小学道德与法治-可爱的动物教学设计学情分析教材分析课后反思

《可爱的动物》教学设计【教学内容】一年级下册第二单元《家中的安全与健康》第7课p26-p29【教学目标】1.走进生活，了解动物的特点，对动物有好奇心，愿意进行探究。2.交流分享和动物朋友的故事，知道动物对人类做出的贡献，感受动物的可爱，从而产生对动物的喜爱之情。3.懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共在感。【教学重难点】学生喜爱动物，有爱护动物的意识。【课前准备】教师：课件、儿歌、视频、动物拼盘用具学生：搜集自己和动物朋友的故事【课时安排】第1课时【教学过程】一、导入师：在讲新课前，请同学们听一段音乐，并说出音乐中讲述的都有谁？（小猫、小兔子、小乌龟、小鸭子）刚才同学们说的这些都是动物，今天我们就来学习《可爱的动物》（出示课件）（板书）二、讲授新课师：同学们喜欢动物吗？（喜欢）师：今天我们就一起进入动物王国，在那里还有很多闯关游戏等着我们，同学们让我们赶快进入第一关吧。（一）逛一逛动物王国活动一看图识动物师：在这一关有三个闯关活动，首先让我们进入闯关活动一：看图识动物，如果你知道图片中的动物是谁，就请大家一起说出它的名字（出示课件）活动二看谜语猜动物师：看来咱们都是动物小专家，下面我们加大难度，那如果给你一个谜语，你能猜出它是谁吗？下面我们进入闯关活动二：看谜语猜动物，看看谁是今天的猜谜小专家？师：白衬衣……(燕子)师：同意吗？（同意）我们来看看是不是（课件）猜对了师：我们继续往下看，长长耳朵……（兔子）（课件）又被你们猜对了师：再来一个，看看能不能难住你们，长长的鼻子……（课件）师：一起告诉老师（大象）师：看来咱们同学还是猜谜小专家呢，认识这么多动物。活动三说说我们的动物老师师：同学们，你们知道吗？有些动物还是我们的老师呢，人们受动物特征的启发发明创造了很多东西，学会了一些技能，你能举个例子吗？下面我们进入闯关活动三：说说我们的动物老师（出示课件）（潜水艇、飞机、蛙泳……）师：除了同学们说的这些，还有哪些动物是我们的老师？我们快一起来看看吧（出示课件）师：原来动物教会了人们这么多，希望同学们努力学习，以后也能发明一些对人类有用的事物，也许你就是未来的发明家！师：我们身边的这些种类繁多，形态各异的动物，除了是我们的老师还是我们的朋友呢，他们和人类之间也有很多感人的故事，接下来我们进入闯关游戏第二关（二）谈一谈动物和人的故事活动四观看视频《忠犬八公的故事》师：请同学们观看视频《忠犬八公的故事》（播放视频）并思考：八公与主人的感情怎么样，为什么这么说？师：后来八公等了主人九年，直到死去。可以说他们的感情很深厚师：就像他们1.小鹅每天陪他做什么？2.小姑娘……3.最心爱的小马驹陪伴她在草原上行走，如果没有小马驹陪伴，她会感觉怎么样呢？（孤独）师：你和动物之间又有什么有趣的故事呢？活动五分享：你和动物朋友的故事选3名代表来分享和动物的趣事师：通过同学们丰富的语言和兴奋地表情流露，可以看出同学们对动物非常的喜爱。动物时刻陪伴我们，给我们带来无限快乐，还有很多动物给人类做出了很多贡献（出示课件）（动物陪伴老人、动物帮助农民伯伯、动物帮助警察叔叔、动物帮助残疾人）活动六小组合作：完成可爱动物拼盘师:你们觉得这些动物可爱吗？（真可爱）让我们再次感受他们的可爱之处，请小组合作，完成可爱动物拼盘，完成的小组坐端正告诉老师。师：哪个小组来展示你们的成果？请小组代表上台展示，并说出你手中的动物是什么？（学生依次站好说出手中的动物拼图，并粘贴在黑板上）（三）爱护动物师：这些可爱的动物和我们共同生活在一个地球上，他们是我们的朋友，给我们带来快乐，给人类做出贡献，他们跟我们一样都有宝贵的生命，但是每年至少有一种生物从地球上消失，动物急需我们的保护，所以我们要（爱护）他们，闯关游戏第三关——爱护动物（出示课件）师：保护动物是每个人义不容辞的责任，人类又该如何保护他们，下节课我们继续学习。学情分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。课堂教学中找准学生认知的起点特别重要，低段学生是以形象思维为主的，这个年龄段的孩子对学习有着一定的兴趣，他们处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机，对于动物这种孩子们本身就喜欢的自然种类，会大大激发孩子们说话的能力，会乐于参加本堂课的所有学习活动。效果分析在此节课中，我运用了多种教学方法来调动学生的积极性：以轻快的音乐将学生引入课堂，以三个闯关游戏，六个教学活动贯穿教学过程。六个教学活动包括看图识动物、看谜语猜动物、说说动物老师、观看视频、分享交流与动物朋友的故事、小组合作完成动物拼盘贯穿课堂，学生在看图识动物、看谜语猜动物等环节一直处在愉悦中学习；在观看视频《忠犬八公的故事》产生情感共鸣；在说说自己和动物的故事环节，有效的锻炼了孩子的口语表达能力；在小组合作动物拼盘活动中充分展示了自己的喜爱之情，进而使学生萌发爱护动物的意识。总体上说，从很大程度上激发了学生的积极性，提高了课堂效率，取得了良好的教学效果。教材分析《可爱的动物》是小学一年级下册《道德与法治》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，本课内容由“我喜欢的动物”、绘本故事“动物老师”、我和我的动物朋友”和“怎样オ是真喜欢”、“別让自己受伤害”、绘本故事“我和小蜻蜓”构成。《可爱的动物》这篇课文在本单元有着举足轻重的作用。评测练习一、选一选猜一猜，选一选，把正确答案的序号写在括号里①孔雀②老鼠③公鸡④马（1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。（）（2）小耳小眼小嘴巴，偷吃粮食偷吃瓜，又传病毒又破坏，人人见了都喊打。（）（3）有种雀儿真美丽，头戴王冠穿彩衣，展开扇形大尾羽，踱来踱去好神气。（）（4）长长尾巴鬃毛飘，四蹄如飞善奔跑，不吃鱼肉嚼草料，为人服务常辛劳。（）二、辨一辨1.蛙泳是一种最古老的游泳姿势，这种游泳方式是受了青蛙的启发。（）2.小猫咪最爱吃鱼了。（）三、填一填1.它的头圆圆的，像一个大皮球;它的耳朵半圆的，像我的文具半圆尺子;它的眼睛小小的，像两颗黑色的玻璃弹珠，眼圈周围黑黑的。这种动物是（）2.（）是人类最忠实的动物朋友。课后反思《可爱的动物》是义务教育教科书《道德与法治》一年级下册第二单元“我和大自然”主题下的第七课。本课的设计思路是：让学生感受动物的可爱，进而萌发对动物的保护意识，从而为下节课爱护动物不让自己受伤害奠定了坚实基础。当我执教完一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。一、灵活运用教学方法，让课堂生动起来。在此节课中，我运用了多种教学方法来调动学生的积极性：以轻快的音乐将学生引入课堂，以三个闯关游戏，六个教学活动贯穿课堂。六个教学活动包括看图识动物、猜谜语、说说动物老师、观看视频、分享交流与动物朋友的故事、小组合作完成动物拼盘贯穿课堂，从很大程度上激发了学生的积极性，提高了课堂效率。二、学生主体作用与教师主导作用相结合。教学是一个双边活动，教师的教是不可缺少的，一味强调学生的主体作用，而忽视教师的主导作用也是片面的。尤其是低年级的小学生，他们的知识储备少，辨别是非的能力差，搜集和处理信息的能力也差。在这种情况下，把课堂全部交给学生，让他们自己合作探究或利用一些影响资料来代替老师的讲解是不合理的。我们应发挥教师的主导作用，提高驾驭课堂的能力，在精讲中提高课堂效率。三、重视情境的创设，注重情感体验。在教学过程中，教师应为学生创设具体的情境，通过观看《忠犬八公的故事》的故事，举例人与动物的趣事，让学生有这样的亲身感受和感悟，然后说说自己的故事，情境的设置一般是生活场景的再现来完成的，让学生以具体的角色进入到情境中，不仅会活跃课堂气氛，还会收到事半功倍的教学效果。四、从生活入手，体现回归生活的理念。教师在教学中要联系学生的生活实际，教学内容要紧紧围绕学生身边经常发生的活动展开。要举一些现实生活中的例子来充实课堂。在这节课中，我所举的例子都是和学生的生活息息相关的，所以学生比较感兴趣，这样就提高了课堂效率。同时我也看到，作为一名道德与法治教学的教师，教学中也存在一些不足之处，还有许多地方需要学习和探索。一是心中仍然不能完全放开教师指导作用，总怕学生不能掌握，总是重复，导致语言有点罗嗦；二是语言的感染力不强，点评语言简单、没有很好地起到引导学生进一步思考的目的。这些在以后的教学中，我会积极改进，争取让课堂真正变成学生快乐学习的天堂。课标分析课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课是根据课程标准“负责任、有爱