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2022地方传统文化融入小学美术课堂的研究——以和县剪纸为例摘 陶，加强对我国传统文化的了解，增强其民族自豪感。本文结合教学实践经验，更好地发展。关键词：地方传统文化 和县剪纸 美术课堂新课改后，随着我国教育事业的发展，对传统文化入课堂的呼声越来越高。之一，其历史最早可追溯到汉代，兴盛始于唐宋时期[1]。新时期，小学美术教地方传统文化的责任感和使命感。一、和县剪纸的概述1．和县剪纸的实用功能地志·风俗》记载“除夕日馈节，换新春联、门神，贴金字挂笺。”和县妇女在12022纸在百姓日常生活中的表现形式。2．和县剪纸的艺术发展录，代表性传承人为徐石生。为了传承和发展这一古老的民间艺术，几十年来，础上，他们不断努力创新，创作和制作了大量精湛的剪纸艺术作品。二、和县剪纸融入小学美术教育的有效途径1.引导学生了解和学习和县剪纸的历史，激发学生的学习积极性县剪纸历史和文化的一个重要的途径。挖掘学生的潜能，激发学生的想象力和创造力，进而实现寓教于乐的教育目标，促进学生美术素养的提升。为使和县剪纸在小学美术教育活动中得到合理的融的文化艺术魅力。220222.欣赏和县剪纸代表名作，帮助学生了解和县剪纸艺术基本理念和县地域文化特点的艺术价值。加民族认同感和爱国情怀。3.结合和县剪纸特色，引导学生开展美术创作实践美术教学中将理论联系到实践，将美术实践作为小学美术教学的重要组成部分。小学美术老师应结合和县剪纸特点，并引导学生共同分析和县剪纸的美术特色，作品，有效锻炼学生的美术创作能力，发展其创新思维。春节，自主想象，开展手工制作，加强美术创作练习。三、和县剪纸融入小学美术课堂的教学意义1.传承和发扬我国传统文化遗产，提升民族文化认同32022化知识和技能，有助于学生更好地认知传统文化遗产的重要性。强化学生对地方传统文化的学习热情，丰富小学美术教育课程资源方传统文化艺术知识和技能，让学生直观地对地方传统文化的内涵有深入的认知。2.拓展欣赏美术视域，提升学生艺术欣赏能力42022学习兴趣，提高学生的审美能力。结语更提升了学生的民族文化认同感与自豪感。参考文献：[1]薛从军,朱兆源.和县可爱的家乡[M].安徽:安徽文艺出版社,2021.[2]常亚恒.构建基于人文素养的小学美术课堂文化[J].教学与管理,2021（24）：112-114.[3][4]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研,2013(4):87－88．[5]王秀靖.非遗内容进校园——剪纸活动在美术教学中的融入[J].学周刊，2020(4)

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