奇妙的叶子大班科学教案（12篇）

Word版本，下载可自由编辑奇妙的叶子大班科学教案（12篇）奇异的叶子大班科学教案（1）

活动目标

（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

（2）试试认识生命的意义，知道给别人带来欢乐的美妙。

（3）能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

（4）引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。

活动预备

（1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》，

（2）语言CD（《一片叶子落下来》。

活动过程

（一）设如我是一片树叶。（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。）

1.设想树叶的心情。

（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（老师可跟进提问，配乐创设意境。）

（2）描述树叶的心情。

每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家共享吗？（老师能够帮助提问：当暖和的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，

会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转瞬人秋了，即将要离开妈妈，它们会担心吗？）

（二）树叶费雷迪。（分段理解，借助提问，帮忙幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的哀痛心情。）

1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。）

（1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的伴计？

（2）弗雷迪喜爱自己是一片叶子吗？它有怎样的美妙生活？

（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（老师结合故事提炼与小结内容。）

2.倾听后半部分，理降落叶的萧瑟与心情。

（1）夏天过去了，叶子们遭受了生平第一次的什么？

（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？

（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？

（4）说说最终弗雷迪的经受是怎样的。（老师结合故事提炼与小结内容。）

（三）生命的意义。（生命的意义对于幼儿来说或许浅显，在完整观赏故事后，能够提炼故事中的经典句子，帮忙幼儿试着理解生命的意义。）

1.“完整倾听故事，试试理解生命的轮回与意义。

（1）请你和好伴计说说故事的哪里让你的地方。

（2）师小话。原来有一个生命都是独一无二的；给大家带来欢乐的能让自己欢乐；生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样，生命是为了太阳和月亮，是为了大家一起的欢乐时间，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的颜色，是为了四季。）

奇异的叶子大班科学教案（2）

活动目标：

1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。

3、探究茶叶的特征，观赏茶叶的颜色和外形。

4、复习6的组合和分解。

5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。

活动预备：

1、绿叶和枯叶。

2、小石臼、塑料碟。

3、图画纸、浆糊。

4、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习爱好。

（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》

（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）

2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处

（1）老师：“上次，我们外出漫步     时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”

（2）幼儿观看、比较、记录自己地发觉。

（3）幼儿叙述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样）

3、认真观看，认识叶子的各组成部分

（1）我们小伴计观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）

（2）你喜爱的叶子象什么？

4、试验发觉枯叶和绿叶的区分

（1）刚才我们小伴计发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？

（2）幼儿大胆想象，发表看法。

（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。

（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是由于叶中的叶绿体能够产生叶绿素）

（5）我们漫步     时发觉有的树叶漂动到了地下，为什么呢？（由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了）

5、认识叶子的用途

（1）这么多的叶子有什么用呢？

（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。

（3）小结：能够美化环境、挡风、遮雨、有的树叶能够加工成茶叶、有的能够做菜吃、还能够做树叶贴画来布置环境。

活动结束：

请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特征，喜爱直接参与试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特征。活动的目的是培育幼儿动手操作、积极活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿能够试试用不同的材料、不同的方法，积极探究，体悟胜利的欢乐。

奇异的叶子大班科学教案（3）

活动目标：

1、利用亲子活动，使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。

2、引领幼儿自主探究、创新印画活动的乐趣。

3、引领幼儿积极探究并大胆创新拓印的基本方法、步骤，拓印并添画出共性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大胆试试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动预备：

1、亲子活动：请家长利用双休日带孩子走出家门亲自捡落叶、清洗叶片、晾干叶片、给叶片分类（按大小或外形）；

2、叶子分装框内；

3、个人画纸若干、长幅画纸三条；

4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干；

5、废旧报纸（铺垫）、卫生纸（擦手）

6、范例作品：老师作品、同龄幼儿作品选

7、场地布置。

活动过程：

一、拓印作品观赏。

激活幼儿爱好，调动幼儿参与活动的热忱。

老师提问：

1、看到这些画面时，你最想说什么？用一个词形容一下。

2、看到了什么颜色？

3、有什么图案造型？

4、这些好看的话是怎么做成的？

二、幼儿自主探究拓印的方法、步骤。

老师巡回观看并依据不同水平的幼儿的需要进行适当引领、适时指导，使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。（幼儿第一次自主探究活动）

三、幼儿作品展现并观赏

师幼一起选出较好的作品，并请出作品好、语言表述力量较强的幼儿上来，分步示范拓印方法与步骤，老师小结、提升。（老师第一次小结提升）

四、将范例作品和幼儿作品对比观赏，

老师讲解：

1、画面布局支配

2、添画变身

五、幼儿其次次自主探究活动。

在幼儿示范、老师讲解的基础上，在长幅画纸上进行再一次地探究、拓印并添画。

六、幼儿第一次、其次次的作品对比着观赏评价。（老师其次次小结提升）

七、观赏同龄幼儿的贴画作品。

激活幼儿下次参与美术活动的爱好，为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区，让幼儿自主探究贴画方法。（孩子们会更加积极地邀请大人一起进行捡树叶活动）。

活动反思：

1、目标的确立

教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用，它指导着教学活动的全过程，能够说是教育活动的动身点和归宿。因此，我本着目标确立的有效性原则，在确立目标时特殊注意新《纲要》中关于艺术的总目标，科学地体现了幼儿情感、幼儿积极性、幼儿主体性的目标确立方向。

2、内容的选择

以幼儿年龄特征、生活阅历、幼儿爱好为依据。（1）拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿，它深受孩子们的宠爱。（2）大班孩子利用小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的学问和阅历，而且，树叶本身又是孩子们熟识的、生活中常常见到的材料。

3、教学方法上，我一改以往“老师示范、幼儿仿照为主”的传统的方法，运用了本次研修中推广的“幼儿积极探究、幼儿示范、老师讲解提升”的新的方法，进行了一次自主性美术探究活动。在幼儿自主探究的过程中，我引领不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探究中，孩子们还利用自己的想象添画勾画出了自己独特的作品。环节的设计上，我也是紧紧围围着大目标，一环一个小目标，环环相扣、层层递进地来进行的。

4、对幼儿的作品的评价，我用最简洁的语言确定了幼儿的作品，同时也有针对性地指出了以后努力的方向。

5、延长活动，我采纳了让幼儿观赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法，使幼儿认识了树叶的其它一种玩法，激活幼儿期盼参与下一次美术活动的愿望。

这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动，今后的工作中，我会不断更新自己的教育理念，转变自己的教育行为，为了促进幼儿的全面进展，将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己，服务于幼教事业。

奇异的叶子大班科学教案（4）

设计意图

种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的熟悉在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发觉菜的底部消失的黄色、干干的叶子，幼儿特别的奇怪   ，活动结束后幼儿也在不停地争论，问老师。因此本次活动以幼儿的爱好的主，准时性让幼儿认识植物的生长过程，激活幼儿对植物的种植爱好。

活动目标

1、认识植物在生长过程中叶子老化的情况。

2、幼儿感受种植的辛苦，体悟动手的欢乐。

重点难点

重点：认识植物在生长过程中叶子老化的情况。

难点：幼儿乐观积极的参与种植活动。

活动预备

1、材料预备：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片

2、场地预备：教室、种植地

活动过程

一、展示图片，幼儿观看争论，激活幼儿的爱好。

T：你在图片上发觉了什么？

T：小伴计观看的很认真，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？

二、结合生活阅历，谈谈自己对于蔬菜的熟悉。

T：请小伴计想一想，蔬菜上的叶子变黄的缘由可能是什么？谈谈自己熟悉的蔬菜。

T：小伴计们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！

三、幼儿进入种植地，观看自己种植的蔬菜。

T：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？

T：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？

T：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。

小结：蔬菜上有黄色的叶子，缘由一是天气变冷了；二是水分不足；三是养分不良，叶子老化。在种植地里，蔬菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会慢慢的养分不良，消失老化情况，所以叶子变黄。

活动延长：

请小伴计回到家，利用询问、收集资料、查阅书籍等方式认识大自然中哪些植物有老化情况，入园后对小伴计讲一讲。

活动反思

本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难受，我展示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不高兴，由于我觉得世界上的绿色又削减了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不铺张粮食。

奇异的叶子大班科学教案（5）

活动目标：

1、知道每种蔬菜的叶子都是不一样的，能利用观看叶子的外形来知道蔬菜的种类。

2、能依据蔬菜叶子的外形，来进行比较叶子的不同，并大胆猜想相对应的蔬菜，试试自由分组给蔬菜做标牌。

3、体悟活动的好玩，做一个能细致观看的好孩子。

活动预备：

速写本、记号笔、桶、PPT（植物的叶子）、连线图片六份、老师连线图片一份、大标牌一个。

活动流程：

一、介绍照片。

边看PPT边叙述

在开学的时候，我们在农场里种下了很多很多的蔬菜，这段时间蔬菜在雨水的滋润下，变得很茂密，处处都是一片绿油油的景象呢！瞧，这些喝饱了雨水的蔬菜看起来都特别健壮呢，它们都在不断地健壮成长呢！

二、观看、记录植物的叶子。

1．引领幼儿到农场观看并记录植物的叶子。

2．集体沟通。

三、猜叶大嬉戏。

幼儿回答，老师展示PPT。

刚才我们画过了也争论过了，那么我们说的究竟对不对呢？我们一起来玩一个猜叶大嬉戏怎么样？

这是哪种蔬菜的叶子？你觉得它的叶子是怎么样的？

小结：原来每一种蔬菜的'叶子都是不一样的呢！

四、蔬菜连一连。

1．小组合作。

2．展示老师连线图。

来看看你们连的和老师的一样吗？哪里不一样呢？

小结：这下我们知道蔬菜叶子的隐秘了，原来利用看叶子的外形就能认识蔬菜的种类呢！

五、延长活动。

展示PPT黄色的叶子并讲解下阶段内容。

六、做标牌。

幼儿自由分组试试给蔬菜做标牌。

奇异的叶子大班科学教案（6）

活动目标：

1.情愿参与早读活动，获得回答问题的成就感与自信念。

2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表述自己的想法。

3.认识四季成语、叶子的组成部分及用途。

活动预备：

PPT、树叶

活动重点：

能大胆想象并表述自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：

认识四季成语、叶子的组成部分及用途。

一、复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

师：小伴计，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。

春天：

师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小伴计能够说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来）

师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？

小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满渴望,是崭新的开头。

春天是万物复苏、布满渴望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！

师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：

师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁能够说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合.歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？

小结：夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来凉爽,就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）

秋天：

师：唱着唱着又到了哪个季节，谁能够说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？

小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

冬天：

师：获得的秋天过去了，又到了冬天，谁能够说出有关冬天的成语？（冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹）儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢？

小结：冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了暖和。

师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗？有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。

二、有感情朗诵儿歌

师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

师：我信任小伴计的声音也很好听，我们来试一试吧！留意自己微笑的表情，也能够加上自己好看的动作。

三、树叶的外形、组成部分及用途

师：在生活中，你们见过什么外形的叶子呢？

老师边放图片边补充常绿树和落叶树的学问。

师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢？

小结：树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。

师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗？

小结：净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。

活动延长：

回家一起与爸爸妈妈探究叶子还有什么用途。

奇异的叶子大班科学教案（7）

活动目标

1、对叶子感爱好，能运用多种感官探究自己喜爱的落叶。

2、能用适当的方式表述、沟通探究落叶的过程和结果。

3、培育亲近大自然的情感。

活动预备

1、师幼收集的叶子分几筐放置。

2、供幼儿选用的自粘标记（每人2~4个，固定使用一种标记）。

3、在园内不同植物旁直立“我最喜爱的叶子”牌子。

活动过程

1、共享宠爱的叶子

“请你选择两片最喜爱的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（老师引领幼儿积极观看收集的叶子。“选择”的目的是要求幼儿认真观看、自主决策；“等会儿”是给幼儿观看的时间；“给大家介绍”是交代目标。）

“你最喜爱的叶子是什么样的？”（鼓舞幼儿运用多种感官认真观看、对比观看，并指导幼儿用丰富的语言乐观表述沟通观看结果与感受，包括叶子的外形、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）

“说说你喜爱的理由？”（引领幼儿结合生活，表述我与叶子的亲近。）

“谁也喜爱这种叶子？说说你的理由。”（鼓舞表述独特感受）

2、给最喜爱的叶子找妈妈

“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，观赏相关的文学和艺术作品。）

“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）

“在你最喜爱的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜爱的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于推理叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是便利检查幼儿是否找对叶子妈妈。）

“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜爱的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿细心选择观看记录的对象）

“我们一起来参观。”（相互介绍）

“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）

“有几个小伴计喜爱这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）

“这都是谁最喜爱的叶子呀？”（关注伙伴的最爱）

3、和最喜爱的叶子同成长

“你有什么方法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引领幼儿连续观看贴上标记的新叶，以自己宠爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓舞幼儿能用多种感官探究、用多种方式表述探究过程，并相互沟通好方法。）

“下个星期我们再来沟通记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培育幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的认识。）

活动延长

一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再依据状况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更充分的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜爱的叶子”，并透过叶子表述对人与自然关系的感受。

奇异的叶子大班科学教案（8）

活动目标：

1、熟悉几种能够食用的叶子：香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

2、知道蔬菜的食用价值，学习自己动手洗菜和摘菜。

3、培育幼儿不挑食的好习惯。

活动预备：

1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

2、能够食用的“叶子食品”若干。

3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

活动过程：

1、和幼儿争论：认识能够吃的叶子。

（1）前两天我们熟悉了那么多好玩的叶子，有小伴计说叶子能够吃的，那么那些叶子能够吃呢？

（2）你吃过什么叶子，味道怎么样呢？

（3）谁最爱吃叶子呢？

2、品尝叶子：

（1）请幼儿亲自尝叶子的味道。

（2）尝完后说说你尝的是什么叶子，有什么特性。

在老师帮忙下幼儿分组活动：品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

3、争论：为什么我们要吃叶子？

幼儿争论后小结：有的叶子是特地用来泡茶的，我们叫它茶叶，（展示图片），青菜的叶子很有养分，我们要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我们喜爱的食品，能够做成酸菜鱼火锅，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特殊，是由于香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类，含有大量的碘质，亦被誉为“碘的仓库”。

4、教幼儿清洗蔬菜的方法，分组将青菜洗干净，并摘成同样大小。老师：小伴计你们喜爱吃蔬菜吗，今日我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨，中午幼儿品尝。

活动延长：

带领幼儿去种植园，为青菜浇水、除虫，另选一种简单栽培的蔬菜来种植，引领幼儿观看他的生长过程并记录下来，在“迷你商店”门口设“小小茶社”，与幼儿一起泡茶，感受喝茶的乐趣。

奇异的叶子大班科学教案（9）

设计意图：

每次带孩子们出去漫步     ，总是有一些孩子跑出队伍，弯腰拣树叶，有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律，同时也为了幼儿的平安，我们老师经常在漫步     是规定他们不能做这个，不能做那个。可是，还是管不住他们的手脚。是啊！大自然原本就有足以让孩子沉醉的魅力，我们为什么不让他们悠游其中，欢乐探究大自然的奇异。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许很多多好玩的形态、情况和作用。快快抓住灵感，设计一个奇异的叶子活动，与孩子一起共享探究大自然的神秘！

一、活动目标

1、学习观看各种叶子的形状特征。

2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。

3、萌发对大自然的喜爱，初步树立绿化意识。

活动重点：用简短的语言描述不同叶子的主要特征。

活动难点：学习观看叶子的奇异之处，并说一说奇异在哪里。

二、活动预备

1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、外形）；组织幼儿收集叶子

2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展现区。

3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；录象。

三、活动过程

（一）展示“叶子标本”，引起幼儿爱好

师：今日老师带来一本很特殊的书。展示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿观赏。

这本书里有的什么？

我们一起来观赏、观看这些植物的叶子吧！

（分析：以一本“叶子标本”的展现，激活幼儿的奇怪   心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）

（二）观看熟悉各种不同的叶子

1、组织幼儿观看、争论

师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和伙伴争论一下，你发觉了什么？

要求：幼儿自由拿着叶子观看、争论。老师来回参与幼儿争论，引领幼儿从叶子的颜色、大小、外形、正反面、薄厚等进行观看。

2、组织幼儿叙述

师：老师看了这些叶子，发觉了很多好玩的隐秘。你们发觉了吗？

幼：这片叶子长长的，像一把剑。

幼：这片叶子边上有刺，像锯子。

幼：这片叶子绿绿的、椭圆外形，像一把扇子。

（分析:老师以引领者的身份，利用看、摸、闻、争论，使幼儿能爱好盎然地认识各种叶子的主要特征）

3、组织幼儿用完整的语言叙述叶子的特征

师：在这些叶子中，我最喜爱这片叶子（拿起棕榈树的叶子）

你们知道我为什么喜爱这片叶子吗？

师向幼儿示范介绍：我最喜爱这片叶子，它长得大大的，像一把好看的扇子。

师：你最喜爱哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小伴计说一说。

（幼儿与伙伴自由叙述，老师观看，并作适当的指导）

幼儿个别介绍：我最喜爱这片叶子，它长得细瘦长的，像一根针。

（分析：老师既以引领者的身份，又以支持者、合的身份参与叙述，使幼儿乐观思维，从而有一个正确的叙述方向，能有目的地叙述。）

小结：小伴计都讲得很好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根针……植物的叶子太奇异了。

4、组织幼儿进一步熟悉叶子的奇异

师:你们还知道哪些更奇异的叶子呢！（请个别幼儿说说看，假如讲不出，老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象）让他们边看边观看，并说一说自己的发觉如：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉；含羞草：含羞草的叶子一被遇到就会合起来。（师生共同表演一下）

（分析：这个环节中利用观看、说一说、嬉戏形式，让幼儿轻松地认识叶子的奇异。）

（三）结束活动

师：今日你们熟悉了这么多奇异的叶子，有什么感想呀？

幼：我觉得大自然真美！

幼：我觉得世界真奇妙！

师：那么我们一起来变成一片片奇异的叶子，跳个欢乐的舞蹈，一起去亲亲好看的大自然，师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。）

（分析：利用一个舞蹈，使幼儿心情高涨，他们仿佛置身于美妙的大自然中，激活了幼儿喜爱大自然的美妙情感。）

奇异的叶子大班科学教案（10）

活动目的：

1、对探究叶子的隐秘感爱好

2、观看各种叶子的形状特征。

3、感受不同外形、颜色叶子的美。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：去户外场地上的树下平安查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

（2）交代去户外活动的留意点。

①留意平安、不乱跑；

②留意虫子。

（3）幼儿查找不同的叶子。

①观看外形不同

②观看颜色不同

③认识叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

教学反思：

在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提升了幼儿的想象力和乐观性。但是，由于老师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

奇异的叶子大班科学教案（11）

教材简析：

秋风吹过，最终一片树叶落下来，落叶到了地上变活了，变成一只只“叶子鸟”，他们有的是伴计，有的是家人，有的在玩耍，有的在争吵……他们聚在一起共同的目标是要去参与一个舞会。这样的叶子鸟对孩子来说太奇妙了，太好玩了，能激活孩子心底的奇怪   心、表述欲和制造力，这个绘本特别适合思想未被定型、制造力无限的大班幼儿阅读，孩子们在阅读时能感受到秋天别样的好玩和好看更能让他们享受大胆想象的欢乐。

目标预设：

1、阅读绘本，依据画面中叶子鸟的排列位置、姿势、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，试试用完整的语言描述画面内容。

2、观赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的好看和好玩。

3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

重点、难点：

重点在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的好玩。

难点在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

设计理念：

本课的设计理念是：注意制造、体悟胜利

爱因斯坦说“想象比学问更重要，由于学问是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步…….”这段名言告知人们制造力对人的进展极其重要。《叶子鸟》这个绘本最吸引人眼球的就是别具一格的大胆想象，它是点燃孩子制造火花的导火索，特别适合让大班幼儿绽开丰富、好玩的想象，培育他们的制造性思维力量。这个绘本活动假如采纳单向性教学模式以传授作品为主，是无法挖掘出最有价值的教育因素，也不会被孩子所宠爱的。因而在制定本活动方案时，我首先考虑的是从绘本的本质特征动身，引领幼儿围绕画面绽开充分的想象和沟通，理解故事内容。其次引领孩子在认识原故事框架的基础上，大胆创编叶子鸟的故事，做出属于自己的绘本。孩子在体悟、理解之后，创编出新的故事，这才是真正的制造，当孩