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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《手术台就是阵地》教案学习目标

1.熟悉13个生字，理解句子意思，并体会反问句的作用。

2.有感情地朗读课文，感受并学习白求恩大夫的国际主义精神。

学习重点

利用朗读比较，认识反问句强化语气的作用，有感情地朗读课文。

学前预备

制作多媒体课件。（老师）

教学环节

一、揭示课题，提出问题（用时：5分钟）

1.板书课题。

2.读了课题，你有什么疑问。

1.同学齐读课题。

2.同学提出问题：“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？

1.文中的“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？

二、初读课文，认识大意（用时：15分钟）

1.老师巡察，指导同学自读课文。

2.引领同学叙述课文内容。

3.老师简介“齐会战斗”“白求恩”。

4.同学自读课文。

5.依据老师的提示叙述课文内容。

6.同学认识“齐会战斗”“白求恩”。

7.抄写下面的词语。

气焰嚣张激烈

硝烟滚滚弹片纷飞

镇静争分夺秒

三、深化学习，体会人物品质（用时：17分钟）

1.引领同学学习课文第2~4节，完成以下学习目标：

①小庙四围的状况。

②找出文中描写白求恩的句子，引领同学概括主要内容。

③体会白求恩坚守阵地无私忘我的崇高品质。

2.指导同学有感情地朗读课文。

2.1.同学默读课文。

2.2.用“”划出描写小庙四围状况的句子。

3.同学汇报沟通，并读画出的句子。

4.同学用“”画出描写白求恩的句子，汇报、沟通自己的感受。

5.体会反问句的用法。

6.有感情地朗读课文。

7.抄写文中的一个反问句，并体会句子的意思。

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8.说说你对“手术台就是阵地”的理解。

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四、总结，复述课文（用时：3分钟）

1.老师引读结尾。

2.指名复述课文。

3.请大家回家把故事讲给家长听。

1.同学读最终一自然段。

2.复述课文，其余同学仔细听，听后补充。

3.回家后将故事讲给爸爸妈妈听。

5.请用“间续”“连续”“连续”各说一句话。

板书设计

教学反思一开头我让同学围绕课题提出疑问，同学利用质疑，对课文产生了悬念，激活了学习爱好，接着让同学自读课文找出小庙四围环境的状况以及白求恩的语言、动作描写，利用读、议、读的方式逐步使同学理解了白求

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