2023年教师研修计划表(十六篇)

第页共页2023年老师研修方案表(十六篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。老师研修方案表篇一一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施〔一〕研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：〔二〕研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教诲主任每周听课至少6节，老师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期进展不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。〔三〕校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习老师法、《抚宁县教育管理》。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第八节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第八节学习课程与教学论和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师常进备课室，鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。附：活动安排9月份①、召开教研组长会，确定各组教研主题〔第1周〕；②、制定校本研修方案〔第1周〕；③、庆贺老师节手抄报比赛〔第2周〕；④、开展听课、评课活动〔第3周〕；⑤、庆十一板报比赛〔第4周〕；10月份①、组织学生观看抗震救灾颁奖晚会，开展以抗震救灾为主题的征文比赛和演讲比赛，择优报中心校〔第6周〕；②、以抗震救灾为主题开展手抄报比赛〔第7周〕；③、各教研组交教研活动记录〔第8周〕；④、老师完成《抚宁县教育管理手册》学习心得一篇；〔第9周〕；11月份①、老师完成教学反思一篇；〔第10周〕；②、召开期中考试总结会；〔第12周〕；③、数学组课例教学；〔第13周〕；④、老师完成随笔一篇；〔第14周〕；12月份①、搜集老师学习笔记和校本培训开展报告手册〔第15周〕；②、检查老师教案，学生作业〔第17周〕；③、完本钱学期各项总结工作，老师完成《我讲我的教学故事》一篇，存入学校公用文件夹，学校统一打印，出一期校刊〔第17周〕；④、老师完成《老师法》学习心得；1月份①、班主任完成学生素质报告册〔第18周〕；②、各教研组交教研活动记录；③、搜集优秀课件和教案；④、搜集学习笔记。老师研修方案表篇二为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学工作效劳，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的开展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。一、研修目的1、通过学习，进步自身的师德修养。2、通过学习，进步自身的业务程度。3、通过学习，进步自身的管理理念和管理程度。4、树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。二、研修内容1、加强自己的政治修养，为自己事业的开展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学老师职业道德标准，加强自身的师德修养。学习有关教育的理论著作，丰富自己的教育知识，进步自己的教育程度。4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力进步自己的执教才能。5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为进步学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。三、详细措施及安排1、每周利用几小时自学各种理论知识，并做好要点笔录。2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。如：《给老师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代老师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。老师研修方案表篇三一、指导思想本学期我校将继续坚持以20__版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组老师的教研实际，积极开展实在有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，积极推进老师素质的进步，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。二、工作重点1、认真学习、大胆理论，努力构筑“学本课堂”。教研组将继续积极组织老师自主认真研读20__版《语文课程标准》、深化研读和分析^p教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织老师互相听课、评课，互相交流、探究等同伴互助活动，组织老师积极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断进步老师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此根底上，深化开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内评比与交流等形式促进老师优化课堂练习和作业，并将其付诸于理论，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深化开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新老师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析^p与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注老师课堂教学，对老师课堂教学进展诊断、指导。让老师在评议商讨和交流碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与进步课堂效率结合起来。3、开展丰富的沙龙活动，进步老师的根本功。为了调动老师参与教研活动的积极性，本学期将注重加强各类老师素质竞赛，如积极开展“读书沙龙交流会、诵经典诗文、专业知识竞赛”等活动，为老师的脱颖而出提供更多的时机，以训练老师的根本技能，促进老师素质全面开展。4、深化开展课题研究，注重过程，追务实效。本学期将继续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题研究活动，针对上学期课题研究中发现的问题与缺乏进展查漏补缺，开展实在有效的教研活动。以课题为依托，积极搜集材料，进展集体文本解读、主题单元作业设计、常规性研讨课等活动。此外，带动老师在总课题的引领下积极开展个人课题的研究，做到研究在平时，处处理论自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，争取多出成果，如出论文集等，真正让老师在课题研究中进步自身素质，真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作效劳。5、以网络平台为依托，开展教科研活动。基于本校教研组老师群体人数较少、聘请专家进展专题讲座相对困难等实际，本学期将继续充分利用网络教学资，搭建网络平台，通过观看典型课例视频及开展教学例赏析活动推广成功的案例和经历，通过qq群来交流研讨进展评课，通过鼓励老师关注教研网的专题研讨，以便于老师及时理解教育信息，实现空间上与时间上的`跨度。三、教研活动安排二月份1、制订教研组工作方案2、期初教学常规检查3、区小学名师“学本课堂”论坛4、区“小文学家”评比活动三月份1、教研组常规性教研活动2、学本课堂样本班老师活动〔一〕3、五年级下册预学单和练习单设计评比4、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训〔一〕四月份1、教研组常规性教研活动2、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训〔二〕3、华东六省一市小学语文教学观摩交流活动五月份1、教研组常规性教研活动2、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时培训〔三〕、90学时外出培训3、期中教学常规检查4、学本课堂样本班老师活动〔二〕5、市第五届小语课改领航现场会6、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训〔四〕六月份：1、教研组常规性教研活动2、期末教学常规检查3、学业质量检测七月份：做好教研组工作总结，整理材料归档老师研修方案表篇四一、指导思想通过研修，进一步理解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。二、学习内容〔一〕个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、制订个人研修方案《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。4、做好学科知识的更新。5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。6、根据“备课问题诊断与解决”专题进展一次合作研讨交流。7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。〔二〕听评课积极参加学校组织的听评课活动，有时机积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完好。〔三〕公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，进步多媒体课件在课堂教学中的应用才能。三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为，并进展理论。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学理论严密结合起来。2、专题总结3、结合自己的教学理论和教学经历，紧扣每一专题进展探究。对其他老师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进展分析^p与系统整理。3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。4、远程教育资应用通过应用远程教育资，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的理解所学知识，从而到达教学目的。四、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、参加学习的校本研修活动，汲取其他老师的成功经历。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的才能。4、空余时间利用电脑进展网络研修。老师研修方案表篇五为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修方案。一、研修目的：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，进步教育教学程度，做一个学习型老师。2、勤学善思，及时总结一线教育经历和教训，做一个反思型老师。3、擅长发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最正确方法，力务实现教育教学的高效性，做一个研究型老师。4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。二、研修方案：学习十理论十反思学习子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许?为有头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢送的老师。向谁学习呢?向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力进步自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取别人之长补己之短，日取一长补一短，那么长之日长短之日短。理论理论是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都是要在理论中运用。课堂是老师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联络实际进展教学，在理论中不断修正理论，提炼经历，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。反思反思的老师成长的催化剂，会反思的老师才能在理论中总结经历，得到提升。三、研修方式：1、多渠道学习2、教学理论中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。四、详细内容安排：九月份：1、将所学理论运用于理论中，潜心钻教材，力求上好每一节课。2、学习教育名家书刊及文学名著，并写。3、理论联络实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。5、每周写一博客日志。十月份：1、学习教育名家书刊及文学名著，并写。2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。4、完成学习小结，即作业二。5、坚持写博客日志。长期打算：1、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。2、创新常规工作，并及时写出反思。3、积极参加县局的有关教学竞赛类工作。4、努力做到一年发表一篇论文。6、坚持写博客日志。7、充分利用网络资来辅助自己的教学工作。8、多多进入网络论坛，积极交流。老师研修方案表篇六一、指导思想为实在进步自身整体素质，遵照校教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、现状分析^p(一)优势(1)乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。(2)爱好阅读，知识面宽，能影响学生。(3)亲和力强，注重保护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。(二)优势(1)需要在工作中进展探究、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。(2)对学生的根本情况及学习程度理解不够。(3)设计课堂教学的才能和老师语言程度有待进一步的进步。(4)注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。三、研修目的1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心安康，每天以饱满的热情面对学生。2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。3.努力进展教研，更新专业知识，全面提升自身素质。四、详细措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断进步专业理论知识和业务程度。2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并浸透到日常教学中。3、积极与同仁学习讨论，不断调整自己的教学行为，取别人之长补己之短。4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进展深度备课。5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。老师研修方案表篇七一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向开展。二、研修目的1、进步自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解才能和操作才能。2、能结合有关信息技术应用才能，针对语文教学不断反思和总结，进步自身的专业开展才能。3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同讨论。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。老师研修方案表篇八以前，小学体育教学一直是“老师的讲解与示范，学生的听看与练习”的传统教学形式。这种枯燥、单调的教学方法，严重抑制了小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜欢上体育课的小学生正在随着年龄的增大而逐渐减少，最终成为“要我学”。要进步小学体育教学的质量，必须改变这种教学方法，到达“我要学”的目的。情境教学那么是一种符合儿童心理，生理特点，较好的结合生活实际的教学方法，这种方法的运用使学生在有兴趣的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。那么，在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢?情境教学法的概念及作用，所谓情境教学法是指利用一定的生活情境和模拟的情境来进展教学的一种教学方式，其主要目的在于充分调动学生的积极性，启发学生进展想象，以利于进步教学效果。小学生参加体育活动主要是以直接兴趣和爱好为出发点的，因此，在体育教学中进展情境创设的目的在于启发学生的思维活动，创造适宜的教学环境。它具有以下四种作用：第一，调动学生兴趣。运用情境教学，能充分调动学生学习的主动性、积极性，有利于课堂任务的完成，能使枯燥的教材、单调的练习变得生动有趣，并使每个学生都有参与情境的时机。第二，愉悦学生身心。体育教学情境创设，优化了体育课堂的气氛，防止了“说教式”的传统方法，使教学过程愉快而轻松，从而增强了学生对学习内容的可承受性和老师传授的广阔性、标准性。第三，启发学生思维。体育课上运用情境教学，有利于开展学生的思维才能，使学生不单纯模拟老师的动作去做去练，而是要动脑筋去考虑、去想象，在锻炼身体、增强体质、进步运动技能的同时增长知识、开展思维才能。第四，陶冶学生情操。情境教学把学生带入美的意境，启发学生进展美的想象，让学生受到美的熏陶，最终使学生精神情操得到美的陶冶，在体育教学的同时有机浸透了美育教育。二、小学体育课中创设情境的方法1、运用有情节的游戏，激发学生学习兴趣小学生对任何事物都怀有好奇、求趣、喜新的心理。在体育教学中，老师有意识、有目的地引导学生在玩耍中学习，创设一种符合学生心理特点的体育情境，呈现教学内容，可使学生的兴趣爱好得到很好的进步，从而激发学生的创造才能，丰富学生的精神生活。因此而喜欢上这门功课，到达教学效果。例如：在上一堂400米的自然地形跑的课时，假如让学生围着操场跑圈的话，学生会感到很无聊，甚至厌烦，他们的积极性就会大大降低，没有激情，因此我利用体育器材在跑道上设置一些障碍，设置成小山、溪流、独木桥、隧道等形式，这样，学生在跑的途中有山，有水、有桥等，使学生有种探险的意识，器材的使用让学消费生新颖感，从而为跑步增添了乐趣，效果也会大大的进步。2、给学生提供参与的时机，培养学生自主才能体育课上，应该给每个学生参与的时机，把全体学生推到主体的地位，调动学生参与的热情，从而使学生对概念的记忆更明晰，也更容易保持和提取。如在“五禽戏”教学环节中，我根据“五禽戏”拟物的特点，将动物的运动形象引入课堂，用学生们喜闻乐见的游戏去开拓他们的思维，引发学生的热情。我提问“老虎怎样走?鹿在草原上怎样跑?狼怎样爬树?鹤怎样飞?”等等，学生不由自主地想像，模拟这些动作，我再因势利导，标准动作要领。这堂课在老师的引导下，学生自己操作、练习和讨论，课堂气氛非常活泼，充分表达了学生的主体地位。3、引导学生进展探究，培养学生探究才能在体育教学中，老师要擅长把新知识转化为问题，隐伏于一系列的情境中，让新旧知识之间的矛盾构成学生认识活动的内部矛盾，使学生意到问题的存在，感到自己需要问“为什么”，从而激活学生的思维，以积极的态度和旺盛的精力参与到学习活动中，进而促使学生不断质疑问难，并经过积极考虑、讨论去解决问题。如在学习“后滚翻”时，针对后滚翻动作，先结合生活实际，采用图片或幻灯片引导的方式，让学生感受参与抗击暴风雪的情景，然后让学生提出不同的疑问。如：冰雪天气如何参与救援的?跌倒了如何自我保护?紧接着过度到后滚翻的教学。亲身体验帮助学生理解运动的过程，激发学生深化探究的欲望。巧设探究性的问题情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机，而且还能有效地激活学生的思维，充分调动学生学习的积极性.主动性。这样教学，留给学生充分的考虑时间和探究空间，学生在问题的讨论与研究中，创新意识和创造才能将会逐步得到进步。4、创设交流情境，培养学生合作精神小组合作学习是活动教学中一种最有效的形式，它既有利于学生的主动参与，使每个学生都有一个表现的时机，又有利于学生之间的多向交流，学习别人的长处和优点，培养学生的合作精神与集体精神。因此。在教学中，老师耍有方案地组织学生讨论，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，并在独立考虑的根底上集体合作，在集体合作中展示自己，创造和谐。如在教学“跳远腾空技术”环节时，我让学生四人一组进展讨论.由于学生在合作学习中的互相启发，出现了“挺身式”和“跨越式”两种方法，通过分析^p、比拟、优选，得出“挺身式”是最正确思路和方法。在这里，老师通过小组集体合作的形式，不仅促进个人的思维在集体智慧上得到开展，而且由于同学间的互相弥补、借鉴和启发，形成了立体的交互式思维网络，使每个学生在小组合作中动手动脑，并通过讨论、争论、辩论获得1+1》2的效果。5、运用生活中的事实，培养学生理论才能体育活动教学情境要来于实际生活，让生活走向课堂，让体育贴近生活，使学生发现体育的价值，增强应用意识，培养理论才能，所以，在活动教学中，老师应尽量创设生活情境，采取让学生体验生活原型，再现生活事实，唤醒生活经历和解决生活问题的方式，使学生把理性知识转化为理论才能，让学生确信课堂学到的知识能在我们的生活中发挥作用。如教学“攀爬”一课时，我请学生讨论：生活中哪些地方需要攀爬的技能?讨论结果中发现日常生活中装灯泡、挂墙画、修房顶，爬围墙，电表中换保险丝等事情都需要具有攀爬的本领，进而使学生明白体育课中学到的很多技能在生活中都可以发挥作用。三、小学体育教学中创设情境教学应注意的几个问题1、情境设计要考虑学生的各方面的因素小学生年龄相对较小，在课堂中的有意注意时间短，无意注意时间长，好奇、好动、好模拟、好竞争。在一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。因此，老师要充分利用儿童生理和心理特点组织教学，合理安排教学内容，创设教学情境。2、情境创设要结合实际，不能生搬硬套情境创设不能生搬硬套，强行结合，要顺其自然，要与教材内容与教学目的严密结合，尤其要抓住主教材与辅助教材的内在联络进展教学，以进步教学效果，要注意情境教学不是目的，而是寓教于乐的一种手段，不要为了“情境”教学而创设“情境”，这样会失去“情境”教学的意义。3、情境创设要进步老师教学效果老师在课堂教学中是被模拟的对象，是学生的表率。老师必须拓展自己的知识面，进步教学组织才能，充分发挥自身的影响因素，根据学生的实际情况进展教学，把教学任务、内容灌注给全体学生，有效地改变学生的心理行为，使学生的求知欲和对活动的需求不断得到满足，从而钦佩、尊重、信赖老师，形成良好的心理定势。老师研修方案表篇九一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革实验为主线，以进步初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展.。实在加强教研组建立，进步课堂教学效率。总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。二.本学期主要工作：(一)认真学习新课程标准，进步老师自身素质。1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据各年级教材特点，讨论教材教法，互相交流经历互相学习，互相取长补短，共同进步。(二)加强教研组的常规管理。教研组长经常深化备课组，理解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、修改作业的情况进展检查一次，以便及时发现问题、解决问题。(三)进步教研质量,实在开展校本教研。以学校教研组、备课组为单位，实在组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。(四)加强资料建立.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢送的上课资料和训练检测资料。初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生才能为前提，以适应中考变化为目的。要探究出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资共享。(五)开展课题研究不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初三年级主要从进步学生的数学素养和应试才能上进展教学研究和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培养学生自学才能的实验。初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的打破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位老师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。(六)继续开展培优辅差第二课堂活动对于较好的年段三分之一的学生,组织每周一次的进步辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时对学困生进展补缺漏，细水长流。各年段组织一次竟赛活动，以激发优生的学习热情。总之我们教研组要多进展合作交流，发挥整体效能。老师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资，形成教研合力，以尽快进步教研组整体教学程度。三、详细安排四月份：1、做好开学初的准备工作，各集备组讨论制定本学期教研方案和教学进度安排，每位老师制定教学方案。确定集备教研活动时间。2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3、开展集体备课，统一教学方案进展授课，各项教学工作有序进展。4、各位老师认真编写课程纲要、导学案、解读课程标准。5、每周进展一次教研活动，时间安排在周一下午第二节。五月份：1、开展集体备课、进展校本教研，组内听课，组织讨论，进展课后反思。每个老师开一节公开课。年轻老师如王顺涛老师争取镇级公开课，承受锻练。2、老师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神;各年段组织好期中复习材料。十一月份：1、期中考试2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。3、各年段根据各年级学生特点对开展的课题研究进展反思。六月份：1、教学资料库建立、交流单元测试资料。2、检查培优进展情况，各年段开展数学竟赛。3、初三搜索积累压轴题，准备下期培训用七月份：1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完好个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。2、做好期末复习、考试。3、期末考试老师研修方案表篇十为顺利完本钱学年的教学任务,进步本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目的,除了认真、上课、修改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步理解到班上的情况,班上的学困生主要有:穆彦,穆荣,张庆涛,崔远南,王泽,修美平,苏晗等;优等生有:王竟超,韩斌,张绪朋,刘磊,陈玉雪等.针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进展相应的辅导。2.定期与家长、联络,进一步理解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进展辅导、进步,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—根底题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“考虑题”--拓广题。满足不同层次的需要。4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵敏性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。5.每周进展一次测试—“周考”,每月进展一次“月考”,建立档案。(四)在培优补差中注意几点:一、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析^p他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定方案,比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联络,互相理解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。四、对于优秀生的主要目的放在进步分析^p和解决问题的才能方面,而学困生的主要目的是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,老师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比方①自己不会做.②不敢向同学或请教.③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去.六、不定期地进展所学知识的小测验,对所学知识进展抽测,及时反应矫正,耐心辅导。在本期中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.老师研修方案表篇十一为了进步中小学班主任队伍素质和才能，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发<四川省中小学班主任培训方案施行方案》的通知》(川教函[20xx]____号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训方案施行方案〉的通知》(绵教发[20xx]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训方案施行方案。一、目的和意义中小学班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建立的指导者、中小学生安康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是施行素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面施行素质教育，全面进步教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建立的重要举措。施行班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入老师全员培训方案，建立中小学班主任培训制度，全面进步班主任工作才能。施行班主任培训方案，对于从整体进步全县中小学班主任队伍的素质和工作程度，深化全县根底教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利施行。二、施行步骤20xx年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作方案，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长详细负责，政教处或教务处详细施行。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20xx年4月底报教育局政工股和老师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有方案地开展培训，力争三年内完成此项工作。20xx年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的老师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的老师，在上岗前和上岗后半年内均需承受30学时的专题培训。三、培训要求按照教育部《全国中小学班主任培训方案》中提出的针对性原那么、实效性原那么和创新性原那么，针对不同阶段学生身心开展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联络实际，重视经历交流，突出案例教学。针对中小学老师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断进步班主任培训的工作的效率和质量。四、培训内容班主任工作根本标准、学生心理安康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。五、培训管理凡中小学老师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入老师继续教育学时，纳入中小学老师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未获得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。六、培训组织县教体局制订全县班主任培训方案，并委托老师进修校组织施行本县中小学班主任全员培训工作。从20xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派老师参加省、市培训。老师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训方案，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。七、培训经费按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行方法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向老师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由老师个人承当培训费用，确保班主任培训工作正常进展。老师研修方案表篇十二一、指导思想根据市教研工作方案，在学校的教学教研工作的指导下，以促进学生全面开展和老师专业成长为目的，以进步课堂教学的有效性为重点，扎实有序地开展数学教学研修工作，用新的思想、新的知识、新的技术来武装自己，努力将各方面提升到一个新程度。二、研修目的进一步进步自身的文化修养，提升业务程度，同时积极探究课堂教学，不断反思,使自己在学习与开展的道路上不断收获成功。三、教研措施1、博览群书，进步文化底蕴，积极撰写博客，打好教学理论的根基，同时多看各类教育期刊，丰富自己的专业学识。2、研究1—6年级全册教材，对教材的编排有一个系统性的认识。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教诲处做好每周一次的教研活动。4、观摩名师课题堂实录，博采众长，修炼精湛、个性的教学风格。5、学习信息技术，能制作较复杂的课件，使信息技术与新课程相整合。6、积极撰写高质量的论文、教育随笔四、详细安排时间内容九月1、订一本教育杂志2、制定本学期教学教研方案3、研究教材中的疑难问题4、听7节课，并认真写好评课。5、读一本教育专著，认真做好读书笔记6、专题研讨《转变教与学的方式，进步课堂教学的有效性》十月1、继续读一本教育专著，认真做好读书笔记2、主讲公开课，并及时反思。3、继续听6节课，并认真写好评课。4、学习课件的制作与运用十一月1、期中考试质量分析^p与研究2、撰写优质论文，优质博文优质教学反思3、继续听7节课，并认真写好评课。4、主讲《如何激发学生兴趣》十二月1、继续读教育专著，杂志，做好读书笔记2、个人研修经历，体会交流3、继续听7节课，并认真写好评课元月1、继续听4节课，并认真写好评课。2、拟定期末复习方案。3、做好学期工作总结。老师研修方案表篇十三一、指导思想：坚持以《根底教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻施行根底教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进老师队伍建立为根本，以进步教学质量为目的，全面施行素质教育。本学期教研组重点加强对老师评课的指导，使老师的评课标准化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新老师的成长，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养进步学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目的：1、以课改为中心，组织老师学习语文课程标准，转变教学观念，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和理论才能，努力进步学生语文素养。2、进一步加强语文老师队伍建立，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。3、组织老师开展实在有效的说课沙龙、评课沙龙，进步老师说课才能，和评课才能，可以结合主题教研活动，对典型课例进展互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析^p教材，赏析重点课文，进展文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式，而是真真实实为进步课堂效率效劳，进步老师的素质效劳。5、根据上学期制定的语文常规活动方案，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的综合理论才能，促进个性和谐开展。6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析^p，寻找得失，确保完成各项教学指标。三、主要工作及详细措施(一)骨干老师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探究实效性语文课堂教学形式”这个主题，深化开展精读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)那么继续进展识字教学的有效性的讨论。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，实在进步我校语文老师的专业程度。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。(二)年轻老师取经、学习，争取出成绩。1、为了进步教学质量，促成新老师迅速成长，1—5年教龄新老师每一学期上1堂模拟课和一堂校内研讨课。上模拟课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进展部分模拟，从而使新老师形成个人的教学风格。2、组织年轻老师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，实在进步我校年轻语文老师的专业程度，获得快速成长。3、选拔教龄2——3年新老师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。(三)教研形式稳中有变，踏实而生动。1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好老师学习、交流。听展示课的老师对听课内容进展精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进展交流、讨论。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。2、在本学期，35周岁以下老师上校展示课，由语文研究小组成员打分确定本次公开课通过与否。假如有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过，那么上课老师需要重新上课。(四)学生活动丰富多彩，进步学生语文素养《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。上学年开展的“语文知识过关”活动，获得了良好的效果，本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如1——6年级的“现场作文比赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”‘“三——五年级课内知识过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中进步学生的综合理论才能，促进个性和谐开展。四、详细工作安排：二月份：1.教研组制订方案并开展活动2.熟悉双册语文教材3、教研组长培训4、研究小组成员会议三月份1、探究实效性语文课堂教学形式系列活动(一)——青年老师上模拟课2、现场作文比赛(其中1——2年级看图写话)3、准备区新生代课堂教学比赛四月份：1、探究实效性语文课堂教学形式系列活动(二)——精读课文教学有效性研讨活动2、会诊式评课活动(董洁敏)3、五认真教学检查4、学科期中质量分析^p。5、同课异构活动(俞燕巧沈再钧)五月份：1、探究实效性语文课堂教学形式系列活动(三)——识字教学的有效性研讨活动2、同构异教活动(高敏慧孙莹胡晓玲)1.一年级写字过关2、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关六月份：1、语文复习研讨活动2、三——五年级课内知识过关3、各年级准备资料复习迎考4、期末考试，做好教学质量分析^p5、五认真检查6、教研组总结、考核老师研修方案表篇十四根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身开展要求，特制订本学期个人研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。二、研修目的1、通过学习《老师法》，进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、通过学习《标准》《纲要》，进步自己的教学程度和业务才能，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析^p。三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析^p，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历与教训，促进自己不断开展。总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与开展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保