北师大版一年级语文下册口语交际《我长大了》教学设计_第1页
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文档简介

33教学设计学生听和说的力量，培育语言交际的力量。生疏到真正的长大是懂得关心他人，疼惜别人。教学课时：一课时教学过程：好吗？〔学生背儿歌〕该怎样读课题：我们长大了。今日我们这一节口语交际课就让大家来说一说。二、看图练习说1、出示书上的图。请同学们观看图上的小朋友在做什么？学生练说。〔开火车的形式说〕会了什么？〔依据同学的发言，教师板书：关心他人，懂礼貌，会学习，做家务„„〕4、教师真为一、三班的孩子感到傲慢，谁能用“有的„„有的„„”的句式来告知大家我们长大了，会做些什么？三、联系实际说的孩子。今日，我们的口语交际课的学习目标就是把“事情说清楚〔板书〕怎样才能把事情说清楚呢？哪位同学情愿来给同学做示范，把自己会做的事的过程说清楚〔抽学生说〕学生〔做的动作、心里怎么想的〕课间活动，唱口语交际儿歌。你说我说大家说，小朋友们真欢快。看谁的本领真正强、真正强。学说话清楚请为他鼓掌。说话时，同学态度大方就举高手为他鼓掌。如还参加了说话的表情四、延长学习〔放音乐，朗读诗〕你长大了，直到妈妈越来越少抱我，心爱的玩具要让给弟弟，你长大了，直到爸爸越来越少背我，好吃的东西要让给奶奶，我才渐渐明白，什么叫做长大。师：听了这首诗，你们知道了什么？〔生自由说〕教师总结：真正的长大不仅是自己会做事，还要懂得关心他人，帮助他人。由是要等家长给他检查作业。你们想怎样帮助他？随机引导谈话。帮助。假设在座的同学也有东东这样的毛病，我想他正在思

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