小学体育-武术健身操与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《武术健身操与游戏》教学设计一、目标确定（一）课标解读以义务教育《体育与健康》课程标准为依据。参与体育学习与锻炼，上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。学习体育运动知识，获得运动的基本知识和体验。掌握运动技能和方法，学习一些武术类活动的基本动作。如学习基本手型、抱拳、马步、蹬腿、等简单的武术基本动作、3~5个简单动作组成的动作组合等。增强安全意识和防范能力，初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。因此，《武术健身操与游戏》一课以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。在教与学的过程中，运用评价目标等方式充分激发学生的学习兴趣，扩展学生的创新思维，为学生搭建自主合作探究的学习平台。通过讲解示范法、自主学习法、游戏法、评价法等方式使学生更好的掌握本节课学习内容。（二）教材分析武术是中国的传统体育项目，广受学生的喜爱。武术健身操是将武术的基本功、基本动作练习与节拍体操结合起来的一种锻炼形式，动作简单、欢快、易学，适合低年级学生学练。根据《体育与健康》教材，本节课选择武术健身操《旭日东升》的第六节拧转运动作为学练内容。通过复习基本动作和武术健身操的的学练相结合，既巩固基本动作又提高学生学习兴趣。小学阶段应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。为日后学习少年拳奠定基础。（三）学情分析本课教学对象是小学阶段（水平一）的学生。因男、女生身体素质略有差异，因此在教学过程中因材施教、设置情境教学。不断鼓励、激发学生学习兴趣，让学生在玩中会。培育方向学段特征学生的需求应对策略例点学习武术基本动作提高学生身体素质，养成良好运动习惯。优：学生活泼好动，好奇心强，模仿能力和接受新事物的能力强，敢于表现自我。教学内容具有吸引力，对此产生浓厚兴趣。由而引发学习积极性，在不知不觉中学会技能，并运用于社会生活中去。教授学生武术操的第一个八拍，让学生掌握基本学习技能，引发学生好奇心，引导学生自主学习其余三个八拍的武术操并将其完整串联做下来。缺：自我约束能力差，注意力容易分散，自我意识较强。运用游戏法，讲学习内容融入于游戏当中，让学生在玩中学。(四）教学目标1.认知目标：通过学习，能知道出本节武术操的动作名称并能根据所说动作名称做出正确反应。2.技能目标：90%学生能够配乐随集体较连贯地完成整节操的动作。发展身体协调性，灵敏性，能够做到出拳有力。3.情感目标：提高学生体育安全意识，激发学生学习武术的爱好和兴趣，能够开展互学、互帮、互纠、互评活动，培养学生善于研究，团结协作的意识。（五）教学重、难点重点：路线方向正确，动作连贯。难点：出拳有力，手法、步型到位。评价设计教学目标评价设计学生规范行为，了解武术知识，能够知道本节武术操的动作名称并能根据名称做出相应动作。1.通过发声练习和队列队形练习，评价学生的的精、气、神和课堂行为是否规范。2.通过学生观看视频后回答问题评价学生对武术礼仪的了解情况。3.通过学生自主合作学习，评价学生学习武术武术操的态度和能力。90%学生能够配乐随集体较连贯地完成整节操的动作。发展身体协调性，灵敏性，能够做到出拳有力。1.根据学生自主学习、合作探究、领悟情况等方面，评价学生是否完成自主探究任务以及掌握基本技术的情况。2.根据学生练习本节武术操，评价学生的积极态度、动作是否连贯、标准，精、气、神是否充足。3.通过学生在体能训练环节的表现评价学生的反应能力、身体灵活、协调性等。提高学生体育安全意识，激发学生学习武术的爱好和兴趣，能够开展互学、互帮、互纠、互评活动，培养学生善于研究，团结协作的意识以及民族自豪感。1.通过学生在自学过程和武术操展示中的表现，评价学生的自我保护意识、创新能力和团队合作意识。2.通过整节课学生的学习状态和掌握能力，评价学生具有的意志品质并鼓励其向更优秀的方面发展。三、教学设计（一）听听做做，规范行为1.整队，提出体育课基本要求。2.通关大挑战。分组（红色的热情队、黄色的力量队、蓝色的正义队，绿色的和平队）点名，被点到的小组迅速喊“哈”。听指令做出正确的动作。（队列队形，原地踏步走）【设计意图】课前检查培养学生的体育安全意识，提高自我保护的能力。通过分组提高本课的学习效率，培养团队合作。点名提高学生上课专注力养成良好的听课习惯，感受武术中的精气神。队列队形的练习规范学生体育素养。深层导入，快速吸收1.观看微视频：《哪吒之魔童降世》精彩片段2.提出问题，学生解答.（1）这是哪个电影里的片段？《哪吒之魔童降世》（2）小哪吒在哪里学习的本领？（太乙真人的江山社稷图）(3)小哪吒是一个具有什么样品质的人物？小哪吒是孝顺、善良、聪明、仗义、知错能改、用自己坚强的意志力战胜魔丸，成为百姓心目中英雄的人物。师：这节课老师就化身为太乙真人带领小哪吒们到江山社稷图中学习本领。【设计意图】丰富震撼的开场，不仅能够消除学生的紧张情绪，拉近师生关系，利用学生感兴趣的视频情境导入，激发学生兴趣，渗透武术精神，培养学生的民族自豪感，产生对中国武术的学习兴趣，提高课堂学习效果，为后续学生深入走武术世界做好铺垫。3.热身游戏──“遨游仙境”游戏规则：当音乐响起，小哪吒们在师傅的带领下在指定范围进行慢跑，在此期间师傅会教授大家“变身术”的本领，大家进行学习模仿。（利用武术基本手型模仿各种小动物跑、跳）要求：跑步过程中保持安全距离。师：大家学习能力这么强，师傅要奖励大家一件宝物，乾坤圈，大家拿起宝物我们继续前进。【设计意图】在情景教学下，将游戏与武术动作相结合，既发展了学生的想象力又增加了武术课堂的乐趣，起到活跃课堂气氛的作用。循循善诱，激发潜能师：要想用好乾坤圈，我们必须要有扎实的基本功。下面我们一起来复习一下上节课学过的基本内容。1.复习武术基本手法和步型。（1）互换口令练习拳、掌、勾。口令：拳、拳、天马流星拳掌、掌、降龙十八掌勾、勾、清风明月勾（2）步型。师：刚才得到消息，申公豹要来攻击我们了，他要找动作不标准的小哪吒下手。身体没有挺直的，后腿没有蹬直的…师傅引导小哪吒将动作做标准。师：通过练习，师傅发现大家的基本功非常扎实，下面我们学习一个新的本领，一起观看视频。2.观看武术健身操《旭日东升》第六节拧转运动。3.师傅教授武术操的1×8拍。发现问题：学生左右方向感弱，利用“风火轮”辅助方向感练习。4.分组自学。在小组长的带领下，小哪吒通过回忆镜（iPad）自学其余三个八拍，并将整节武术操串联做下来。师傅巡场指导并将错误动作拍下来。5.通电子白板随拍功能观看错误动作视频。师：刚刚得来消息，有一些假的小哪吒混到了我们的队伍当中，他们的动作是这样的。提出问题：假的小哪吒的动作都有什么特点？答：动作没有力量，两腿间距离过窄，弓、马步动作不标准。【设计意图】运用武侠名词改变枯燥的手法练习，使学生能够在乐趣中提升基本功。考虑二年级的学情，教师先教授学生学习方法，发现问题及时纠正。再让优秀的学生带领大家自学，既做到了学生主体，锻炼学生的自学能力，也提高了学习质量。在学生自学过程中，教师及时指导并发现问题，利用电子白板即拍功能，使学生清晰的看到自己动作中存在的问题，让学生学会合作，学会思考，学会表达，在实践中体验小学体育课堂的乐趣。(四）寓教于乐，超越自我1.解决弓/马步不标准的问题—“真假小哪吒”游戏。游戏方法：两人一小组，站在风火轮里，边喊口令边跳出风火轮，动作成弓/马步。检验弓/马步动作的标准度，找出假的小哪吒。(口令：真假小哪吒）2.集体跟音乐练习.3.武术造型编排。方法：以小组为单位，创编一个武术造型，作为武术操展示后的结束动作。4.各小组展示【设计意图】义务教育阶段《体育与健康》课表中要求，小学水平一学生的知识与技能的教学，要体现游戏化，通过多样的游戏设计解决课堂中的重难点，让学生在游戏中提升技能和身体的灵活性。武术造型的编排，培养学生的小组合作和创新意识，让学生有机会去探索武术。体能小游戏游戏规则：在小队长带领下通过回忆镜（iPad）观看挂图，小组配合将图形快速摆出来。师傅教授动作进行练习。【设计意图】对于低年级学生，体能练习略显枯燥，所以设计成体能小游戏，通过学生自己动手组成的图形进行各种动作的练习。使学生通过游戏的方式，锻炼体能，增强身体协调性，提高身体力量。（五）放松身心，蓄力提升1.放松操2.师生总结3.课后提升课下探讨一下掌、勾的用法，下节课一起来学习。【设计意图】通过师生总结，一起温故本节课的学习内容，使学生对本节课学习的内容更加清晰、深刻。引导学生放松，布置课后小作业，促进学生和家长或朋友之间的交流从而养成良好运动习惯。本节课设计亮点：亮点一：电子白板与体育学科结合。电影片段导入，利用学生感兴趣的电影人物激发学生学习武术的兴趣。视频播动作要领，体现学生自主探究，提高学生的合作意识和探究能力。亮点二：教学评一致性。结合教学目标设计评价内容在课堂上体现，提高课堂效率，学生积极性。运用小哪吒的“乾坤圈”和“风火轮”，辅助学生辨别本节武术操的路线和方向，并检验学生弓、马步的标准程度。用游戏法解决本课重、难点问题亮点三：强调深度学习。学以致用；运用图解讨论方法提高学生思辨能力，围绕真情实境，将武术融入游戏，融入生活。学情分析学校课名《武术健身操与游戏》教师姓名学科（版本）体育（人教版）章节武术健身操学时第一学时年级二年级学情分析针对二年级学生活泼好动、求新求趣，但注意力集中时间较短。本课一开始就进入情境教学，通过最近热映的《哪吒之魔童降世》的故事情节，提高学生的学习兴趣，吸引学生注意力，让学生主动求学。在热身环节通过哪吒学习“变身术”的情节，引导学生用武术手型模仿各种小动物，使学生在玩中学。在武术操的学习过程中会有学生兴趣不高，教师通过道具“风火轮”的辅助和纠错以及小组自学的形式，调动学生积极性。设计体能游戏，让学生通过观看挂图，自己组建图形，锻炼学生团结互助的意识，以及动手能力。充分考虑了二年级学生的具体学情。效果分析学校课名《武术健身与游戏》教师姓名学科（版本）体育（人教版）章节武术健身操学时第一学时年级二年级通过武术操的练习，使学生将感知、思维、实践活动和能力提高，艺术美紧密结合，融为一体，展现武术的精、气、神。，提高学生对武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。我在本节课中主要通过一下方法达到寓教于乐的目的。一、创设情景，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。许多同学在开始上课时就对出现的白板展露出了浓厚的兴趣，这也与当下电子产品的普及有很大关系。堂上与学生一起欣赏有趣电影片段，学生异常惊喜，他们的兴趣一下子就被激发了起来。此时，我再对练习应具备的品质进行适当的引导和灌输，学生马上就达到一种跃跃欲试的状态。二、充分利用便携设备的随拍以及白板的慢放功能，鼓励学生主动参与，积极交往。本节课平板电脑的使用就充分体现了智能化教学的特点。在信息化的教学中，我们还可以适当地加入人机互动环节，比如让学生动手操作多媒体，观看微视频等，这样能使学生更快地形成动作概念，课堂教学效率迅速提高。三、创设高效的课堂，提高学生对武术操动作的领悟能力信息技术能突破难点，特别适用于常规教学方法难于实现或控制的微观过程、环境复杂的动态过程、抽象概念或过程的视觉化等。本次教学中采用的白板放大镜功能让人眼前一亮，我在捕捉到画面之后采用放大镜功能将动作直观地展现在学生面前，大多学生都能够根据精彩或者需要纠错的动作进行自我体会，最后全班90%的学生能够流畅的做出本节武术操。此外，还有拖拽、回放、慢放、定格等工具让课堂教学充满活力。总结本节课，通过微视频强大的情景渲染能力，加入精彩的视频片段充分调动积极性；运用便携电子设备有效随拍与白板慢放、放大镜有效解决动作难以捕捉的细节，直观的展现给学生。通过课件制作有效的评价手段引起学生兴趣，团队合作能力得以提升。放松环节由多媒体带来的情景化放松妙不可言。整堂课孩子热情高涨，积极练习每一个动作。即使错了也能相互鼓励相互促进，在氛围活跃又和谐中快乐度过。教材分析学校课名《武术健身操与游戏》教师姓名学科（版本）体育（人教版）章节武术健身操学时第一学时年级二年级教材分析武术是中国的传统体育项目，广受学生的喜爱。武术健身操是将武术的基本功、基本动作练习与节拍体操结合起来的一种锻炼形式，动作简单、欢快、易学，适合低年级学生学练。根据《体育与健康》教材，本节课选择武术健身操《旭日东升》的第六节拧转运动作为学练内容。通过复习基本动作和武术健身操的的学练相结合，既巩固基本动作又提高学生学习兴趣。本课在学生课前的导入部分，运用微视频创设情景教学法激起学生兴趣。电子便携设备与白板放大镜，慢放功能相结合，充分纠正动作练习中的错误。小学阶段应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。为日后学习少年拳奠定基础。评测练习【评测目标】1.知道本节武术操的动作名称并根据动作名称做出相应动作。2.在观看微视频之后能够通过自己的观察进行自我纠正与小组探讨，讨论积极。3.能够尝试自己做完整动作，并相互点评。【评测过程】通过讨论得出结果并加以验证，以小组为单位围绕动作出现的问题进行练习，结合多媒体评价模式。进行课后实效性作业练习，学会自我锻炼，自我评价，自我成长。【评测结果】进行量化探讨，为下次武术操的授课做准备。针对性的解决动作难点指定教学手段。挑战一课中：挑战一带问题双人互助练习，怎样检验假的小哪吒？挑战二挑战二通过观看慢放视频自己能否尝试做到步型标准？武术操《旭日东升》星级评价表学生姓名：获得☆数：获得测试等级：运动技能方面：1.知识的掌握情况：①能说出动作名称☆☆☆②只能记住个别动作名称☆☆③对动作名称很模糊，还需努力☆2、技能的掌握情况①能跟音乐协调并连贯的完成武术操4×8拍动作。能记住动作顺序，动作舒展☆☆☆。②能在教师的带领下流畅完成武术操4×8拍动作，动作舒展连贯。☆☆③能勉强跟上教师的动作，但动作不协调、连贯☆。运动参与积极参与练习，学东西态度好☆☆☆在练习中学习态度一般☆体能方面动作协调灵活，动作有力度☆☆☆动作协调灵活☆☆动作不协调☆心理健康与社会适应方面能与同伴一起完成游戏☆☆☆能主动帮助同学☆☆在练习中与同伴产生争吵，不愿意帮助同伴☆注：获得12颗☆以上为A，获得8-12颗☆为B，获得5-8颗为C，5颗☆以下为D课后反思学校课名《武术健身操与游戏》教师姓名学科（版本）体育（人教版）章节武术健身操学时第一学时年级二年级本节课通过热映电影《哪吒之魔童降世》的故事情节导入，运用多媒体教学，整体来看，学生的学习兴趣非常的高，学习氛围浓烈，能够展现武术精气神。开始部分：热身游戏，通过学习“变身术”跟着师傅利用武术手型模仿小动物，热身操环节以小哪吒主题曲的背景音乐带着学生运用“乾坤圈”进行热身，使学生完全融入到故事情节中去，深挖学生兴趣。基本部分：复习环节，运用武侠名词：天马流星拳、降龙十八掌、清风明月勾进行武术手法的练习，学生体现出武术的精气神，练习认真。但教师语言还需要精简，易懂。口语化的词汇略多，需要改正。学习新本领的环节，通过电子白板观看武术健身操《旭日东升》的第六节拧转运动，让学生对所学内容有所了解和印象，运用“风火轮”解决本课重点明确本节武术操的方向路线。因为整节操的动作就由三个动作组成，以此反复四个八拍，所以其余三个八拍让学生在小队长的带领下通过ipad进行自学，既能锻炼学生的自学能力，又培养学生之间的团结合作意识。并运用“风火轮”解决弓马步的标准度。在武术操造型创编的环节，学生积极性很高，培养学生的创新能力。所以鼓励性的语言和课堂评价非常重要。在体能训练方面，选择的动作对于二年级来说略微有难度，可以再根据学生的发展水平略加改进。结束部分：放松环节运用“乾坤圈“进行拉伸放松，使学生放松肌肉。本节课通过哪吒的故事渗透了一些武术品质，但是感觉还是不够全面