短视频在高校思想政治工作中的应用探索

第第页短视频在高校思想政治工作中的应用探索【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”在视频媒介时代，传媒业态的改变和“互联网+”应用的丰富，打破了传统信息传播的格局，高校学生接触信息的方式也发生了变化，这对高校思政教育工作提出了新要求。在新传播时代，高校开展思想政治工作的方式也有了更多的表达形式，本文着眼于短视频在高校思想政治工作中的实际应用，提出符合社交媒体传播和互动特性的思想政治工作的新方式和新路径。【关键词】短视频；高校；思想政治工作；社交媒体习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。面对被公众贴上了“移动互联网一代”、“智能手机一代”、“网络原住民”、“二次元代表”标签的“00后”，面对在全球一体化、移动互联网、整体性消费升级影响下，物质上更充裕、精神上更没有包袱感的新时期大学生，做好当前高校思想政治教育工作势必要有新方式、新方法。社交媒体是新时期大学生接受和传播信息、互相间沟通与对话的最主要平台，高校要做好思政工作，就要抓住社交媒体这个“牛鼻子”，把工作深入到不同社交媒体平台中，利用社交媒体领域的主要产品形式开展思想政治工作，让学生愿意接受、主动接受、主动参与。一、短视频成为当前大学生接触最多的互联网产品（一）大学生用户已成为短视频生产、消费的主力军根据CNNIC第42次《中国互联网络发展状况统计报告》：截至2018年6月，综合各个热门短视频应用的用户规模达5.94亿，占整体网民规模的74.1%；合并短视频应用的网络视频用户使用率高达88.7%，用户规模达7.11亿。CNNIC第42次调查报告，/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.第一财经商业数据中心发布了《2017短视频行业大数据洞察》报告：通过对土豆和其他平台的短视频用户进行大数据分析发现，30岁以下用户是短视频受众的主力，同时30岁以下年轻用户使用粘性也更高。土豆平台上30岁以下的年轻人群占比超过60%，其中19-30岁主力用户人群表现尤为突出。《2017短视频行业大数据洞察》，/news/2017/0908/802507.shtml.美兰德·中国电视覆盖与收视状况调查数据库Source（2018.7-2018.8）：五大短视频平台（抖音、火山、快手、西瓜、美拍）受众均主要为20-34岁的年轻群体，占比均超四成，其中CNNIC第42次调查报告，/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm.《2017短视频行业大数据洞察》，/news/2017/0908/802507.shtml./s/cilrjEwZ-sKuxZ43-PD-DA.（二）短视频应当是高校思想政治工作的新抓手对于这些已经习惯在互联网上、社交媒体中接受信息、表达观点、交流互动的“90后”、“00后”而言，网络视频内容产品正在他们的生活中扮演越来越重要的角色。短视频行业的发展背后包含着意见领袖与边缘群体、赋权与话语重构、商业逻辑与亚文化等影响因素，需要从平台、主体和内容三方面对短视频进行合理有效规制。从宏观上看，通过视频内容的传播达到对青年思想的引领，其实已经成为了一种可操作的、越来越主流化的形式，这其中有不少值得借鉴的成功案例。充满正能量的短视频具有较强的教育、教化和引导等多种社会功能。中央广播电视总台制作的系列原创视频《初心》截取习近平总书记在梁家河、正定、宁德等地生活、工作时的片段，为我们讲述了党的总书记一路走来坚守不变的初心张凡.人民是最温暖的初心[N].人民日报,2017年03月22日(05版)。。该系列在新浪微博进行投放后的数据显示：张凡.人民是最温暖的初心[N].人民日报,2017年03月22日(05版)。短视频与大学生思想政治教育引导相结合是一块蓝海，运用好、发展好短视频在思想政治教育中扮演的特殊角色，成为大学生思想政治教育方式方法的新突破张君,张君,刘洁.大学生思想政治教育微效应及理路探析[J].思想政治课研究,2016(01):49-51+91。二、短视频在高校思政工作中应用的优劣势分析面对社交媒体时代日益复杂的舆论环境,依托短视频APP平台建立起的高校新媒体逐步在大学的校园媒体中脱颖而出，传统校园媒体如校报、校刊、广播台等已经难以与之抗衡。清华大学、北京大学、中国传媒大学在抖音上开设了账号，中国石油大学在快手开设了账号，浙江大学、天津大学、复旦大学在西瓜视频上开设了账号。依托短视频APP平台建立的校园新媒体有着灵活丰富的内容展现形式、发生即发布的更新速度、视听综合的感官刺激和便捷的超链跳转。另外，由于短视频在内容和时长的限制，每次给用户带来的“沉浸度”有限,所以用户更容易持续在这样的平台上接收新鲜事物。此外，短视频具有很强的交互性，打破了传统媒体向学生单向输出价值观的灌输模式，激发学生对于思政教育的反馈，让学生可以在短视频的评论中畅所欲言，还可以针对某一话题引发共鸣和探讨形成多层转发，营造良好的交流、探讨氛围。所以，短视频不仅是学生喜闻乐见、获取信息的新形式，也是高校开展思想政治工作的重要抓手。（一）平衡短视频的娱乐性与思政教育的严肃性短视频APP中内容为迎合受众需求，常以高度娱乐化的风格出现，往往几十秒长度的内容便拥有数万的点击量，这与其自身娱乐属性是分不开的。而大学生的思想政治教育内容通常较为严肃，其内容的传播效果相比其他领域来说比较薄弱，仅靠内容吸引大学生难度较大。通过短视频为载体，将严肃的内容以轻松有趣的方式呈现，再进行传播，有助于引起青年受众对思政教育的兴趣与关注，化解其内容本身带来的枯燥阅读感。同时，思想政治教育性的内容也在一定程度上对短视频过度娱乐化进行了纠偏，二者相结合做到了严肃性与趣味性的中和与过渡，达到了内容的可读性与思考的深刻性的平衡。除此之外，短视频的长度既可以是1分钟之内，也可以是几分钟，对于高校的思政教育内容来说，具备一定的制作空间与宽容度。如清华大学抖音账号发布的34秒短视频《83年前的今天清华学生发出一二九抗日怒吼》，收获了16.9万个“赞”，1178条留言，446次转发。由此可见以“抖音”短视频为形式载体的思政内容的较强传播效果。对追求新奇有趣的青年用户来说，具备一定娱乐性质的短视频平台无疑是其接受信息的最佳选择之一。（二）依托大数据实现精准传播在大数据时代，播放量是衡量传播影响力的标准之一，有后台数据作为支撑，通过对受众的内容喜好偏向、集中观看时间等数据进行分析解读后，可以做到视频内容对用户群的精准投放，最大限度地提升传播效果与影响力，做到有的放矢，资源有效利用。比如北京中医药大学视频中心制作的系列招新视频，可以通过分析各个视频的播放量，找寻新生普遍关心的问题点，同时观察视频点击量最大的时间节点，以便在新一年的招新视频的投放上做合理调整，进一步契合了用户需求，从而形成了传播者与接受者的供求相匹配的有效传播环境。（三）内容层面的“缺位”导致思政工作效果不佳笔者通过对在京高校调研后发现，部分高校尝试使用过视听新媒体，尤其是短视频、直播等形式，也取得了较好的效果，但局限性仍旧突出。中国人民大学校团委的视频宣传由活动组织方及《青年人大》报社视频部负责，视频直播由校党委宣传部和光明网合作，但是播放渠道仅局限于校内媒体；北京工业大学曾通过微博“一直播”直播了在新生报到期间的校园游园活动，帮助新生了解校园环境与氛围，对各种活动进行了讲解与记录，观看数量的高峰达到了25万，但直播仅持续了半天；北京中医药大学的视频宣传主要由该校青年传媒中心所属视频中心制作完成，配合学校比如迎新、校庆、双一流评定等各项活动，但视频投放渠道局限在校团委官方微信公众号。这些高校虽然都尝试使用视频，但是视频内容都局限在校内的日常工作、活动的宣传和记录，这些内容的可看性较差，而且在思想政治教育方面的引导有限，缺乏将思想性、教育性融入视频当中，导致了既没有了“收视率”，也没有了“引导性”。此外，有的高校认为短视频、直播等形式，相比于传统思政工作，投入精力较大，不愿尝试。然而在碎片化传播主导的时代，尤其是随着视频拍摄设备的小型化和便携化、移动网络传输技术的高速化和“5G”时代来临，技术门槛已经降低，视频已经成为信息传播的主要形式之一，高校思政工作也需要与时俱进。高校需要一种新的破题方式，为其使用短视频来建设高校思想政治教育阵地提出具体的路径，并结合高校自身的实际情况生发具体的解决办法。如何因势利导地运用视频内容唱响主旋律，凝聚正能量，发出好声音，成为一个重要的议题，因此，短视频建设在高校思政教育中不能缺位。三、短视频在高校思政教育工作中应用的思考习近平总书记指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新，高校思政工作体系建设也必将随着事、时、势的变化不断演化、跟进和创新习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1)。。各高校习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09(1)。首先，建立短视频的“素材库”。在各高校各项丰富的活动中，要注意保存活动前期宣传、中期举办、后期评价过程中的多媒体资料，包括文字、图片、音频、视频等内容，为思想政治工作建立一个短视频的“素材库”。“素材库”的建立不仅是为活动后续的总结和反馈提供支持，也是为下一次活动的宣传和展示提供素材。对素材进行加工，也是微视频制作成本最低、制作周期最短且配合程度高的途径。其次，依托直播内容放宽短视频的边界。在移动互联网时代，直播的方式变得更加灵活多样，各个高校可以根据自身的实际情况选取直播方式。中国传媒大学依靠自身专业优势在高校活动视频直播方面做出了特色，以2018年新生开学典礼为例，各网络平台收看量达到77万。此外，在高校活动直播中其实不必过分依赖大型的转播设备和体系，使用校园官方账号用手机对活动进行直播，走轻量化、多样化路线也应该成为高校活动视频直播的重要方向。例如，中国传媒大学研究生会在举办学术活动时，就大量使用手机APP直播软件进行现场直播，未能到会的同学们也可以随时观看直播并且支持回放收看，扩大了活动影响力，提高了互动性为基础的参与度，发挥了网络直播在视听表达方面可逆性的优势，同时为新媒体平台积累了影响群体，有利于逐步转化成固定的关注群体。直播中的视频素材同时保留下来，存入“素材库”中，在今后的宣传中可以二次加工使用。再次，发挥学生的主观能动性。大学生作为短视频生产、消费的主力军，不仅积攒了大量的短视频，同时也愿意参与到短视频拍摄中。高校一方面可以从大学生手中征集与思想政治教育相关的短视频，存入“素材库”，还可以举办具有思想政治教育意义的视频征集大赛，吸引学生参与短视频创作，既可以遴选一批优秀微视频作品，还可以发现具有视频创作潜质的学生，选拔成立微视频创作团队。结语当前，移动互联网、社交媒体对高校思政工作带来的影响是深远的。传统的高校思想政治工作应及时进行针对性转型，创新思政工作的内部表达与外部形式，抓住短视频处于行业风口这一契机，将思想政治工作与短视频创作形成良性互动，通过对人员、资金、设备的投入和视听资料的积累，对青年学生进行网络空间伦理道德的培养。长此以往，通过对已投放短视频的数据收集、整理与分析，清晰地了解当代大学生的接受习惯与兴趣点，培养出固定粉丝群，有助于有针对性的开展思想政治工作；同时，在内容上不断推陈出新,实现良性发展，以把握好大学生对