牛津上海版(深圳)四年级下册《Subjects》教学设计(3课时)

Module2Unit4Subjects教案第一课时一、教学栏目：Lookandlearn二、教学目标：1.能听、说、认读、书写单词：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject2.能运用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…操练所学词汇。3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英语与日常学习的相关性及英语学习的重要性与快乐三、教学重点：词汇：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…四、教学难点：单词：Maths和Science的发音五、教学准备：录音机、单词图片六、教学过程：(一)Pre-taskpreparations1.播放四年级上册Unit3Learnthesounds的儿歌，请学生跟着录音节奏大声朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。。2.呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English,问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生他么要学习更多科目的英语表达。T:Whocanreadthis?(pointto“English”)S1:English.T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes.T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.（二）While-taskprocedures1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科单词（Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE）用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁T:OnMonday,youhavetheselessons,TheyaretwoChineselessons(writeChinesebesidethepicture),oneMathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(writeEnglish),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson..2.请学生看黑板上的课程表，跟着教师拼读Lookandlearn中的词汇。T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.3.教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories,They’reinteresting.S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.4.对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己喜欢的科目，另一个学生根据他、她的动作猜猜是什么科目。S1:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?S2:YoulikePE.S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?S1:YoulikeArt（三）Post-taskactivities1.给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友（人数可以视情况而定）分别喜欢什么科目，在相应的表格内打钩》subjectsName:_________Name:_________Name:_________ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePE鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。2.给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上七、Homework：抄写单词和句型并听录音机。板书：Module2MyfavouritethingsUnit4SubjectsA:Whatsubjectsdoyoulike?B:IlikeChinese.EnglishMathsArtMusicSciencePEModule2Unit4Subjects第二课时一、教学栏目：Listenandsay,Doasurvey二、教学目标：1.能用特殊疑问句Whatlessonsdowehavetoday?对学习的科目进行提问，同时也能用Wehave…做出正确回应2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。3.通过对日常课程的提问，让学生进一步体会到英语学习与日常学习的紧密联系，激发学生的学习兴趣及口语表达能力。三、教学重点：词汇:lesson句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave…四、教学难点：本节课核心句型的含义和运用。五、教学准备：录音机、课程表六、教学过程：（一）Pre-taskpreparations1.让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。T:Ilikedrawing.IlikeArt.Whatsubjectsdoyoulike?2.把全班学生分成两大组，快速出示Lookandlearn的单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己最喜欢的科目。2·1·c·n·j·yT:9showtheflashcardforMusic)S1:Music.IlikeMusic.（二）While-taskprocedures1.根据Listenandsay的内容，在黑板上板书如下内容：Inthemorning,theyhave_____________.Intheafternoon,theyhave_____________.出示Listenandsay的图片，请学生听录音，后回答问题。2.播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。板书该句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave…让学生跟读数遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.3.请学生自由组合成三人小组，分别扮演Peter,Joe和Alice朗读对话教师在教室内巡视如果学生有需要及时给予帮助。4.请学生看自己的课程表和同桌仿照课文对话互相问答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:Wehave…（三）Post-taskactivities1.在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.WehavePE,EnglishandScienceintheafternoon.2.把学生分成小组，小组成员根据Doasurvey栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记下来。2-1-c-n-j-yS1:Whatsubjectsdoyoulike?S2:IlikeEnglishandMaths.S3:IlikeScienceandMusic.请各小组派代表到教室前面向全班汇报调查结果。然后，请每个学生完成书面调查小报告。七、Homework抄写本节课句型并听录音。板书：Unit4SubjectsA:Whatlessonsdowehavetoday?B:Wehave…Module2Unit4Subjects第三课时一、教学栏目：Learnthesounds,Lookandread,Thinkandwrite二、教学目标：1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck组合的单词拼读中。2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。3.培养学生写语段时的结构意识。三、教学重点：语音：ck(clock,rock)词汇:from,break句型：From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.四、教学难点：介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。五、教学准备：录音机、课程表六、教学过程：（一）Pre-taskpreparations1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。T:Whatlessonsdoyouhavetoday?S1:WehaveChinese,MathsandEnglishinthemorning.然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。2.把学生分成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。S1:IlikePE.Ilikerunningandplaying.S2:IlikeScience.Ilikelearningaboutplantsandanimals.最后，请部分学生介绍他们喜欢的科目几理由。（二）While-taskprocedures1.请学生看着Lookandread的图片回答老师的问题。1）Whoistheboy?2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?4)WhatdoesPeterlikedoing?2.请学生阅读课文，加深理解。。3.播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排4.出示Learnthesounds的语音单词卡片ck(clock,rock),请学生跟读并感知ck在单词中的发音。然后，播放Learnthesounds的儿歌录音。请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。（三）Post-taskactivities1.学生两人一组，根据当天的课