【高中语文】主观题作答指导+高考语文一轮备考之信息类阅读总复习（全国通用）

高考语文总复习之信息类文本阅读专题二：主观题作答指导题号卷别题干考察能力第4题2022年新课标卷Ⅰ“己所不欲勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则，请结合材料一对这一现象加以分析。信息提取内容分析概括分析

2022年新课标卷Ⅱ请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。第5题2022年新课标卷Ⅰ如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。2022年新课标卷Ⅱ评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。2022考情微观·主观题题号卷别题干考察能力第4题2023年新课标卷Ⅰ请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。信息提取内容分析概括分析

2023年新课标卷Ⅱ材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简要分析其作用。第5题2023年新课标卷Ⅰ作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。2023年新课标卷Ⅱ材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。2022考情微观·主观题考情分析(1)选材上。①新奇为上，发现类居多。（最新的社会现象、文化现象、局势格局、考古发现、科技发明等）②结构相似，概念类居多。（一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释）③思路清晰，细节类居多。(2)形式上。稳中有变，力避套路化命题，趋向采取复合文本形式。复合文本材料文体的组合具有多样性，文本材料的组合更是花样翻新、灵活多变：有的是几则论述文的组合，有的是新闻＋访谈的组合，有的是论述文＋科普文的组合等。而单一文本以独立成篇的形式出现。(3)题型上。主观题包含论证结构、论证思路、论证特点、论证方法的理解与效果、关键词句的作用、概念的理解、概念的运用与迁移等。题型一：论证关系分析题◎角度1梳理论证结构

论证的逻辑层次，涉及论述类文本的论证思路，作者在论述问题的过程中讲究句与句之间的关系，如并列、因果、假设、条件、递进、转折、目的等；也讲究段落层次之间的相承(承接、递进)、相并(并列、对照)、相属(总—分、分—总、总—分—总)等关系，句与句之间的关系、层与层之间的关系就构成了文本的论证逻辑层次(论证结构)。必备知识·论述类文本知识◎文本结构一般由“引论、本论、结论”三部分组成。常见的形式有：层进式论述内容由此及彼、由浅入深对照式使用正反对比的手法论证总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”等形式并列式用几个分论点来论述中心论点

(2021·新高考全国Ⅱ卷，T4)阅读下面的文字(文本见任务一真题感知“高考真题”第二题)，回答后面的题目。【问】

请简要分析文章的论证结构。文本采取了总—分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。梳理论证结构题型一：论证关系分析题◎角度2分析论证思路（论证结构+论点+论据+论证方法）论证思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。它包括文章结构的安排和材料的组织。解题技法

(2021·新高考全国Ⅰ卷)阅读文字(文本见任务三第1讲“典型例题”)，请简要分析材料一和材料二的论证思路。◎第一步：审读题干，把握要求。“材料一和材料二”，限制了答题范围，“论证思路”指明答题方向。◎第二步：圈点勾画，抓关键句。结合上面的题干要求，在文中画出关键词句。◎第三步：厘清思路，把握结构。材料一主要阐释了莱辛的“诗画异质”观，前三段主要讲述了莱辛“诗画异质”观产生的缘由，第四至六段是莱辛“诗画异质”观的推论和结论，第七段至最后一段是作者结合个人理解对莱辛观点的具体阐释。材料二首先点出莱辛“诗画异质”观的主要论点，然后列举中国古人对诗画关系的讨论，与莱辛的这一观点形成照应。◎第四步：合并段落，概括要点。最后根据逻辑关系进行概括即可。分析论证思路①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合个人的理解，以举例、引证等方法加以阐释。②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛的观点形成照应。题型一：论证关系分析题◎角度3分析论证方式论证是用论据来证明论点的过程和方法。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论证方式一般分为立论和驳论两大类型：(1)立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。在立论的过程中，可以提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。(2)驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。

阅读文字(王峰《科幻小说何须在意“文学性”》)，请简要说明材料在论证上有哪些特点？◎第一步：明确论证方式。材料首先从两个角度论述了科幻小说欠缺文学性的原因，然后从正面提出了“科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而是集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力”的观点。这是立论的过程。然后针对文学性纯粹化、永恒化、固化的误区进行批驳。所以材料采用的是一种先立再驳的辩驳式的论证结构。◎第二步：明确论证方法。①举例论证。举科幻小说《三体》的例子，论证科幻小说与传统小说相比，在人物设置和情感描写上显得粗陋，细致不足。②引用论证。引用文学理论家卡勒的话语，论证了不能将文学性纯粹化、永恒化的观点。③对比论证。作者在论述科幻小说的同时，始终将其与一般的文学性小说进行比较，论证二者对文学性的要求并不相同。分析论证方式①以设问开篇，引发关注；②采用立论和驳论相结合（破立结合）的论证方式，先立再驳；③综合运用了多种论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证等。即时训练、课时质量评价题型二：概念理解与要点概括理解文中重要概念的含意，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。理解概念在文中的含意，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。概括分析文本内容要点，是指把散落或蕴含在文章中的要点通过分析概括出来。它包括三层含意：一是对具体的内容能加以概括；二是对抽象的内容能加以阐发；三是对含蓄的内容能加以解说。角度1：下定义下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。必备知识1．格式要求：下定义时，语言必须符合“被定义概念”＋“是”＋“种差”(事物的本质特征)＋“属概念”(包含被定义概念范围的上一级概念)的格式要求。根据这个格式，在试题指定的材料当中，分析并选取“种差”和“属概念”两项内容，组成一个完整的定义即可。2．抓住定义项特征：找到被下定义概念的本质特点。注意区分本质特点和非本质特点的内容。3．下定义，要用好“四项原则”(1)定义必须相称：外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。(2)定义不能循环(3)定义不能是否定句(4)定义不能使用比喻

(2020·新高考全国Ⅰ卷)请结合材料(文本见任务三第2讲“典型例题”类型一)内容，给历史地理学下一个简要定义。角度1：下定义答：历史地理学是具有时空结合的特征、把地理事物和地理现象作为研究对象以探索其演化背后的原因和规律的现代地理学的分支学科。角度2：概括内容要点概括内容要点是指在通读全文的基础上，从不同的角度对信息要点加以概括。这里主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面。这类题实质是筛选并整合信息。筛选是对文中相关信息搜寻归拢。整合是对从相关信息中提炼出的共同的东西整理归纳，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。答题步骤

(2021·全国乙卷节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。【问】在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验？请概括说明。角度2：概括内容要点答：①实施高标准农田建设，提升耕地质量；②立足本地实际，合理使用土地资源；③加强基础设施建设，解决灌溉和交通问题。特别提示：这类简答题常因以下问题而失分：①信息筛选不全，遗漏要点；②缺少层次意识，同类信息不归纳合并；③缺少提炼意识，不能指出事物的特点、意义等。即时训练、课时质量评价题型三：观点探究运用文本探究题一般在材料的重难点部分设题，要求依据材料观点，提炼材料叙述主体；依据材料内容进行探究，不能天马行空、任意发挥；思考要有层次，要从不同层面或角度思考，思考后归纳概括。解题技法第一步：关联阅读，把握方向。(1)研读题干，把握答题重点。(2)注意提示语，把握答题方向。类型思路常见提示语内向型从原文筛选信息来答题请联系原文…；请结合文本内容…；请就其在文中的…简要分析等外联型结合实际或自己的想法来答题请结合现实…；对此你如何评论等内外结合型把上面两者结合起来答题请结合文本内容和…现状；请结合文本内容和你对…的了解；这则新闻向我们提供了一些…你有什么建议？请结合文本谈谈你的看法和理由第二步：亮明看法，理由充分。(1)回读原文，思考现实。①充分利用原文信息；②合理联系现实状况。(2)整合信息，分条陈述。①要点须全面；②陈述有条理。

(2021·新高考全国Ⅰ卷)阅读文字(文本见任务三第1讲“典型例题”)。问：嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。典型例题答：①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句都含有动作；②作为空间艺术的绘画，只能表现最小限度的时间；③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。

阅读文字(胡东冶《