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文档简介
10不用搀扶主讲：黄玉华读一读：帕尔曼搀扶联袂拄着魅力无与伦比怦然心动济济万人我会读1、帕尔曼留给作者的第一印象是什么？当时作者会想些什么？2、帕尔曼的琴声是怎样的？请用文中的一个词语来回答。我会思考自主浏览第2、3自然段，思考:（师）一曲终了，他用拐杖支撑着自己试图站起来。起来——（生）跌坐在椅子上；再起来——（生）又没有成功；又试了一次——（生）又失败了；帕尔曼——（生）笑了笑，平静谦和，甚至——（生）带一点歉意。他的同伴，他的观众——（生）热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他——终于站起来了！全场——（生）寂静着，继而——（生）是雷鸣般的掌声。乐队的——（生）百双眼睛，大会堂里的——（生）万双眼睛，电视机前的——（生）亿万双眼睛，都注视着帕尔曼——（生）站起来的过程。我会朗读默读第4—10自然段文中哪些语句让你感动呢？为什么？①自主标记。(画一画，写一写。)②小组交流。（议一议）③班内汇报。（说一说）我会感悟乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程。我会朗读（注意在朗读时感情越来越强烈。）
1、这位音乐家的杰出之处，动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格魅力上。①“人格魅力”是什么意思？人格魅力是指你在日常生活和工作中在性格、气质、能力、道德品质等方面所表现出来的具有很能吸引人一种的力量。②“他的人格魅力”指的是谁的人格魅力？那他有什么样的人格魅力呢？我会理解
2、帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢您！①为“这个”指为哪个？他留下的不仅仅是那冬日里的琴声，那他还留下了什么呢？②作者为什么要谢谢音乐大师？
我会理解我会理解3、对于“搀扶”和“不用搀扶”，你是怎么看待的？
①情境创设：有一次写语文作业，遇到了一个难题，小红自主动脑筋、查找资料解决了难题。小明却空着题不做，直接等老师作业讲评时告诉答案。我认为小红的做法就是一种（搀扶不用搀扶）的表现。我认为小明的做法就是一种（搀扶不用搀扶）的表现。
②在我们的生活中还有哪些是“搀扶”的表现？
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