七年级数学代数式的值2湘教版

代数式的值1、创设问题情境2、复习旧知识3、例题教学4、知识应用6、教案设计本课教学设计大纲：5、作业布置你知道人体血液的质量占人体体重的多少吗？人体血液的质量约占人体体重的6%——7.5%如果你的体重是a千克，那么你的血液质量大约在什么范围内？6%a——7.5%a如果亮亮的体重是35千克他的血液质量大约在什么范围内？6%x35——7.5%x35填空题1、已知代数式2a+3，如果a=5，那么2a+3=________2、当x=3时，代数式x+5x的值是________3、当a=2，b=5时，代数式2a-b的值是___________1318-1求代数式的步骤:1.指出代数式中字母表示的数;2.用字母代表的数替换代数式中的字母;3.对所得到的算式进行计算,求出代数式的值.例1:已知x=-3,y=2003,求代数式-2x+y-1的值.把数“代入”代数式的过程:口诀:挖去字母换上数;数字、符号全保留；换上分数或负数，给它添上小括号，运算关系总不变，准确计算不马虎。例2:当m=1/5,n=0时,求代数式的值.例3：当x=11，y=10时，分别求出(x+y)(x-y)与的值。x-3-2-101232x+52(X+5)随着X的值逐渐变大，两个代数式的值如何变化？填表-1135791146810121416剪绳子（1）将一根绳子对折1次再从中剪一刀，绳子变成几段？（2）将一根绳子对折2次再从中剪一刀，绳子变成几段？（3）将一根绳子对折3次再从中剪一刀，绳子变成几段？（4）将一根绳子对折n次再从中剪一刀，绳子变成几段？根据（4）的结论，计算一根绳子对折10次后从中剪一刀，绳子变成_______段。3段5段9段1025数值转换机输入X×6-3输出6X-3如果输入的是数字呢？输入

输出-15-6-3-1.8-11224６Ｘ－３-1/20-20.21/35/24.5数值转换机输入X输出6（X-3）数值转换机输入X输出6（X-3）-3数值转换机输入X输出6（X-3）×6数值转换机输入X输出6（X-3）-3×6输出输入-２－３０－１／２－２１０－１８０．２－１６．８１／３－１６５／２－３４．５９课外作业：

1、阅读课本P18-19

2、完成自学作业：P22（1，2，3，4）教学内容：讲授代数式的求法，并通过学生已经掌握的知识应用到现实生活中的问题，从而培养学生的能力。教学对象：学生的初步逻辑思维能力是在一个初步认识阶段。教学资源：1、利用学生已有的生活经验2、利用多媒体3、利用前人的知识经验教学模式：基于信息技术的探究性学习，包括环节：（1）在课堂的探究性学习中，学生围绕本课问题，提出问题（2）利用对例题的讲解解决问题（3）验证教学结果，解决实际问题（4）相互交流各自的经验（5）反思、评价学习结果和过程。教学支架：以新课程理念为指导，关注学生的学，努力营造和谐的民主氛围，发挥学生的主体作用，使学生积极的参与到教学活动，从而形成积极主动的学习态度组织形式：全班呈现问题、小组合作解决问题、全班交流、小组合作探究、全班交流探究结果和过程、小组总结解决问题教学环境：每人一台电脑，每四人一组，每组自己选一人做组长。教学评价：知识与技能掌握求代数式的值的方法利