小学道德与法治-《网络新世界》教学设计学情分析教材分析课后反思

2/5《网络新世界》教学设计【教学目标】知识与能力：(1)体会网络在现代生活中的重要性。(2)了解网络文明公约，学会在网络中安全、文明的生活。(3)能够辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。过程与方法：引导学生通过问题探讨、案例分析、阅读感悟、游戏设计等活动感受网络的精彩，辨析游戏的是非，做到安全、文明、健康地上网。情感、态度与价值观：能够遵守网络文明公约，培养对网络不良信息的防范意识。重点【教学重难点】1.重点：(1)了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的精彩。(2)学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对网络危害的防线，懂得必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。2.难点：指导学生在日常的学习和活动中合理地利用网络，正确应对网络的危害，保护自己对网络游戏的是与非有全面客观的认识，从而做出正确的网络行为。【教学准备】教师准备：教学用图片，提前做好幻灯片。学生准备：预习新课，了解网络的作用。【教学过程】一、讲授新课（一）问题导入，场景激趣你知道我今天早上是怎么来的吗？(开车、坐公交车、坐车）哎，大家猜对了一半。今天老师是打网约车来的，知道什么是网约车吗？今天早上我打开网约车APP输入目的地南环小学，很快的它就在网上给我找到了离我最近的一辆车，然后我就到了学校，那你知道我是依靠什么到达目的地的吗？（手机、网络）二、观看视频，新知探讨哎，现在我们就来看一则有关网络的视频。看完这个视频你了解到了什么信息？（人的生活离不开网络、网络的发展很迅速、网络在不断的创新。）是的，随着网络的发展，他给我们的生活创造了无限的可能，给我们开启了一个全新的世界。那今天我们一起聊一聊《网络新世界》齐读课题。说到网络，你平时用网络做些什么？（我经常用网络）（学习、购物）看来网络可以干很多事，这样吧，我们来玩一次头脑风暴，网络可以做什么，我们以小组为单位，完成桌面上的这张思维导图，三分钟时间，看看哪个小组最终得出的想法最多，三、设计游戏，引出网络安全隐患刚刚我看到好多同学在娱乐方面写到了游戏，你喜欢打游戏吗？那最喜欢哪一款游戏，哎，老师这里有一款游戏，想要进行一次网游测评，，看看你最适合这款游戏中的哪个角色，你想不想试一试？测试是有要求的，谁来读一读？你先来，好，现在都闭上眼睛，深呼吸两次，平复一下你激动的心情，回想一下刚才的完整过程，发现什么问题没有？（要输入自己的真实信息）有什么问题吗？（这样容易泄露自己的个人信息）是的，老师只是利用了大家的好奇心，就收集到了这三位同学的真实姓名，出生年月，如果有不法分子，用这种方式可能收集到的就是你的家庭住址，身份证号码，对吧，这样可能会造成什么样的后果（他们可能会做一些对我们有危害的事）那你知道在生活中还有哪些行为会泄露我们的个人信息吗？（扫二维码、朋友圈、公共wifi）除了向刚才这样泄露个人信息的安全问题以外。在网络世界中还存在哪些安全隐患？应该如何避免？谁来给大家读一读小组合作的要求。好现在我们来分享一下存在的安全隐患，你来说，师生一起总结：1.远离不良信息。2.网络交友要谨慎。3.沉迷网络游戏。好了同学们刚才说到了在网络世界中存在很多很多的安全隐患，有同学说到了远离不良信息、网络交友要谨慎等在课本61页说到了一种，它其实是在说什么？在网络上散布虚假信息、造谣、传谣像这样的行为我们把它叫做“网络暴力”知道什么是“网络暴力”吗？网络暴力，是一类在网上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频等，对他人进行人身攻击，并对其造成名誉损害的行为。我们来看这样一则视频，我这里还有一则真实的案例我们一起来看。其实像这样的网络暴力时常潜伏在我们身边，面对网络暴力我们该怎么办？（置之不理、屏蔽）但同时我们也不能成为网络暴力的助推者。好回过头来看一看，网络给我们的新世界带来了很多的精彩，它也给我们的新世界带来了极大的便利，但同时网络世界也是有规则的，他要求我们在网络中交友要谨慎，尽量杜绝不良信息，预防沉迷网络游戏，当然还有我们提到的拒绝网络暴力等等，在这样一个新世界中我们要学会遵守规则，（板书）既不能伤害他人，也要学会保护自己，好让我们一起读课本61页的全国青少年网络公约。通过这节课的学习，我们知道了网络世界很精彩但新世界有规则，希望所有的孩子都能在网络世界中做一个文明有素养的网络公民，能做到吗？四、课堂小结本课主要学习和了解网络的作用。网络改变世界，表现在一是对老百姓日常生活的改变，如便利信息的传递和交流、打破时空限制促进人际交往、便利和丰富生活等几个方面。二是对社会的推动作用，分别从经济、政治、文化三个大的领域来看，确实是起着很大的推动和促进作用。但互联网一半是天使，一半是魔鬼。网络还有不好的一面，我们要警惕网络中的陷阱。所以我们每个人不论是现在还是在将来一定要很好地利用网络的优势，趋利避害，使网络造福自己，造福人类。【板书设计】网络新世界新世界很精彩新世界有规则贴学生思维导图，远离不良信息不伤害他人网络能做什么？网络交友要谨慎沉迷网络游戏网络暴力保护自己教材分析如今，网络正以惊人的速度和力量改变着人们的生活，青少年作为网民的主力军，面对网络中庞杂的信息，出现了一系列问题。为了引导学生在网络世界里趋利避害，练就一双“慧眼”，本课安排了三个部分的内容。第一部分“新世界很精彩”首先通过对上网时间和上网行为的调查，引导学生从个体的角度感受人们在丰富的网络生活中的状态；接着从群体的角度，分别从网上购物、远程教育、智能厨房等具体事例，引导学生感受网络生活的各种精彩，体会网络给生活带来的大变革。第二部分“新世界有规则”告诉学生，网络虽然是虚拟世界，但同样有规则制约，要学会保护自己，同时不伤害他人。教材第60页分别从“避免泄露隐私”“远离不良信息”“慎重网上交友”三个方面引导学生学会在上网时保护自己。教材第61页分别从网络恶作剧和网络黑客侵人的案例引导学生分析不良网络行为给他人带来的后果，从而使学生能自觉把握上网的分寸，遵守网络规则。第三部分“网络游戏的是与非”首先引导学生通过交流探讨和案例分析认识到网络游戏有利有弊，继而分别从网络游戏玩家和设计者的角度，引导学生通过自主参与来预防网络沉迷。《网络新世界》学情分析互联网是个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”，成为一个“地球村”。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。与此同时，网络安全也成为了一个问题。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会安全、文明地过网络生活。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。《网络新世界》效果分析本节课教学环节完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。教学设计巧妙自然，使用材料丰富多样，课堂气氛活跃。教学组织形式多样，通过观看视频、阅读文字、猜灯谜、看防溺水顺口溜等资料；调动了学生的积极性，突出了学生学习的主体性和教学的互动性。学生积极主动参与课堂教学，提高了防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。为保障小学生的生命安全构筑了坚实的防线。《网络新世界》教学反思学生到了四年级，已基本掌握文字输入、上网搜索资料、制作简单PPT等技能。因此在上课之前，让学生利用互联网搜索了丰富的关于网络发展、服务和安全等方面的资料。这些学生出生在网络时代，又生活在网络比较发达的今天，对网络生活已经有丰富的感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜索大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜索到的视频、数据、案例等资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，让学生明白在网络世界里要避免泄露隐私，远离不良信息，慎重网上交友，学会保护自己。通过看视频谈感受，让学生进一步了解了发布虚假信息的危害，做到不伤害他人。渗透法治教育，补充《中华人民共和国网络安全法》的资料，让学生明白网络的世界也是受法律保护的，网络世界也是有规则的。将学生所学与已有的经验融合，从自控的角度以及借助技术手段创造健康的网络环境两方面，思考避免沉迷于网络游戏的方法，自然地巩固并检测学习成果，达成教学目标。在教学中，为了避免教学停留在学生原有认知水平，让学生感觉“吃不饱”，教师在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。本节课的教学让教师和学生都受益匪浅。在启发学生想象互联网不断发展的未来社会时，学生兴趣浓厚，天马行空。当学生表述不够具体时，教师就巧妙引导大家一起来丰富充实。有的学生表达很精彩，让大家获得了很多启发。学生们到体验网络改变了我们的思维方式和生活方式，网络让我们的生活变得更精彩！同学之间互动交流引发出的活力，是课堂教学的真正魅力，或许也就是网络新世界的魅力。，四年级道德与法制《网络新世界》评测练习题一、填空题1.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到。2.互联网虽然是一个的世界，但是它和现实世界一样有自己的。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。3.我国人自办的中文报纸中，最早的是创办于年，由创办。二、判断题4.小红在班级的论坛里泄露小丽后背上有块黑色胎记的秘密，这样做不会伤害到小丽。（）5.网上可以随意交朋友。（）6.吸烟、喝酒不会危害我们的身心健康。（）7.现实生活中的虚假广告不仅会误导消费者，也会破坏商家良好的形象。（）8.我们在上网时，要遵守网络规则，还要提高警惕，免受伤害。（）9.在网络世界中可以不遵守规则，随意说话。（）三、简答题10.有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。(任选一种)《网络新世界》课标分析良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。小学中年级阶段是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。《道德与法制课程》根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。一、课程性质《道德与法治》课程是一门以小学中高年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。（一）生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。（二）活动性本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。（三）综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。（四）开放性本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。二、课程基本理念（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心道德与法治教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实