小学道德与法治-【课堂实录】夸夸我班的值日生教学设计学情分析教材分析课后反思

《道德与法治》二《道德与法治》二年级下册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》教学设计1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育版《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题中的教学内容，位于教材29页，所在单元主题是《我们的班级》。本单元设计了《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》四个分题。本单元所涉及的内容包含班级生活快乐多、团结有爱的同学们、我为我们班点个赞、全班来跳集体舞、班级生活放大镜、大家一起来约定、把“约定”做成文明棋、今天我值日、这种情况怎么办、羊羊值日、夸夸我班的值日生、我们的教室好在哪里、我们一起来设计、大家一起来动手、我们的教室更漂亮了等，让学生一步步地、循序渐进地迈向我们的班级的主题。本课题《夸夸我班的值日生》是第三个分题中的第四个色块课题，由“看到别人的劳动”、“珍惜别人的劳动”、“赞美别人的劳动”三部分内容构成。本资源在前两个个分题内容以及本分题前三个色块内容的基础上进行设计，旨在让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中还要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心。本色块的教学重点是让学生通过学习学会看到别人的劳动，赞美别人的劳动，珍惜别人的劳动。2.学情分析孩子们上二年级以后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。虽然我们是农村学校，但是独生子女比较多，家长比较娇惯，因此，大部分孩子的劳动能力弱、整理物品的能力弱、有的孩子甚至不会扫地、不会整理东西，而且孩子们主动值日的意识单薄，多数孩子需要老师的提醒才能完成。通过本分题第一色块“今天我值日”的学习，孩子们知道了值日的时候要负责任；通过第二色块“这种情况怎么办”的学习，孩子们懂得做值日是为了集体服务；每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助；通过第三色块“羊羊值日”的学习，学而生学会了许多值日的行为，比如：扫地要从后面向前扫，垃圾要分段进行清理，整理物品的时候从左到右摆放，孩子们知道有序的整理自己的书包，知道上下课，知道下课提前准备好下节课的物品，把不用的物品收拾好。现在班级里的孩子们，是到了我值日的时候，在小组长的提醒下能去值日，在老师的帮助下能把值日做完，但孩子们很少去观察别人的值日做的好不好，也从来没有习惯对别人的值日作出肯定、表扬等，不会夸赞别人。所以，看到别人的努力、看到别人的工作，夸赞他人是班级学生的短板，是我们本节课《夸夸我班的值日生》所重点引领的。3.教学目标：（1）情感与态度：学生通过活动指导集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，要有集体意识，形成积极向上的班级文化。行为与习惯：学生知道当值日生是爱劳动、爱集体的表思安，培养学生正确的人生观、价值观，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。知识与技能：学生从集体的角度来明确什么是优秀值日生的形象，同时还要学生学活爱惜别人的劳动、赞美别人的劳动。过程与方法：学生通过辨析、体验等活动，明确优秀值日生的工作标准，并学活在生活中真正的看见、爱惜和赞美别人的劳动。4．图文说明教材29页的两幅图向我们展示对于孩子来说所有的行为都是值日，小组长收作业也是值日，不光打扫卫生是值日生，班级所有的角色都是值日生，人人都是值日生，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。5.教学要点重点：学生学会看到别人的劳动，珍惜别人的劳动，赞美别人的劳动。难点：培养学生养成在生活中真正看见别人的劳动，珍惜别人的劳动，赞美别人的劳动的意识。6.教学准备（1）教师准备：①PPT课件;②拍摄班级孩子值日的美好画面，以及孩子们多角度的行为画面，如走路、卫生、物品管理、班级秩序，收发作业，午饭时的秩序等。③录制学校的领导夸赞全班、任课老师夸赞个别学生和一位妈妈夸赞自己宝宝的视频④请每位家长给孩子们写一封信：夸夸孩子⑤准备各行各业辛勤劳动的场面和公益片⑥排练小品：A别人打扫卫生后，随便扔垃圾B组长平平没有来，我替他收作业⑦设计一份“夸夸我班值日生”的课前调查表和一份“我是优秀值日生”评选表。夸夸我班的值日生在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？我是优秀值日生评选表序号时间点赞人点赞事由（2）学生准备：①学生完成课前调查表《夸夸我们的值日生》②排练小品7.教学过程主要环节设计本课题有两条线索，明线是学生能够看见他人的劳动，知道夸赞他人劳动，学会维护他人的劳动；暗线是通过学习，知道今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民，初步形成责任意识，做一个有责任心、有爱心的人。围绕这两条线索，本课题可考虑设计五个教学环节：第一环节：图片激趣，导入新课。这个环节共分为两个节点：第一个节点：教师播放班级孩子值日的美好画面。画面一放，教师问：你看到了什么？你知道是谁做的吗？第二节点：导入新课：夸夸我班的值日生【设计意图：用学生熟悉的图片以及亲切的交谈开导入新课，可以激起学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师。】第二环节：夸夸我班的值日生。这个环节共分为三个节点第一个节点：请几位同学上台夸奖他想夸奖的对象活动一:小组讨论：你想夸奖谁？你觉得他什么地方值得你夸奖？活动二：请同学上前来夸一夸自己佩服的同学。教师可以给孩子示范：我想夸夸，因为他。活动三：请全班同学走到自己佩服的小伙伴面前，拉起他的手，夸夸他。师总结：原来我们每一个同学都有一双发现的眼睛，经过同学们的夸赞，老师知道了每一位同学都是优秀的值日生。我要给全班同学点一个赞。老师要夸一下我们全班同学，你们刚才都看到同学们的劳动，你们都能把看到的告诉别人，赞美值日生，老师为你点赞。第二个节点：学校领导、老师来夸奖：活动一：播放学校领导来夸赞全班的视频。活动二：播放任课老师来夸赞个别同学的视频。师总结：在学校，你们都是优秀的值日生。第三个节点：妈妈来夸赞活动一：播放一位妈妈夸赞自家宝贝的视频，让大家猜猜这是夸奖谁的？并说一下理由活动二：请孩子们读读家长给他们学的一封信，并邀请1-2名同学上台分享：妈妈怎么夸奖你了？告诉大家妈妈说什么把你感动成这样？师总结：人人都是值日生，今天我是值日生，明天我是小公民，在我校我是值日生，在家我是好孩子【设计意图：新课标指出:负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对他人、对社会生活的正确态度，学会关心、学会爱。学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。通过同伴来夸赞、老师来夸赞和妈妈来夸赞，让孩子树立优秀值日生的评价标准，为以后的“爱岗敬业”核心价值观要求打下基础。】第三环节：情感升华：夸赞社会生各行各业的人。这个环节共包括两个节点：第一节点：请学生欣赏各行各业辛勤劳动的场面。第二节点：播放“爱岗敬业”公益片，学生谈感受师总结：今天的值日生就是爱岗敬业的准备，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。【设计意图：本环节旨在让孩子们知道：在社会各行各业中都有许多值得我们夸赞的人，每一个人都是值日生，大家努力工作让我们的生活更美好，让我们国家推广的社会主义核心价值观之一“爱岗敬业”植根于每个孩子的心理。】第四环节：拓展延伸：谁来维护？这个环节共分两个节点：第一个节点：观看小品，谈感受活动一：观看小品：A别人打扫卫生后，随便扔垃圾B组长平平没有来，我替他收作业活动二：通过两个小品的对比。你有什么想说的？第二节点：交流：值日生能不能补位？值日的效果怎样维护？师总结：值日做的很辛苦，值日的效果要开大家来共同维护。【设计意图：通过两个小品的对比，学生会轻而易举地领悟到：我们共同的值日效果需要我们大家共同来维护，让“负责任，有爱心地生活”这一理念深入人心。】第五环节：布置作业：开展为期一个周的“我是优秀值日生”评选活动，可以自己给自己点赞，也可以请朋友家人点赞，下一节课，我们来PK一下，哪位同学把值日生的工作做到了每一天每一刻。【设计意图：本环节旨在让孩子们将值日生的工作做到了每时每刻，也让“爱岗敬业”的理念真正深入人心。】8、板书设计：夸夸我班的值日生看见他人的劳动人人都是值日生夸赞他人的劳动今天做好值日生明天就是爱岗敬业的好公民！维护他人的劳动【设计意图：板书是一节课重难点的引领，本节课的板书以精炼的语言加以总结重点，很好的帮助学生认识到班级所有的角色都是值日生，人人都是值日生，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。】《道德与法治》《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》学情分析我所执教是农村小学，该班学生37人，女生18人，男生19人。其中包括2个留守儿童，单亲家庭2人。孩子们上二年级以后，自理能力明显增强，有很强烈的乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在老师说需要有人帮忙收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。虽然我们是农村学校，但是独生子女比较多，家长比较娇惯，因此，大部分孩子的劳动能力弱、整理物品的能力弱，有的孩子甚至不会扫地、不会整理东西，而且孩子们主动值日的意识单薄，多数孩子需要老师的提醒才能完成。我们学校从学年初就开始推行“抓好学习常规、营造有序校园”系列活动，校园中随处可见三至五年级同学组长的校长助理检查督促我们的一日常规，我们二年级的孩子虽然不参加学校的“校长助理”值日，但我们是被检查的，另外，我们负责我们班级的值日，如班级里的班长会检查、提醒同学们守纪律，卫生委员会提醒同学们及时完成自己的卫生值日任务。通过本分题第一色块“今天我值日”的学习，孩子们知道了值日的时候要负责任；通过第二色块“这种情况怎么办”的学习，孩子们懂得做值日是为了集体服务；每个同学在值日中要服从安排，分工合作，互相帮助；通过第三色块“羊羊值日”的学习，学而生学会了许多值日的行为，比如：扫地要从后面向前扫，垃圾要分类进行清理，整理物品的时候从左到右摆放，孩子们知道有序的整理自己的书包，知道上下课，知道下课提前准备好下节课的物品，把不用的物品收拾好。现在班级里的孩子们，是到了我值日的时候，在小组长的提醒下能去值日，在老师的帮助下能把值日做完，但孩子们很少去观察别人的值日做的好不好，也从来没有习惯对别人的值日作出肯定、表扬等，不会夸赞别人。所以，看到别人的努力、看到别人的工作，夸赞他人是班级学生的短板，是我们本节课《夸夸我班的值日生》所重点引领的。《道德与法治》《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》效果分析执讲完《夸夸我班的值日生》一课，我感觉本节课教学效果较好，无论从教师对“教”的完成度还是学生从“学”中得到的收获与成长，都能够达到预期效果。下面，从本节课教学目标的达成度方面来进行效果分析：情感与态度目标通过评测练习中的课前调查表，我发现16.2%的学生在回答“他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？”这一栏时，没有从值日生的角度来谈，所以在本节课我把“学生通过活动指导集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，要有集体意识，形成积极向上的班级文化。”定为情感与态度目标。通过各种活动的实施大部分学生实现了这一目标，如：如：让学生小组交流课前调查表：在值日时，你特别佩服谁？他是怎样做的，让你如此佩服他？让学生从中能看到他人的劳动；引用同伴夸赞、学校领导夸赞全班、任课老师夸赞同学、家长来夸赞等活动或视频，让学生不仅能看到他人的劳动，还能夸赞他人的劳动。尤其是当孩子在读家长写给他们的信时，有的孩子的眼圈都是红红的，相信信里一定有令他感动的内容。诸多方面，体现了学生在情感方面的升华。2.行为与习惯目标通过测评在老师的帮助下能把值日做完，但孩子们很少去观察别人的值日做的好不好，也从来没有习惯对别人的值日作出肯定、表扬等，不会夸赞别人。所以，看到别人的努力、看到别人的工作，夸赞他人是班级学生的短板，所以我把本节课的行为与习惯目标确定为“学生知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养学生正确的人生观、价值观，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。”通过当堂学习合作，围绕着小品和爱岗敬业宣传片视频，大家积极发言，谈自己的想法，让学生体会今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。3.知识与技能目标通过测评发现有54.1%的学生认为值日生只是打扫卫生，所以本节课的知识与技能目标我确定为“学生从集体的角度来明确什么是优秀值日生的形象，同时还要学生学活爱惜别人的劳动、赞美别人的劳动。”在教学过程中,我设计多个活动来引领、促进学生上述知识与技能的发展，学生在课堂中的表现较好，能在小组内将资料进行汇总整理，条理清晰；班级展示时表达清楚，落落大方；能够通过个人和小组的努力及时、有效地解决活动中的问题。过程与方法目标通过测评发现多数学生只能看到自己的劳动，所以本节课的过程与方法目标我确定为“学生通过辨析、体验等活动，明确优秀值日生的工作标准，并学会在生活中真正的看见、赞美和爱惜别人的劳动。”通过小组交流、观看视频、观看小品谈想法等一系列的活动过程，让学生通过学习学会看到别人的劳动，赞美别人的劳动，珍惜别人的劳动。《道德与法制》《道德与法制》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》教材分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育版《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题中的教学内容，位于教材29页，所在单元主题是《我们的班级》。本单元是本册教材的第二个单元，设计了《我爱我们班》、《班级生活有规则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》四个分题。本单元所涉及的内容包含班级生活快乐多、团结有爱的同学们、我为我们班点个赞、全班来跳集体舞、班级生活放大镜、大家一起来约定、把“约定”做成文明棋、今天我值日、这种情况怎么办、羊羊值日、夸夸我班的值日生、我们的教室好在哪里、我们一起来设计、大家一起来动手、我们的教室更漂亮了等内容。本课题《夸夸我班的值日生》是第三个分题中的第四个色块课题，由“看到别人的劳动”、“赞美别人的劳动”、“珍惜别人的劳动”三部分内容构成。本资源在前两个分题内容以及本分题前三个色块内容的基础上进行设计，旨在学生在主要是让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中还要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心。本色块的教学重点是让学生通过学习学会看到别人的劳动，赞美别人的劳动，珍惜别人的劳动。《夸夸我班的值日生》是第三个分题中的第四个色块课题，通过看到别人的劳动、赞美别人的劳动、珍惜别人的劳动等一系列内容的呈现。第一个内容“看到别人的劳动”，旨在通过播放班级孩子走路、检查卫生、收发作业等值日的美好画面，让学生能看到大家的劳动，知道在班级里人人都是值日生。第二个内容“赞美别人的劳动”，旨在通过同学来夸赞、领导老师来夸赞、妈妈来夸赞，让学生知道我们都是优秀值日生，进而通过夸赞社会生活中各行各业的人，让学生明白：今天的值日生就是爱岗敬业的准备，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。第三个问题“珍惜别人的劳动”，旨在通过两个小品的观看，让学生知道值日做的很辛苦，值日的效果需要大家共同来维护，进一步培养学生的责任感。将教学内容拉近到学生身边，使学生真正融入到学习过程中，真正明确如何做一个优秀值日生。《道德与法治》二《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》评测练习评测练习的设计思路和使用说明：夸夸我班的值日生的主旨：让学生在家庭学校、社会上，能看得见他人的劳动，学会夸赞他人的劳动，并且能够维护他人的劳动，真正实现“今天我是值日生，明天就是爱岗敬业的好公民”的目标。基于此我设计了课前测评练习，为课堂上老师的引导埋下了伏笔，指引了方向。本次评测包含内容：问卷调查和调查表。《夸夸我班的值日生》问卷调查一、问答1.你觉得班级值日生都做哪些工作？2．你在班级里都做哪些值日工作？你最佩服的值日生是谁？为什么？《夸夸我班的值日生》课前调查表在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？《道德与法治》《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》课后反思《夸夸我班的值日生》这一课题旨在让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中还要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心；让学生通过学习学会看到别人的劳动，赞美别人的劳动，珍惜别人的劳动。本节课的内容离学生生活较近，如何让孩子们不仅看到别人的劳动，能主动赞美别人的劳动，而且学会珍惜别人的劳动，从而成为一个有责任心的人，成为我在本节课中的一个重点关注点。下面，我将从目标、教学流程等方面对本节课进行总结：一、目标的达成情感与态度的教学目标本节课我把“学生通过活动指导集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，要有集体意识，形成积极向上的班级文化。”定为情感目标。通过各种活动的实施大部分学生实现了这一目标。如：让学生小组交流课前调查表：在值日时，你特别佩服谁？他是怎样做的，让你如此佩服他？让学生从中能看到他人的劳动；引用同伴夸赞、学校领导夸赞全班、任课老师夸赞同学、家长来夸赞等活动或视频，让学生不仅能看到他人的劳动，还能夸赞他人的劳动。尤其是当孩子在读家长写给他们的信时，有的孩子的眼圈都是红红的，相信信里一定有令他感动的内容。诸多方面，体现了学生在情感方面的升华。2.行为与习惯目标我把本节课的行为与习惯目标定为“学生知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，培养学生正确的人生观、价值观，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。”比如让学生观看小品《扫地》和《收作业》，让学生通过两个小品的对比，知道值日做的很辛苦，值日的效果要靠大家来共同维护。3.知识与技能目标本节课的知识与技能目标我确定为“学生从集体的角度来明确什么是优秀值日生的形象，同时还要学生学活爱惜别人的劳动、赞美别人的劳动。”在课前以及教学过程中,我设计多个活动来引领、促进学生上述知识与技能的发展，学生在课堂中的表现较好，能在小组内将资料进行汇总整理，条理清晰；班级展示时表达清楚，落落大方；能够通过个人和小组的努力及时、有效地解决活动中的问题。过程与方法目标本节课的过程与方法目标我确定为“学生通过辨析、体验等活动，明确优秀值日生的工作标准，并学会在生活中真正的看见、赞美和爱惜别人的劳动。”通过小组交流、观看视频、观看小品谈想法等一系列的活动过程，让学生通过学习学会看到别人的劳动，赞美别人的劳动，珍惜别人的劳动。二、教学流程的设计与实施本课题有两条线索，明线是学生能够看见他人的劳动，知道夸赞他人劳动，学会维护他人的劳动；暗线是通过学习，知道今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民，初步形成责任意识，做一个有责任心、有爱心的人。围绕这两条线索，我采取了以下几种做法：指导学生能看到别人的劳动。上课伊始，通过播放班级孩子走路、检查卫生、收发作业等值日的美好画面，让学生能看到大家的劳动，知道在班级里人人都是值日生。引导生会赞美别人的劳动。通过一系列的夸赞行为，如同学来夸赞、学校领导来夸赞、老师来夸赞、妈妈来夸赞，让学生知道我们都是优秀值日生，进而通过夸赞社会生活中各行各业的人，让学生明白了今天的值日生就是爱岗敬业的准备，今天做好值日生，明天就是爱岗敬业的好公民。引导学生珍惜别人的劳动。通过《扫地》和《收作业》两个小品的观看，让学生知道了值日做的很辛苦，值日的效果需要大家共同来维护，进一步培养学生的责任感。三、存在的不足回顾本课，尽管最初设定的是一个给学生充分展示自我的舞台，但实施下来却存在一些遗憾。比如在学生积极发言方面我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开，以致课堂氛围有点沉闷。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。课堂教学永远有进步的空间，我将用本节课的收获和经验为今后的教学做引领，期待自己在道德与法制的教学之路上有更精彩的表现。《道德与法《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题第四课时《夸夸我班的值日生》课标分析我执讲的《夸夸我班的值日生》一课是全日制义务教育教科书人民教育出版社《道德与法治》二年级上册第二单元第三分题中第四个色块课题。下面，我将结合本课的教学设计及意图，对本课题所涉及的课程标准内容进行分析：一、基于课程性质的分析“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，一培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”本课程的基本特征之一是“生活性”，基于这一理念，我在设计与教授本课时，更多的注重以儿童的现实生活为课程内容的主要来源。如在本课中：在课前让学生调查自