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文档简介

高中语文《师说》说课稿一、本课的教学目标确定为三个方面：知识和能力目标：积累文中重点的文言实词、虚词，掌握其意义和用法。过程与方法目标：通过小组合作探究，分析文章正反对比的论证方法，品味作者高超的写作技巧。情感态度与价值观目标：感受作者不耻下问、勇于坚持真理的精神，树立尊师重教、谦虚好学的观念。二、教学重难点教学重点：（1）理解正反对比论证的特点，掌握通过对比进行论证的方法。（2）掌握本文重点文言实虚词的意义和用法。（3）培养学生不耻下问、勇于坚持真理的精神。教学难点：（1）理解“师”的内涵，树立正确的从师态度。（2）理解“能者为师”的内涵，将其运用于现实生活中。三、教学方法与手段教学方法：讲授法、小组合作探究法、点拨法、拓展延伸法。教学手段：多媒体辅助教学，以幻灯片展示为主，配合黑板板书。四、教学过程设计导入新课（约时5分钟）

通过多媒体展示一些名人的从师经历，引导学生思考名人为什么要从师，进而引入本文课题。整体感知（约时10分钟）

通过小组合作探究的方式，学生阅读全文，理解文章大意，教师引导学生解决以下问题：（1）本文的写作背景是什么？（2）文章写了哪些人？主要人物是谁？（3）文章用了哪些论证方法？试举例说明。深入研读（约时20分钟）

针对文章中的重点段落和语句进行深入研读，通过小组合作探究的方式，解决以下问题：（1）文章中哪些地方运用了正反对比的论证方法？这种论证方法有什么作用？（2）作者为什么批评当时的士大夫阶层？这种批评反映了什么社会现实？（3）作者提出的“师道之不传也久矣”的观点是什么？对今天的我们有什么启示？（4）文章中提到了哪三种“不能行古道”？请用自己的话概括一下这三种“不能行古道”的具体表现。拓展延伸（约时10分钟）

通过小组合作探究的方式，学生发表自己的看法，教师引导学生进行拓展延伸：（1）在现实生活中，我们应该如何理解“能者为师”这一道理？我们该如何做才能实现“能者为师”这一目标？（2）如果你是学校的一位教师，请结合文章主旨和自己的经历，谈谈如何在自己的课堂上贯彻“能者为师”的精神？可以提出一些具体的措施和方法。课堂小结（约时5分钟）

通过小组合作探究的方式，学生归纳总结本节课所学内容，教师进行点拨和补充。同时，强调本节课的重点和难点内容。五、作业布置与课外拓展（约时5分钟）作业布置：要求学生根据本节课

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