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文档简介

八年级上册Units3-5大单元设计

UNIT4Anoldmantriedtomovethemountains.

Grade8UNIT3Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?UNIT5.What’sthehighestmountainintheworld?

语言功能

unforgettableeventstalkaboutpasteventstellastory

1.whenandwhile.

2.过去进行时。重点句型：

Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？知识目标

语言结构语言目标话题Unit3语言知识学习策略语言技能情感态度教材内容语法:一般过去式。词汇：掌握32个黑体单词.听：

legendsandstories说：tellastory读：passages写：stories采用略读法引导学生捕获阅读材料中的信息并用已知材料进行写作与交流。学习愚公移山的锲而不舍的精神。UNIT4语法句型What’sthehighestmountainintheworld?形容词副词最高级的用法Unit5What’sthehighestmountainintheworld?功能talkaboutgeographyandnature词汇nature，desert，ocean,square,meter,bamboo,adult,illness,force,population,condition,government,...全局意识按模块整合知识点整合考虑实际使用多种教学方法按课时整合教材整合分析教材，吃透教材眼中有教材，心中有学生培养跨文化交际意识挖掘教材拓展资源SectionA与SectionB之间，及各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际调整与整合内容，提高学习效果。整合教材高效利用知识与技能的整合

教学策略建议教学精讲细查多补精讲多练精讲设疑讲解答疑教学建议

在学生预习课文的基础上设疑，疑要设在教材的重点和难点上、设在学生不易理解和易混淆的知识点上让学生提出难点，教师根据他们的难点启发式地进行少而精的讲解与归纳

多练

建议教学教学建议听说读词汇写“拿来主义”和“照猫画虎”原则，模仿听说为基础，读写是重点，学生参与是关键

教学策略建议教学细查多补对于优等生为了使他们吃得饱，可以编一些灵活性、综合性强的试题，以弥补能力的不足。对于后进生，可列出常错题，限时当面做，及时面批、讲透，让其消化好课前轮流领读重点单词、短语利用记忆口诀或顺口溜巧学妙记新颖巧妙的引入建立错题本每节课采用小组积分制，每节课选出优胜组，进行表扬。当堂评价，发挥评价的积极导向。评价建议1评价建议2

2.在每一个单元后，有课堂小结，让学生用画“知识树”的方式，评价自己掌握不好的知识点。当堂小结，整体建构知识。评价建议3

3.对学生的课堂行为进行记录，课堂行为包括听力情况，课堂默写，课上参与活动情况和作业等情况，建立学习档案，然后根据课

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