声现象(总结好)课件

知识框架第一：声音的产生与传播如何产生与传播？声音的速度有多大？第二：我们怎么听到声音人耳是怎样听到声音？什么是立体声？第三：声音的特征第四：噪声的危害和控制第五：声的利用噪声有什么危害如何防止噪声的侵害第六：本章知识总结第一页第二页，共36页。1.声是由物体的振动产生的2.声的传播需要物质——介质区别声音在空气和真空（月球）的传播

月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈3.声以波的形式传播——声波4.声的传播速度——340m/s

声音在不同介质中的传播速度大小：V固体>V液体>V气体5.人耳的构造（了解）6.骨的传播：通过额骨，头骨能将声音传到听觉神经（骨传到）第一章知识总结第二页第三页，共36页。7.声音的特征①音调——频率Hz②响度——振幅，距离③音色——区别不同材料和结构8.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音以分贝为单位来表示声音强弱的等级9.噪声的控制防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵10声能传递信息和能量第一章知识总结第三页第四页，共36页。一：声音的产生与传播思考题：物体发出声音有什么特点？？？——声音是物体的振动产生的。说话时声带在振动；敲鼓时鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，叶子在振动；第四页第五页，共36页。一：声音的产生与传播声音怎样向远处传播？探究活动：

①声怎样从发生的物体传播到远处？

②声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？声的传播需要物质——介质在真空中是否能传播声音？演示过程：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意身影的变化。

——逐渐听不到声音科技中：月球上面没有空气，宇航员通过无线电交流——说明了真空不能传播声音第五页第六页，共36页。

鼓面向左边振动时压缩左侧空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又使左侧的空气系数。鼓面不断振动，空气中就形成了疏密相同的波动，向远处传播。一：声音的产生与传播声音在空气中怎样传播？

——以什么形式？声以波的形式传播——声波第六页第七页，共36页。一：声音的产生与传播声音的传播速度一些介质中的声速v:(m/s)空气（0°C）331海水（25°C）1531空气（15°C）340冰3230空气（25°C）346铜3750软木500大理石3810煤油（25°C）1324铅5000水（常温）1500铁5200①同种介质在不同温度时，声速不同②固体传播声音的速度比液体和气体快常用的速度：340m/s——链接相关练习第七页第八页，共36页。——链接相关练习

如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球

。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球

，这说明了

。答案：振动静止声音传播需要介质，在真空不能传播声音振动——声波声波——振动带动小球振动第八页第九页，共36页。——链接相关练习

如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体

产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于

。答案：振动介质“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生

而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过

传入人耳的．答案：振动空气第九页第十页，共36页。——链接相关练习原声回声一个人能区别出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间)

速度：v=340m/s则s=v*t=340m/s*0.1s=34m所以人与反射体之间的距离为：S=17m如何利用回声测距离第十页第十一页，共36页。二：我们怎样听到声音人耳的构造（了解）

声音在大脑中传递的整个过程中，任何部分发生障碍都会失去听觉。如果只是传到障碍，又能通过其他方法来传递声音，这样可以感知身影。第十一页第十二页，共36页。二：我们怎样听到声音活动探究1.将振动的音叉放在耳朵边，听音叉的声音。2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.用手指将自己耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上，看看能不能听到声音。

——通过活动探究，把振动的音叉的尾部抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上，我们可以感知声音。

——声传骨著名实例：贝多芬耳聋后，用牙齿咬住木棍一端，另一端钉在钢琴上来听自己的琴声。——链接相关练习第十二页第十三页，共36页。——链接相关练习助听器的主要作用是（）A传到声音B修补人的耳朵结构C增大声音的响度D以上说法不对C分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不起传导作用。第十三页第十四页，共36页。三：声音的特征声音特征响度音调音色——链接相关练习音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语分辨不同发声体出的声音的重要特征第十四页第十五页，共36页。三：声音的特征声音特征响度音调音色二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声口技演员模仿动物发声用悦耳动听来形容引吭高歌勿高声喧哗用震耳欲聋来形容嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟男高音女生声音高这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃、尖、细铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜实例第十五页第十六页，共36页。三：声音的特征音调第一：为什么会有音调的高低？第二：什么因素决定音调的高低？探究演示：如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。波动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。——物体振动得快，发出音调就高；振动得慢，发出声音的音调就底。第十六页第十七页，共36页。三：声音的特征音调第一：为什么会有音调的高低？第二：什么因素决定音调的高低？

——频率来描述物体振动的快慢频率：物体每秒内振动的次数。频率决定声音的音调。单位：赫兹符号：Hz人能感受声音频率有一定的范围①大多数人能听到声音的频率是20Hz—20000Hz②超声波：高过20000Hz③次声波：低于20Hz第十七页第十八页，共36页。三：声音的特征音调动物的听觉范围通常和人不同。人能感受声音频率有一定的范围①大多数人能听到声音的频率是20Hz—20000Hz②超声波：高过20000Hz③次声波：低于20Hz发生频率听觉频率第十八页第十九页，共36页。三：声音的特征响度声音的强弱——响度什么因素决定声音的响度呢？探究实验：如图所示，将系在细绳的乒乓球触在正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。——当音叉的响度大时，小球被弹开的距离大第十九页第二十页，共36页。三：声音的特征响度声音的强弱——响度什么因素决定声音的响度呢？振幅来描述物体振动的幅度物体振动越大，产生声音的响度越大第二十页第二十一页，共36页。三：声音的特征音色频率的高低决定声音的音调振幅的大小决定声音的响度不同物体发出声音不同，即使音调和响度相同

——音色材料结构演示观察将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较波形有何异同。音叉钢琴长笛第二十一页第二十二页，共36页。

有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（

）不同。

A．音调B．响度

C．音色D．都不是关于牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（）A．老牛的音调高，响度大B．老牛的音调低，响度大C．老牛的音调低，响度小D．老牛的音调高，响度小——链接相关练习AA分析：排除法听到老牛的声音大，所以响度大；蚊子翅膀振动的频率比老牛声带振动频率高。第二十二页第二十三页，共36页。妈妈买碗时常把两个碗碰一碰，听听发出的声音。她判断碗的好坏时主要根据的是声音的（）A音调B响度C音色D音量C不同的发声体发声的音色不同

蜜蜂或苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡的响声，而蝴蝶在空中飞行时则悄无声息，这是为什么？

蜜蜂和苍蝇的翅膀振动频率是几千赫，在人们的听觉范围内（20～20000HZ）之间，人能听到嗡嗡声；虽然蝴蝶的翅膀同样在振动，但是，频率只有五、六赫兹，不在人的听觉范围之内，所以，人们听不到蝴蝶的飞行声音。——链接相关练习第二十三页第二十四页，共36页。下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：

情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；

情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；

情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。

根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？（2）这些特性分别与哪些因素有关？响度与振幅有关；音调与频率有关；音色与发声体的材料和结构有关。声音的特性有响度、音调、音色等。——链接相关练习第二十四页第二十五页，共36页。四：噪声的危害和控制生活污染之一——噪声噪声是怎么产生的？对人有哪些危害？主要才能防止和减弱噪声？声音的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音演示观察：

利用示波器观察铁定刮玻璃时发出的噪声的波形，并与音叉声音的波形比较。

——无规则的波形从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音——噪音第二十五页第二十六页，共36页。四：噪声的危害和控制生活污染之一——噪声

噪声强弱的等级和危害以分贝（符号：dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB:人刚能听到的最微弱的声音30-40dB：较为理想的安静环境70dB：干扰谈话，影响工作效率90dB:听力会严重影响并神经衰弱，头痛，高血压等疾病150dB：估摸破裂出血，双耳失去听力保护听力学习工作休息睡眠环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污染和固体废弃物污染第二十六页第二十七页，共36页。四：噪声的危害和控制生活污染之一——噪声声音从产生到引起听觉这三个阶段：声源的振动产生的声音空气等介质的传播估摸的振动

防止噪声发生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵防止噪声摩托车的消声器城市道路旁的隔声板工厂用的防噪音耳罩——链接相关练习第二十七页第二十八页，共36页。——链接相关练习摩托车加上消音器是在

处减弱噪声；把门窗关上，是在

处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在

处减弱噪声。现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备。若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是

；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将

（选填增大或减小）。答案：声源处，传播过程中，人耳处。答案：分贝，减小。第二十八页第二十九页，共36页。请认真阅读下面的材料，阅读后回答问题

城市噪声的主要来源是由工厂内各种机器的运转、交通工具的使用、人口的集中造成的，工厂车间的机器声、飞机升降的轰鸣声、汽车发动机的振动声、人们的喧哗声和音响设备的吵闹声等，都属于噪声。70db的噪音会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳失去听力等。防治城市的噪声成为非常紧迫的任务。

问题：（1）请你再说出三种属于城市噪声的例子。（2）请你说说城市噪声的危害。

（3）请你说说防治城市噪声的措施。——链接相关练习汽车的鸣笛声、燃放的鞭炮声、打桩机的打桩声等噪声会影响人们的工作学习和休息。长期生活在高分贝的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；更严重时会造成鼓膜会破裂出血，双耳失去听力等第二十九页第三十页，共36页。下列哪些措施可以减弱噪声（

）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制冰箱中氟利昂的代用品C．在摩托车内烯机排气管上装消声D．为了推销商品，商场在门上安装高音喇叭下面是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（

）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B．某清洁工为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C．某货车司机为了超车，不断的按喇叭D．在高考、中考复习期间，居民附近的建筑工地晚间停止施工CD——链接相关练习第三十页第三十