文件夹设计意图：进一步加强学生分类管理物品的意识，养成良好的物品摆放习惯4、上一节课我们已经学过文件和文件夹的定义，谁来说一下，什么是文件，什么是文件夹。师：我们前面学过，文字、声音、视频、图形这些信息本身是无形的，是抽象的，计算机把一篇篇文章、一幅幅网页、一段段声音、一张张图片保存成一个一个的文件，就形成了一个有形的存在。这样我们就能对文件进行管理与操作。设计意图：复习信息、文件和文件夹的定义，实现新旧知识的迁移5、有同学建议我分类存放文件，观察文件夹中的文件，那么谁能说下怎样进行分类？生同位之间进行观察讨论，师巡视指导生：可以根据文件的图标进行分类生：可以根据扩展名进行分类6、大家说的非常好，现在打开任务一文件夹，把里边的文件进行分类整理生练习，师巡视指导学生展示：拖动文件到分类文件夹中指生点评，教师小结设计意图：让学生学会移动文件的操作，实现文件的分类管理7、任务一大家做的非常好，看来大家已经初步掌握了文件分类管理的方法。现在大家打开任务二文件夹，观察一下，应该怎么分类？生练习，师巡视指导学生展示，指生点评8、打开任务三文件夹，大家观察有什么不对的地方？应该怎么解决？生观察讨论，尝试完成，师巡视指导学生1展示：使用剪切-粘贴的方法，把文件放到正确的文件家中学生2：建立备用文件夹，把多余的文件放进去学生3：删除多余不用的文件学生4：有的文件可以同时存在于两个文件夹中，使用复制-粘贴实现操作【特别提示：大家在对文件进行操作的时候需要先选定文件，如果一个一个操作太麻烦了，大家可以同时选定多个文件进行操作。连续性多个文件选定使用shift键，不连续性多个文件的选定使用ctrl键】设计意图：学习文件的剪切、复制与删除操作，同时学习特殊按键的使用技巧，进一步学习文件管理技巧通过上面的练习，谁来说说剪切、复制、删除这三种操作的区别？生：文件移动到新的文件夹中，原来的文件夹没有，复制是原来的文件夹和新的文件夹同时存在。删除是指删掉文件，文件夹中没有了师：回答的非常好，看来大家对今天的新课知识已经基本掌握了三、巩固练习：利用今天所学知识，完成任务四文件夹中的内容四、全课总结：关于今天这节课你都知道了哪些内容，想一想，说一说：一、新建文件夹二、重命名文件夹三、移动、复制、剪切与删除四、选定多个文件时：ctrl：不连续  shift：连续五、不管在学校还是家庭都要养成分类整理的好习惯。学情分析通过前面六课时的学习，学生已经能够熟练掌握鼠标、键盘的操作技巧，对计算机基础知识有了一定的认知，能够独立完成一些计算机的基本操作，为这节课的学习打下了一定基础。前面在学习认识windows窗口的时候，学生对于文件和文件夹也有了一定的认识，知道了什么是文件，什么是文件夹。并且学会了怎样建立文件和文件夹。学会了文件或文件夹的命名标准，这些内容的学习，让学生对文件和文件夹不再陌生，有的学生通过文件和文件夹的建立，找到了文件和文件夹移动、复制、剪切、删除的方法，完成了知识的探索，提前完成了本节课的学习任务。效果分析导课环节与学生的实际生活相联系，成功的激发了学生的学习兴趣，让学生有了学习的欲望。后面复习新建与重命名文件或文件夹的操作，既复习了旧知识，类似的操作技巧，也让学生对新知识的学习产生了浓厚的兴趣。后面的闯关任务更是激发了学生探索的欲望。打到了预期的教学效果。教材分析本课是教育出版社小学信息技术第一册第7课《文件和文件夹》中的内容，文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规则、掌握建立文件夹、通过这些内容的学习为以后掌握文件夹的各种操作打下基础。电脑中信息是以文件的形式存在的，而文件夹是用来储存文件的地方。让学生通过本节课的学习，能够熟练地掌握文件和文件夹的整理与分类，对以后计算机的学习和工作、生活都会有很大帮助。并且能够帮助学生养成随时整理身边物品，对物品进行分类整理的良好习惯。自我评价自我评价你对今天的学习成果满意吗？请为自己今天的表现评价打分（满分10分,十颗★）你对今天的学习成果满意吗？请为自己今天的表现评价打分（满分10分,十颗★）学习收获自我评价1、我知道了文件名的命名规则。2、我学会了新建文件（文件夹）的方法；3、我学会了移动和复制文件（文件夹）的方法。4、我知道了移动和复制操作的异同。5、我学会了删除文件（文件夹）的方法。其他收获：教后反思学生的学习兴趣很浓厚，能够自主探究新知识，紧跟教师的引导，完成了既定的教学任务。对本节课知识的把握很到位。不足之处是对一些快捷键的应用稍显薄弱，平时接触和应用的比较少的缘故，今后要加强这方面的引导。不足之处是教学语言不够简练，教学节奏没有把握，有点前松后紧，后面的环节有点没展开。评价方式要更加的多样化一点。课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。而小学阶段的主要目标是：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。基于对以上课程任务及课程目标的解读，我设计了本课的内容，导课环节从学生熟悉的身边事物入手，通过学生参与的学校“物归原处”分类整理物品活动作为切入点。让学生了解，现实生活中的一些事物同样可以适用于电脑的虚拟环境中，实现电脑网络虚拟环境与身边实际生活的对接。让学生更好的了解信息技术在日常生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。而