2023全新清明节综合实践活动方案

Word版本，下载可自由编辑全新清明节综合实践活动方案一、活动主题的提出

“清明季节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的熟悉——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化连绵下去。

二、活动目标的定位

1、学问目标：

1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研发。初步掌控一些统计的学问，

2)培育同学调查、收集、整理资料的力量，会进行简洁的资料分析，并对结果做出肯定的解释。

3)认识清明的习俗、节气情况和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展同学学习方向，引领同学科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

2、情感态度：

从同学的爱好动身，让他们积极探究，让同学关注身边的世界发觉问题和其中的文化，培育同学敬爱他人、缅怀先烈的情感，激活爱国想法的思想。

3、价值取向：

培育同学提出问题，探究分析问题的力量，以及表述、沟通的力量，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的熟悉，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，促进团队合作。

三、活动的内容

1、提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的熟悉”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

2、论证研发问题的合理性；

3、制订调查、研发、总结方案；

4、查找资料：同学调查、研发、比较，搜集有关数据和信息；

5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发觉分析问题；

6、沟通汇报：沟通、争论分析缘由、完成活动总结；

7、进一步实践：实际操作——制作小白花；

8、活动延长：总结完善报告单。

四、涉及学科

科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

五、教学方法

谈话沟通法、引领法、调查比较法、观看法、生生评价法、展现法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话沟通法、调查比较法、观看法

六、活动的实施步骤

第一课时：选题分组

（一）熟悉认识清明节

㈠课前目标：

1、做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

2、观看：这一天来到前后，人们都会做些什么

3、要求：自己真实的调查所得。

4、记录自己调查、观看的结果；（调查要写出时间及详细的事例，可列表呈现）

㈡引入主题：春风里的清明节

㈢相互介绍：把自己的调查向大家介绍，指导同学学会相互学习。

㈣提出问题，集体沟通。

（二）同学沟通自己的所知所见，“我所知道的清明节”

1、利用沟通的时间渐渐调整整理自己调查结果与见闻；

2、同学先对自己和大家的结果进行对比，后请同学在汇报中深化思索，人们的行为是否有意义，哪些活动是乐观有益的，最终整理写出汇报。

3、清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

4、讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

（三）查找、确定研发话题

1、老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访同学的活动目的性更强。

训练大家的观看力量——清明时生活的'变化

训练大家的交际力量——对市场进行调查，看看大家今日的消费状况

看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

训练大家的资料搜集、整理力量——清明时分各地的各种习俗和传奇、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观看采访调查的结果做一个统计，能够表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

训练大家的资料分析力量——针对统计的结果，你会有怎样的发觉，因此又有怎样的想法产生。

2、同学依据老师提出的训练目标，来选择自己的研发采集主题。

（四）指导同学设计活动进行方案

其次课时：实践活动汇报与延展

（一）“今日的清明季节”

㈠总结前课目标：

1、整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观看邻居、市场、街头等地过清明时的种种状况。

2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

3、比较小组成员调查的结果；（调查要写出详细的金额或累计金额，可列表进行对比）发觉共性问题

㈡引入主题：“今日的清明季节”

㈢相互介绍：把自己在清明前后的发觉和资料，调查向大家介绍，指导小主学会相互学习，总结汇报的方式。

㈣小组整理调查结果，练习汇报。

（二）小组汇报、同学评价（训练评价力量）

1、主题明确

2、小组成员都有参与

3、目标完成好（采访纪实、统计结果）

4、有自己小组的思索或熟悉（针对不良情况，有真确看法）

（三）评出小组活动成功完成的小组

（四）朵朵白花寄望哀思：教同学制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透亮     纸）

a、面巾纸白花

同学探究学习自主发觉制作的方法