家访调研报告

***学校家访调研报告一、家访活动背景：我校学生地处山区，很多家长为了生计忙于打工或去西柏坡纪念馆卖纪念品，为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，为了通过家访活动，加强教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，教师向家长宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，同时通过家访活动，进一步完善学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力，强化学校、教师服务意识，改进工作作风，树立教育良好形象，把走群众路线活动落到实处，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，2014年4月***学校的全体教师开展了家访活动。二、家访的形式登门走访、电话采访、放学时间接送学生时间顺访。三、活动要求及内容:（一）教师家访前，要做好以下准备工作：1、确定对象，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，特长生、优等生、学困生、单亲家庭学生等均要兼顾。2、提前与家长预约，定好时间。3、做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。4、依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。（二）教师家访时，必须遵守以下要求：1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访。2、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。3、教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。4、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。5、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议。6、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。四、家访内容1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；2、了解学生在放学后的生活、学习、思想状况等活动。3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观4、征求家长对学校管理及教育部门的意见和建议等。五、家访抽样调查结果根据走访的情况，对学生的课外生活如何支配的做了一个抽样调查。表一：抽样调查学生的基本情况：课外活动在家看电视参加了某种社会活动和同学一起组织某项活动经常读书帮家长在家里或田地里干活能帮家长做饭什么也没做只是完成了作业所占比例61%2%4.2%11.3%22.1%21.6%25.9%六、家访结果分析1、学生的课外生活，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。课外生活是孩子们学校生活的延续，、在本次家访中我们却了解到了家长的担心，社会的烦心。2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假或放学，日程表就变成了：睡懒觉、看电视、做作业。许多家长说还是上学好，这放了假还不如不放假，孩子在家里没个管教，跑出去又担心安全问题。3、家长对孩子教育的误区在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子全交给你了，该打就打，该骂就骂，我们绝对没有二话。我们去干活忙，没有时间管理孩子，孩子就交给你了。其实，教育不仅仅是学校的事情，应该是家庭、学校、社会的合力。4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。七、家访的启发第一，老师布置作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。放学后不是简单地让学生休息、娱乐，另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学生的作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起劳动，一起玩耍。此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受。第三、家长对学校的家访活动表示欢迎，且感觉非常有必要，非常好。他们希望学校多下来走一走，看一看，说一说，这样才能多沟通，多理解。对工作有很大的帮助。八、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差