七年级道德与法治下册 （成长的不仅仅是身体）教学课件教学课件

1.2成长的不仅仅是身体部编版|道德与法治|七下

第一课

人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。

进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？一、学会独立思考仙人掌可以防辐射。误吞鱼刺，可喝醋解决吃黑芝麻能让头发变黑。水果早上是金、下午是银、晚上是铜。鸭血能清除肺里的灰尘。大骨头汤能补钙。吃酱油会让伤口留疤变黑。多喝茶可以清除新冠病毒。这些是真的吗？面对这些信息我们需要一种什么样的精神？独立思考步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。初中生常见的为什么为什么要学习啊？人活着的意义是什么呢？为什么我找不到知心朋友呢？为什么爸妈老凶我？很多同学可能都会提出过以上的问题，但都是只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。敢于和别人争辩就是独立.独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。（1）你同意以上说法吗？为什么？我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。（2）你认为初中生的“独立”指什么？初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。探究与分享学会独立思考011.什么是独立思考？（独立思考的表现）

①独立思考，并不等同于一味的追求独特，表现为不人云亦云，有自己独到的见解；

②同时接纳他人合理的，正确的意见。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

二、培养批判精神有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。

敢于向权威挑战。批判精神批判性思维的表现2.批判性思维的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战

笔记“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。

材料一：瓯海中学8名学生发现城市里的“牛皮癣”很多，严重影响了城市的形象。他们开展社会调查，写出了《如何治理城市“牛皮癣”》的调研报告，并将报告寄给了市委书记。陈书记表扬他们的同时，批示有关部门研究此报告。材料二：多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。

两则材料分别说明了思维的批判性对我们有什么意义？3.批判性思维的重要意义（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。课堂上，我发现老师有一道题讲错了！怎样进行批判呢要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他，他说我这叫“真性情直性子。”思考：小刚的做法对吗?批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。思考:我们在批判他人观点时还有哪些需要注意的呢?方法与技能：批判的技巧P11

两点批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。4.如何合理批判？(如何培养批判精神)①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判要讲究技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要正当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。生活需要创造世界呼唤创造：五环破冰而出的瞬间！看到热血沸腾三、开发创造潜力开发创造潜力03什么是创造?创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。三、开发创造潜力青少年为什么要开发创造潜力？

①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。这是时代的要求。——冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅由曹雪带领的设计团队共14人，全是来自广州美术学院视觉艺术设计学院的老师和研究生。在十个月的创作和修改过程，团队所有人每天共同反复修改讨论，一共画出上万幅手稿。最终，以熊猫为主体的“冰墩墩”形象在冬奥会吉祥物筛选中脱颖而出。 “冰墩墩”的冰壳造型既和冰雪运动相关，又充满了科技感和未来感。这还来自于团队最初入围的方案之一“冰糖葫芦”这是设计师们关于童年的冰雪记忆符号，但这不足以代表大国形象。于是，团队又反复多次尝试将冰壳里的形象改为麋鹿、老虎、兔子……各种创意不断被提出又被推翻。——冬奥“顶流”冰墩墩的创造之旅最终，大家还是觉得国宝能猫更加合适。曹雪和团队成员专门飞到四川卧龙大能猫自然保护区实地观察，发现幼年能猫走起路来呈内八字，头身比也和成年能猫不同，更加呆萌可爱，于是便以幼年能猫形象为基础进行完善。为了让大能猫更加具有科技感，在奥组委的建议下，设计团队把国家速滑馆的“冰丝带”扣到了“冰墩墩”的头盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天员，最能被全世界人民所喜爱。你认为，冰墩墩的设计过程对我们开发创造潜力有哪些启示?①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

5.如何开发创造潜力？课堂小结1.2成长的不仅仅是身体学会独立思考培养批判精神1.什么是独立思考（表现）2.思维批判性的表现4.怎样培养批判精神开发创造潜能为什么要开发创造力5.怎样开发创造力3.培养批判精神的意义1、最近，妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调，上课也总是跟老师顶嘴。小刚振振有词说这体现了思维的批判性，需要保持和鼓励，对此你觉得小刚的做法（）A.错误的，思维的批判性表现在对不合理的事情说“不”，而非好表现B.正确的，思维的批判性就是敢于表达不同的观点，敢于向权威挑战C.正确的，思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机D.错误的，思维的批判性对青少年危害极大，会导致他们更为叛逆A课堂练习D2、下列对思维的批判性说法正确的是(

)①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④

C．①②④D．①②③④3、庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了()①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力②这4名同学喜爱花草树木，爱护大自然③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现A．①②B．③④C．①②③D．①③C第二框成长的不仅仅是身体

小马过河的故事

小马自己淌过后发现水既没有牛伯伯说的那么浅也没有松鼠说的那么深，（形成自己的见解，有了自己的思想，真正长大）小马长大了，妈妈要他自己去完成送粮，他来到河边要过河，牛伯伯说水不深刚没小腿；松鼠说水很深，把同伴都卷走了，小马就没敢过河（没有主见）妈妈说要亲自去尝试（长大了就要不断尝试，亲自去探索实践）长大的重要信号不仅仅是身体的变化，还有思维和精神方面的变化一、学会独立思考阅读帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》·说说你的感受？人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。人只不过是一根苇草从生命和形体的角度来说，人是最脆弱的人是一根能思想的苇草从思想角度来说，人可以超越宇宙思想使人强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立就是按照自己的想法去做独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点看教材几个初中生谈论独立的内涵·了解什么是独立敢于和别人争辩就是独立从自我出发理解“独立”从与他人交往的角度理解“独立”从表达自己和接纳他人两个方面理解“独立”独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量从独立的心理品质理解“独立”1步入青春期我们的思维有什么变化？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。小结看教材“酷”与独立思考·谈谈独立思考的表现小刚穿着另类（追求个性独特），妈妈说他作为学生，这样穿不太好独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”（盲目从众）妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接纳他人合理、正确的意见）2怎样正确认识独立思考？独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小结二、培养批判精神结合教材分析他们的主要特点和共同点“爱问”同学主要特点共同点小雨爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战小强学习勤奋，善于动脑筋小东对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底小佳总是问为什么，做什么事都很较真学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气①表现在对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。3批判性思维有什么表现？小结看材料·谈启示“杂交水稻之父”袁隆平的故事1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”在学习中就具有批判性思维批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4青少年培养批判精神有什么作用？小结看情境材料·思考面对这种情况要怎么做？这样做有什么好处？情境一：老师在黑板上写字时，写错了……情境二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……情境三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……可以在课后指出的老师的错误，批判要有质疑的勇气跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题结合教材方法与技能阅读材料·了解批判的技巧材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”批判不是一味否定，要具有一定的建设性批判只针对事情本身，而不是对人的攻击要求：①要有质疑的勇气，②有表达自己观点、提出合理化建议的能力；③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。技巧：①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；②批判不是一味否定，要具有一定的建设性。5如何合理的批判（要求）与技巧？小结三、开发创造潜力青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，追求生活的新奇与浪漫女孩1爱幻想，把想象到的都画出来女孩2用文字记录自己的心情和生活看教材说说青少年为什么要开发创造潜力

男孩1有很多“鬼点子”帮助同学解决问题她思维活跃，蕴含着伟大的创造力他感情奔放，热心有思想她具有生活情趣，充满对未来的美好憧憬，有思想女孩3艺术节的舞蹈节目是几个女生自己编排的她们朝气蓬勃，有活力，有创意（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。6青少年为什么要开发创造潜力？小结吴国孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢？你们哪个有办法称它一称？”嘿！这么大个家伙，可怎么称呢！大臣们都纷纷议论开了。一个说：“只有造一杆顶大的秤来称。”而另一个说：“这可要造多大一杆秤呀！再说，大象是活的，也没办法称呀！我看只有把它宰了，切成块儿称。”他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。有人说：“你这个办法可不行啊，为了称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗？”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。可真叫人为难呀。这时，曹冲对曹操说：“父亲，我有个法儿，可以称大象。”曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法！好办法！”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。探究与分享敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路学生贾利港出生在一个偏僻小山村，他看到家乡农民剥玉米都采用传统的手工工具，全家老少整天在剥，但效率十分低下。“能否制造一台简易家用玉米脱粒机？”贾利港一有空就苦思冥想这个问题，可怎么也找不到一种既快速又省力的工具。突然，他想起了家里脱玉米时的情景：把玉米钻子沿玉米行的缝隙钻入，左右摆动钻子，把玉米粒挤下来。“可不可以用一个快速转动的圆筒，把玉米棒塞进圆筒内进行脱粒？”贾利港头脑中来了灵感。于是，他回家后赶紧找材料做了一个，一试，效果果然很好，省时省力、制作又简单。随后，他在老师的指导下制成了一台简易的玉米脱粒机：它由底座、脱粒筒、筒内脱粒齿、调整螺杆、摇杆、惯性轮等组成，与原手工脱粒方法相比提高效率10倍以上。探究与分享关注他人和社会，看重创造的意义和价值阅读鲁班的创造·