Module9单元备课课件【知识精讲+能力提升】外研版英语七年级上册

外研版七上M9单元备课

M9大单元整体教学设计1

M9U1教学设计2M9U2教学设计3目录M9大单元整体教学设计1单元名称单元名称：外研社新标准《英语》七年级上册Module9Peopleandplaces单元大任务：【完成一篇新闻播报稿】：你是学校英语报的小记者，现在是北京时间早上七点，介绍一下三座城市（北京、巴黎、纽约）人们此刻的生活场景。

驱动性问题：Whatactivitiespeoplearedoingindifferentcitiesatthesametime?单元主题：本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“历史、社会与文化”，子主题是“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。单元名称教材分析：第一单元通过对话的形式描述贝蒂旅行长城的经历，介绍了贝蒂及好朋友们正在长城上做不同的事情。通过学习，学生能提升民族自信心和自豪感。第二单元以电视新闻报道的形式，介绍了同一时间世界不同地区的人们正在做不同的事情。文章介绍了伦敦、莫斯科、北京、洛杉矶、纽约五座城市人们不同的生活状态。通过学习，学生能丰富自己的地理知识，用现在进行时描述文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。第三单元Aroundtheworld专栏介绍了时区，介绍了不同时区的人们做不同的事情，丰富和拓展文化内容，学生能更好地理解和表达现在进行时。学情分析：（1）已有经验：七年级学生对世界文化、旅行等比较感兴趣，且与日常的学习和生活有密切联系，能提高学习的兴趣和积极性；学生在小学阶段已经接触过现在进行时，基本上能清楚的使用be+Ving的结构来表达；（2）未知：了解和归纳现在完成时动词变化规则；（3）障碍：学生处于小初衔接阶段，没有丰富的生活经验，虽能用进行时进行简单表达，但难以描述比较复杂的内容和情境单元名称重点语言表达：主题词汇：call,lie,take,wait,few,,sale,anyway,trip,enjoy,back,leave,place,restaurant,moment,star,study固定搭配：...onsale,enjoy+V-ing...,waitfor...,atthemoment,句型：主语+be(am/is/are)+V-ing...单元名称单元主体框架图：单元名称单元学习目标：通过本单元学习，学生能够：1.口头谈论特定情境中人们正在做或正在发生的事情；2.运用现在进行时，以书面形式表达同一时间内不同地区人们不同的生活状态；3.综合运用所学知识，在班级中开展讨论中外文化和不同国家风土人情的讨论；单元名称单元评价任务：1.口头准确说出人们正在进行的动作（指向目标1）；2.在语境中正确使用现在进行时介绍人们正在发生的事情和状态（指向目标2）；3.小组合作，班级讨论，了解在特定时间的不同的中外风土人情和生活活动（指向目标3)。；评价标准：评价任务评价标准评价等级评价任务一能准确描述人们正在做的事情，有条理有逻辑，语言清晰；A能描述人们正在进行的动作，内容简单，粗略表达看法；B仅能说出个别词汇，语句和语法错误。C评价任务二语法正确，书写规范，字数合适，内容充实，价值观正确A整体流畅，出现个别或极少语言错误，书写较规范B结构不完整，语句不通顺，出现大量错误，书写不认真C评价任务三能列举中外差异，举出正确的例子，并能表达自己的看法A能简单说出差异，能用词或短语简单表达B不能说出自己的看法，对跨文化知识完全不了解C主题：生活与文化（“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”）七上M9整体规划主题：生活与文化（“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”）Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课语篇1：Activity1对话语篇2：Activity3对话

介绍四位同学正在做的事情。

介绍贝蒂及朋友们在长城上正在做的事情。

第一课时学习目标：1.在语境中理解并认读下列词汇：postcard,call,lie,sun,line,等。2.通过听有关学校郊游的对话，把握大意并记录关键信息。3.阅读对话，获取细节信息并借助提示简述对话内容。4.培养学生积极参加校园集体活动并与同学友好相处的意识和跨文化交际意识，增强对祖国文化及大好河山的热爱。

学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用

2第二课时学习目标：通过本课时学习，学生能够：1.借助表格和文本信息，复述对话内容。2.通过文本例句和知识点讲解完成造句变式，正确读写并运用句子。3.通过音频点读，能够朗读并复述句子，语音语调正确。4.通过小组合作和角色扮演，熟练使用现在进行时描述人们正在从事的活动。学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用2

读写课语篇3：Activity2

介绍中外五大城市人们在当地正在做的不同事情；

第一课时学习目标：通过本课时学习，学生能够：1.在语境中认读并理解以下词汇：drive,leave,restaurant,place,thing,getoff,leavework,havedinner,watchfilm,playgames,havelunch等；2.运用速读技巧，明晰文章结构，了解文章大意；通过详读，获取不同地区的人们所做的事情的细节信息；3.根据提示能够复述文章的关键信息；4.通过了解不同国家或地区人们的生活，提升学生对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对祖国文化的认识。学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类：内化与运用2第二课时学习目标：通过本课时学习，学生能够：1.借助思维导图，复述短文主要信息；2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子；3.通过所给提示，完成一篇Betty给祖母的明信片。学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价M9U12目标确立依据七上M9U1

We’reenjoyingtheschooltripalot.第1课时

目标确立依据

课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：理解性技能：1.借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容。2.识别口语语篇的主题、大意和要点。3.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息。表达性技能：1.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。2.完整、连贯地朗读短文，简单复述对话大意。

课标分解1.能通过听对话，选择或说出对话的主题，获取关键信息。2.能根据提示简要复述对话的主要内容。3.能正确朗读有关学校旅行的句子和对话。4.能就学校旅行这一话题与同伴自如、流利地展开对话，语音、语调基本正确。

语篇研读What：对话围绕贝蒂参加学校郊游展开，在长城上她跟妈妈通电话，提到了大家当时正在做的事情。贝蒂的妈妈表示自己很喜欢长城，希望贝蒂能拍一些长城的照片给自己。Why：从对话中可以看出，长城深得国际友人的喜爱。学习本语篇，可以增强学生的民族自豪感，提高跨文化交际意识。通过谈论学校郊游，可以引导学生积极参加校园集体活动并与同学友好相处。How：语篇内容以电话对话的形式呈现，谈论了学校旅行中的一些细节。由于是与亲近的人通话，体现了非正式语体的特征。语篇从贝蒂的视角描述了几位同学当时正在进行的活动，较多地使用了现在进行时。

学情分析1.知识经验：学生在小学阶段已经简单接触过现在进行时的使用，但部分学生对于现在分词的变化规则，尤其对于特殊的变化用法不熟练。2.策略经验：经过前期的听力训练，已掌握捕捉关键词、关键句的听力能力，能听懂简单的对话。3.生活经验：学校旅行是青少年生活的重要组成部分，在日常生活中学生有相关经历，可利用这部分学生的信息资源，带动全班学生的学习热情和兴趣。目标确立依据

学习目标通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并认读下列词汇：postcard,call,lie,sun,line,takephotos,waitfor,trip,afew,onsale,enjoy,goback等。2.通过听有关学校郊游的对话，把握大意并记录关键信息。3.阅读对话，获取细节信息并借助提示简述对话内容。4.能积极参加校园集体活动并与同学友好相处，培养跨文化交际意识，增强对祖国文化及大好河山的热爱。评价任务评价标准1.根据音标和图片，读出单词、短语并说出汉语意思。（指向目标1）

流利地读出单词和短语，语音语调基本正确；准确说出汉语2.听听力，完成图片排序、选择正确答案、选词填空等任务。（指向目标2）准确排序、选出正确答案、词汇选择正确且词形书写无误3.阅读对话，回答问题（指向目标3，4）准确找到并说出正确答案4.根据表格提示简要复述对话内容（指向目标3）准确并较为流利地说出教学过程postcardLook,readandtell看图读单词并说出汉语意思评价要求评价分数流利读出，语音语调正确；准确说出汉语每词1分共4分liesunbeonaschooltripWouldyouliketohaveatrip?Wherewouldyouliketogo?Whatwouldyouliketodo?Freetalk评价要求评价分数积极参与，回答合理满分5分Workinpairs

buypostcardslieinthe

sun

standinline

A:Whatisshedoing？B:Sheisbuyingpostcards.(Picutre1)评价要求评价分数积极结对练习对答连贯流畅表达正确得体每句1分共5分

waitforthebus

walkontheGreatWalltakephotos

Listenandnumberthe

pictures.4213评价要求评价分数排序正确每图1分共4分

Listenandchoosethecorrectanswer.lBetty

iscallinghermother/aunt.lLingling

isbuyingcards/postcards

andafewpresents.lWangHuiiseatinganicecream/takingphotos.lPeoplearewaitingforthebus

/gettingonthebus.评价要求评价分数选择正确每题1分，共4分Tips:Beforelistening,lookthroughthequestionandguess.ListenandchooseWhat’sthepassageabout?（

）A.A

summer

camp.B.A

schooltrip.C.Apicnic.B评价要求评价分数选择正确2分1）WangHuiishavinglunchandlyinginthesun.()2）Linglingistalkingtoafriend.()3）Tonyiseatingadeliciousicecream.()ListenandcheckFFT评价要求评价分数判断正确每题1分，共3分ListenandcompletethetableenjoytakerightlietalkpostcardASchoolTripPeopleThingshe/sheisdoingBetty

SheisstandingontheGreatWalland①

tohermother.Tony②

nowheiseatingadeliciousicecream.WangHuiHeis③

lotsofphotos.LinglingSheisbuyingafewpresentsand④

.DamingHeishavinglunchand⑤

inthesun.Theyare⑥

theschooltripalot.talkingRighttakingpostcardsenjoyinglying评价要求评价分数填写正确每题1分，共6分Readthedialogueandanswerthequestions.1)WhenareBettyandhermumtalking?Why?2)Whatdoes

Betty’smumwant?Why？评价要求评价分数回答合理即可每题2分共4分WorkingroupsandretelltalkingtheGreatWall（ofChina）eatingadeliciousicecreamlotsofphotospresentspostcardslunchlyingenjoyingTotalmarksA29-42B15-28C1-14Forall1.Readthenewwordsandphrasesfluentlyandcorrectly.2.Readthedialogue.Payattentiontothesentenceswith“am/is/are+doing”.OptionalRetellthedialogue.Homework目标确立依据七上M9U1

We’reenjoyingtheschooltripalot.第2课时

目标确立依据

课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：理解性技能：根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；表达性技能：在教师指导下进行简单的角色扮演；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。

课标分解掌握现在进行时的结构、用法并恰当应用。熟记重要单词和语言点，并通过英汉互译等相关练习进行巩固。跟随点读流利地朗读并复述句子。能与同伴合作，描述人物正在进行的活动。语篇研读What：对话围绕贝蒂参加学校郊游展开，在长城上她跟妈妈通电话，提到了大家当时正在做的事情。贝蒂的妈妈表示自己很喜欢长城，希望贝蒂能拍一些长城的照片给自己。Why：从对话中可以看出，长城深得国际友人的喜爱。学习本语篇，可以增强学生的民族自豪感，提高跨文化交际意识。通过谈论学校郊游，可以引导学生积极参加校园集体活动并与同学友好相处。How：语篇内容以电话对话的形式呈现，谈论了学校旅行中的一些细节。由于是与亲近的人通话，体现了非正式语体的特征。语篇从贝蒂的视角描述了几位同学当时正在进行的活动，较多地使用了现在进行时。

学情分析1.知识经验：本单元第一课时中学生已经接触到了许多现在进行时的句子，为进一步理解和掌握现在进行时这一语法做下了铺垫。但部分学生对于现在分词的变化规则，尤其对于特殊的变化用法不熟练。2.策略经验：经过前期的训练，已掌握了仿写句子、英汉互译等基本技能。3.生活经验：学校旅行是青少年生活的重要组成部分，在日常生活中学生有相关经历，可利用这部分学生的信息资源，带动全班学生的学习热情和兴趣。目标确立依据

学习目标通过本课时学习，学生能够：1.借助表格和文本信息，复述对话内容。2.通过文本例句和知识点讲解完成造句变式，正确读写并运用句子。3.通过音频点读，能够朗读并复述句子，语音语调正确。4.通过小组合作和角色扮演，熟练使用现在进行时描述人们正在从事的活动。评价任务评价标准1.根据表格和文本信息提示复述对话内容。（指向目标1） 准确、流利地说出，语音语调基本正确2.观察句式，总结现在进行时的结构、用法等。（指向目标2）基本正确地总结出现在进行时的语法要点3.掌握重点词汇、短语的用法并进行造句练习（指向目标2）正确翻译并写出句子4.朗读句子和对话，小组合作进行角色扮演。（指向目标3，4）准确、流利地说出，语音语调基本正确5.根据图片，描述人物正在进行的活动（指向目标4）准确并较为流利地说出Retellthedialogue教学过程IamstandingontheGreatWallandtalkingtoyou.Tonyiseatingadeliciousicecream.Weareenjoyingtheschooltripalot.

GrammarReadthesentencesandtrytoconclude:①现在进行时态的基本形式是什么？②be动词的变化有什么特点？③怎么快速在文中识别现在进行时？评价要求评价分数回答合理每题1分共3分FindallthesentenceswithPresentContinuoustense

(现在进行时态）inthedialogue,andtranslatethemintoChinese.Bettyisstanding

ontheGreatWallofChinaandtalkingtohermother.Tony

iseating

adeliciousicecream.WangHui

istaking

lotsofphotos.Lingling

isbuying

afewpresentsandpostcards.Daming

ishaving

lunchandlyinginthesun.Theyareenjoyingtheschooltripalot.评价要求评价分数找对句子翻译准确每句1分共6分1.

lie①

大明正躺在太阳底下吃午餐。【课本原句】Damingishavinglunchandlyinginthesun.②

猫喜欢躺在椅子底下。③

玲玲正躺在床上。④

她在撒谎。⑤

约翰（John）从不撒谎。

Catslike

underthechairs.Lingling

inbed.She

.Johnnevertellsalie.评价要求评价分数翻译正确，意思对即可得分每句1分共4分lyingislying

islying2.

send

sthto

sb(=sendsbsth)①请把他们用电子邮件发送给我。【课本原句】

Pleasesendthemtomebyemail.②我想给玲玲寄礼物。③他上周给我寄了一封信。He

aletterlastweek.④我会把书寄给你。Iwill

thebook

.⑤贝蒂给我发了一封电子邮件。

Iwantto

Linglingapresent.BettysentmeanE-mail.评价要求评价分数翻译正确每句1分共4分评价要求评价分数翻译正确，意思对即可得分每句1分共4分sendsentmesendtoyou3.

enjoysth/doing

sth/oneself①我们非常喜欢学校这次旅行。【课本原句】

We’reenjoyingtheschooltripalot.②我们正享受阳光。Weare

thesunshine.③他喜欢阅读。He

.④我们在假期里过得愉快。We

duringtheholiday.⑤夏天是我最喜欢的季节因为我喜欢游泳。Summerismyfavouriteseasonbecause

.

enjoyingenjoysreadingenjoyedourselves评价要求评价分数翻译正确，意思对即可得分每句1分共4分Ienjoyswimming1.

ReadthewholedialoguealoudaftertheE-pen.2.

Readinroleswithyourgroupmembers.Payattentiontothetips.评价分数满分5分Workingroupsandactthedialogueout.Describewhatpeoplearedoingaccordingtothepictures.评价要求评价分数准确描述每图1分共5分评价要求评价分数积极参与，语言准确流畅，情感饱满得5分参与，内容基本正确，语言基本流畅得3分被动参与，仅能说出个别单词得1分单词拼写1.Canyouc___（打电话）metonight?2.Bettyise_______（享受）herselfatherbirthdaypartynow.3.Tonyisl_____(躺)inthesunandeatinganapple.4.Theyarestandinginlineandw_____forthebus.5.Theboyist______photosontheGreatWall.allnjoyingyingaitingaking达标练习评价要求评价分数填写正确每题1分共5分完成句子1.大明在等谁?Who____Daming______________?2.我们非常喜欢学校的这次郊游。

We_____________theschooltrip________.iswaitingforareenjoying

alot3.看!珍妮正躺在床上看书.Look!Jenny________inbedand_______abook.4.他们在商店买一些特价明信片。They____________________________onsaleattheshop.islyingreadingarebuyingafewpostcards评价要求评价分数填写正确每题1分共4分TotalmarksA37-54B19-36C1-18Forall1.Reviewthegrammarandlanguagepoints.2.Makefivesentenceswith“am/is/are+doing”.OptionalCreateasimilardialogue.HomeworkM9U23目标确立依据七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第1课时目标确立依据:课标摘录1.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息。（理解性技能---7年级）2.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。（理解性技能---7年级）3.完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。（表达性技能---7年级）4.在口头表述中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本准确。（表达性技能---7年级）课标分解能正确地朗读关于不同国家人们日常活动的句子以及篇章；能根据表格简单复述出课文篇章，关键信息准确；能根据所给提示，与同伴用正确的语音语调对世界各地人们不同的日常活动展开对话并班内展示；语篇研读What:本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。语篇主要介绍电视台驻世界各地记者在同一时间播报世界各地的人在做什么事情。Why：通过语篇的学习，学生可以了解时区等地理知识，用现在进行时描述文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。How：本语篇通过现在进行时介绍中外五个城市在同一时间人们做不同的事情，具体真实的语境帮助学生在语境中更好的学习和理解现在进行时的用法和功能。学情分析1.知识经验：学生在小学阶段已经简单接触过现在进行时的使用，但部分学生对于现在分词的变化规则，尤其对于特殊的变化用法不熟练。2.策略经验：经过一学年的阅读训练，已掌握捕捉关键词、关键句的阅读能力，能读懂简单的文章。3.生活经验：学生对于不同时区时间不同已有了解，文中描述的日常生活与学生生活息息相关。可利用这部分学生的信息资源，带动全班学生的学习热情和兴趣。单元名称学习目标：通过本课时学习，学生能够：1.在语境中认读并理解以下词汇：drive,leave,restaurant,place,thing,getoff,leavework,havedinner,watchfilm,playgames,havelunch等；2.运用速读技巧，明晰文章结构，了解文章大意；通过详读，获取不同地区的人们所做的事情的细节信息；3.根据提示能够复述文章的关键信息；4.通过了解不同国家或地区人们的生活，提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对祖国文化的认识评价任务评价标准在语境中能正确拼读单词;（指向目标1）语音语调正确，拼写正确。获取文章主旨和细节信息;（指向目标2，4）准确快速定位文章的主旨大意，完成细节阅读对应的各项任务。准确填写并复述文章的关键信息;（指向目标3，4）内容填写正确，复述语音语调流畅正确。教学过程思考Lead-in1.WhattimeisitinBeiingnow?It’seighto’clock.2.WhatarepeopleinBeijingdoingnow?

Theyarehavingbreakfast.Theyareworking....思考Lead-in1.WhattimeisitinLondonnow?It’soneo’clock.2.WhatarepeopleinLondondoingnow?

Theyaresleeping.TheyarewatchingTV....思考Lead-in1.Theyaregettingon/offthebuses.getoff,coffee,drive,bus,hotdog,leave,restaurant,study,sleep,train,watchafilm...2.Theyaredrinkingcoffeeandeatinghotdoginthe

restaurant.3.Theyareworking.4.Thecityissleeping.5.Theyarewatchingafilm.评价要求评价分数积极讨论回答，内容合理即可每句1分，共5分新课讲解一说1ABCEFastreadingTask2:Readthenewsreportandmatcheachparagraphwiththepictures.DTask1:What’sthepassagetalkingabout?A.Peoplearewaitingforthebusesortrains.B.Peoplearedoingdifferentthingsindifferentcitiesatthismoment.C.Peopleareworkingorleavinghomenow.评价要求评价分数选择正确；匹配正确；任务一1分；任务二每个选项0.5分；payattentiontothefirstparagraph.新课讲解一说2Carefulreading评价要求评价分数连线正确；每个0.5分,共5分；Task3:Readpara2&3andmatchthecorrectcontents.

fiveo’clockintheafternooneighto’clockintheeveningleavingworkandgoinghome;waitingforbusesandtrains;havingdinner;playinggamesathome.gettingoffbusesortrainsgoingtothethearteandwatchingTVleavingafternoonteaandhavingadrink

nothavingafternoonteaThey’re新课讲解一说2Carefulreading评价要求评价分数回答正确；每题1分，共2分；Task4:Readpara4andanswerquestions.

(1)What’sthecityandwhat’sthetimenow?

It’s__________________in_______.(2)Whataretheydoingnow?A.Theyarehavingdinner.B.Theyaresleepingorstillworking.C.Theyaregoingtotherestaurant.oneo’clockatnightBeijingTheyaren’thavingdinner.Theyaregoinghomefromwork.新课讲解一说2Carefulreading评价要求评价分数内容填写正确；每空1分,共9分；Task5:Readpara5&6andfillintheform.

CitiesTimeDoingNotdoing____________________________________(1)Theyare________________;(2)Children__________________;______________________________________(1)They___________________;(2)They______________________________and________________________(3)Someare_______________________________________________________________nineo’clockinthemorningtwelveo’clockworkingarestartingtheirlessonspeoplearen’tworkingPractice:Peopleare...

Peoplearen’t...LosAngelesNewYorkpeoplearen’tsleeping.arehavingdinner;areeatinghamburgersorhotdogsdrinkingcoffeeorcola.seeingfriends,callinghomeorsleeping新课讲解(1)Whichcityorcitiesdoyoulikebest?Why?(2)Whyarepeopleindifferentcountriesdoingdifferentthingsatthesametime?Task6:

Read,thinkanddiscuss.评价要求评价分数

积极讨论，内容正确，语言正确流畅得5分讨论，内容基本正确，能表达出自己的想法，语言基本流畅得3分不参与讨论，不能表达自己的想法，仅能说出个别单词得1分文章复习一说3Retell评价要求评价分数内容正确且完整，语音语调自然，声音洪亮且流畅得5分内容基本正确，语音语调基本正确，存在较少错误得3分内容几乎不哼却，语音多出不正确，存在及较多错误得1分TotalmarksA25-34B12-24C1-11HomeworkForall:Readaloudthepassage；Retellthepassagebyyourself；Optional:Trytochooseacityyoulikeandreportwhatthepeople

aredoingat6:30p.mthenmakeavideo.目标确立依据七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第2课时目标确立依据:课标摘录1.提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息。（理解性技能---7年级）2.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。（理解性技能---7年级）3.完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意。（表达性技能---7年级）4.自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句。（表达性技能---7年级）课标分解1.能连贯流畅的朗读课文；2.能根据表格简单复述出课文篇章，关键信息准确；掌握世界各地人们不同的日常活动；3.能根据所给提示完成明信片。语篇研读What:本语篇主题属于“人与社会”范畴，主题群“跨文化沟通与交流，语言与文化”“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。语篇主要介绍电视台驻世界各地记者在同一时间播报世界各地的人在做什么事情。Why：通过语篇的学习，学生可以了解时区等地理知识，用现在进行时描述文化差异，增强跨文化交际的意识和能力。How：本语篇通过现在进行时介绍中外五个城市在同一时间人们做不同的事情，具体真实的语境帮助学生在语境中更好的学习和理解现在进行时的用法和功能。学情分析1.知识经验：学生在小学阶段已经简单接触过现在进行时的使用，但部分学生对于现在分词的变化规则，尤其对于特殊的变化用法不熟练。2.策略经验：经过一学年的阅读训练，已掌握捕捉关键词、关键句的阅读能力，能读懂简单的文章。3.生活经验：学生对于不同时区时间不同已有了解，文中描述的日常生活与学生生活息息相关。可利用这部分学生的信息资源，带动全班学生的学习热情和兴趣。七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第2课时学习目标通过本课时学习，学生能够：1.借助思维导图，复述短文主要信息；2.通过对知识点的自主学习和教师的精讲足练，能正确使用目标语言完成句子；3.通过所给提示，完成一篇Betty给祖母的明信片。评价任务评价标准借助思维导图复述文章关键信息;（指向目标1）声音流畅清晰，内容基本正确；准确完成现在进行时和语言知识点的对应练习;（指向目标2）内容填写正确并能正确复述；完成现在进行时的作文（明信片）;（指向目标3）观点正确，内容完成，逻辑清晰，语法正确；思考Revision评价要求评价分数内容正确且完整，语音语调自然，声音洪亮且流畅得5分内容基本正确，语音语调基本正确，存在较少错误得3分内容几乎不哼却，语音多出不正确，存在及较多错误得1分教学过程思考Newgrammar1.Atthismoment,indifferentplacesoftheworld,peoplearedoingdifferentthings.2.InLondon,it’sfiveo’clockintheafternoonandpeopleareleavingworkandaregoinghome.3.Somearegettingoffbusesortrains.

你能总结现在进行时的规则吗？思考Newgrammar①现在进行时的结构：②动词现在分词的三种变化规则：③现在进行时的标志词：主语+am/is/are+V-ing+其它（1）一般在动词末尾加ing。如：read+ing→reading（读）；listen+ing→listening（听）（2）以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加ing。如：make→去e+ing→making（做）（3）以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ing。如：run+n+ing→running（跑步）swim+m+ing→swimming（游泳）rightnow,while,now,thesedays,atthe

moment等;思考Practice1.他们正在写信。Theyare_____________.2.工人们正在努力工作。Theworkers________________.3.成百上千匹马正在奔跑。_____________________________.4.我们正期盼着暑假的到来。___________________________.5.Peoplearelyingonthebeachandenjoyingthesun.(翻译)__________________________________________________writingletterareworkinghardHundredsofhorsesarerunningWearelookingforwardtothesummerholiday人们躺在沙滩上享受阳光。评价要求评价分数内容正确，拼写正确；每句1分，共5分思考Langaugepoints1.Atthismoment,indifferentplacesoftheworld,peoplearedoingdifferentthings_____________________________________________________.atthismoment意思是“现在，此刻”与一般现在时连用,也可写作atthemoment,近义词为now。Practice此时此刻，在世界上的不同地方，人们正在干不同的事情①此时此刻，你在干什么？_______________,whatareyoudoing?②他现在在餐馆吃午饭。Heis_____________intherestaurant______________.③我妹妹正在给她朋友打电话。__________________________________________.④我的堂兄弟们此刻正在打篮球。________________________________________.⑤造句：______________________________________AtthemonmenthavinglunchatthemomentMysisteriscallingherfriendnow/atthismoment.MyCousinsareplayingbasketballatthis/themoment评价要求评价分数内容正确，拼写正确；每句1分，共5分思考Langaugepoints2.They’rewaitingforbusesortrains.____________________________________________________.wait等待；当其后面跟宾语时，一定要加介词for。waitforsb./sth.，意思为“等某人/物”；waitforsb.todosth.，意思是“等某人做某事”。①他们正在等我。They__________________.②你在等谁？Who____________________?③你在等Betty吗?_____________________________?④我正在等我的同学去购物。____________________________________.⑤造句：________________________________________.Practice他们正在等公交车或火车。arewaiting