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文档简介

Word版本，下载可自由编辑一年级排队中的数学问题教学设计训练目标：

1、理解解决有关排队中的数学问题的思维方法，会依据不同的思索方法列式。

2、培育同学解决实际问题的力量和良好的思维品质。

训练重点：利用各种方法理解解决这类问题的方法。

训练难点：减去重复的，加上遗漏的。教具学具：课件、学具。

训练过程：

一、说一说，想一想。

课件展示照片及题目，同学思索，并说说理由。

（1）、这张照片中，从右往左数，杨颖是第6个，你能算出她的后面站着几个小伴计吗？

（2）、这张照片中，从左往右数，吴麦子是第3个，从右往左数，吴麦子是第5个，你能算出她前面站着几个人？她后面呢？

二、引入课题，揭题。

三、操作与思索。

（一）例一：

小伴计排队晨跑，缪新超的前面有3人，后面有7人。问：这一队共有多少个小伴计？

1、同学拿学具操作，或在本子上画一画。指名同学在黑板上摆一摆或画一画。数一数共有几个？应怎样列式？

2、同学沟通：说说算式中每个数字各表示什么？争论总结：漏数，加一。

（二）例二：

小伴计排队晨跑,从前往后数，蔡宇杰排第3个，从后往前数，蔡宇杰排第7个。问：这一队又有多少个小伴计？

1、请同学们先比较：两题有什么不一样的地方？

2、在本子上画一画，并数数一共有几个？应当怎样列算式？

3、同学沟通：说说算式中每个数字各表示什么？争论总结：重复数，减一。

（三）小结：

像刚才那样，已知1个物体，1个图形或1个人在排列中的前后顺次数，计算总数时要留意减去重复的，加上遗漏的。

四、练习。

1、小动物排成一排表演节目。米老鼠的前面有5只小动物，米老鼠的后面有8只小动物。一共有几只小动物？先说说是属于那种状况？漏数的还是重复数的？

2、说稀奇，真稀奇，鸭子队里混只鸡，顺着数它第6，倒着数它第7，请你算一算，小鸭共有多少只？

五、聪慧题：

稀奇稀奇真稀奇，小鸡队里混两只鸭，数一数共11。从前看，黄鸭排第4，从后看，黑

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